Учебно-методические материалы практических занятий

Практическое усвоение учебного материала проводится на семинарах. В среднем на каждую тему приходится по одному практическо-семинарскому занятию. В программе представлены вопросы, предлагаемые к рассмотрению, задания, активизирующие творческие самостоятельные начала обучающихся, контрольные упражнения для самопроверки и списки дополнительной литературы по теме как научного, научно-популярного, так и занимательного характера.

По каждому практическому занятию: наименование темы, цель, задачи и план практического занятия, рекомендуемая литература, перечень необходимого оборудования, перечень используемых образовательных технологий, вопросы для обсуждения на практических занятиях.

Практическое занятие № 1. Слово как конститутивная единица лексической системы. (2 ч.)

Цель: закрепить полученные представления о лексике как уровне языка и слове как его единице.

Задачи:

– дать понятие о сущности слова;

– научить определять внутреннюю форму слова;

– проанализировать структуру словарной статьи.

План:

1. Значение и понятие, их отражение в словаре. Энциклопедическое значение.
2. Внутренняя форма слова.
3. Структура словарной статьи в толковом словаре.
4. Грамматическое и лексическое в значении слова.
5. Факторы семантической динамики.

Литература

1. Брысина Е.В., Шестак Л.А. Лексикология. Лексикография. Фразеология: Учеб.-метод. пособие. – Волгоград: Перемена, 2004. С. 10, задания 1, 2, 3, 4.

2. Фомина М.И. Современный русский язык. Лексикология: Учебник. 4-е изд., испр. – М.: Высш. шк., 2001. С. 31-36, задания 4,5.

Оборудование

Доска, сборники упражнений (см. список литературы), толковые словари.

Используемые образовательные технологии

Сообщение, опрос, дискуссия, проблемные задания.

Вопросы для обсуждения

1. Лексический арсенал русского языка, его реальные и потенциальные возможности.

2. Системные отношения в области лексики.

3. Слово как конститутивная единица лексической системы.

Практическое занятие № 2. Номинативная сущность слова. (1 ч.)

Цель: выявить и проанализировать номинативную сущность слова.

Задачи:

– научить определять семантическую структуру слова;

– изучить типологию сем;

– дать понятие о коннотации.

План:

1. Семантическая структура слова.

2. Структура семемы, её отражение в словаре.

3. Типология сем. Функции сем.

4. Коннотация.

Литература

1. Брысина Е.В., Шестак Л.А. Лексикология. Лексикография. Фразеология: Учеб.-метод. пособие. – Волгоград: Перемена, 2004.

2. Фомина М.И. Современный русский язык. Лексикология: Учебник. 4-е изд., испр. – М.: Высш. шк., 2001.

Поиск по сайту: