Оборудование. Доска, сборники упражнений (см

Доска, сборники упражнений (см. список литературы), фразеологические словари.

Используемые образовательные технологии

Сообщение, опрос, дискуссия, проблемные задания.

Вопросы для обсуждения

1. Коннотация.

2. Прямые и косвенно-производные значения.

3. Источники образования фразеологизмов.

4. Пути и способы фразеологизации.

5. Фразеологические словари.

6. Характер подачи в словарях фразеологического материала.

Учебно-методические материалы лабораторных занятий/ практикумов

Лабораторные работы предполагают самостоятельный лингвистический анализ определенных языковых факторов и явлений, чем определяется и характер занятий, представленных в программе. Для каждого занятия обозначены тема, цель, задачи, план, используемые образовательные технологии, оборудование, литература по теме.

Лабораторное занятие № 1. Теория и практика составления словарей. 2 ч.

Цель: определить действие основных принципов составления словарей на практике.

Задачи:

– дать понятие об основных типах словарей;

– выявить информацию, которую можно почерпнуть из них;

– определить различие в описании слова в энциклопедическом и лингвистическом словаре.

План

1. Основные принципы составления словарей..

2. История отечественной лексикографии.

3. Основные типы словарей.

4. Практическая работа с энциклопедическими и лингвистическими словарями.

Литература

1) Лабораторные работы по современному русскому языку: Учеб. пособие для студентов нац. групп пед. ин-тов / Г.Г. Городилова, С. Гельдиева, Я.Ю. Зайкаускене и др.; Под ред. Н.М. Шанского. – СПб.: отд-ние изд-ва «Просвещение», 1992. С. 90, задание 2;

2) Брысина Е.В., Шестак Л.А. Лексикология. Лексикография. Фразеология: Учеб.-метод. пособие. – Волгоград: Перемена, 2004. С. 106-108, задания для лабораторной работы.

Оборудование

Доска, пособие для лабораторных занятий (см. список литературы), энциклопедические и лингвистические словари.

Используемые образовательные технологии

Сообщение, опрос, дискуссия, проблемные задания.

Лабораторное занятие № 2. Состав словарной статьи толкового словаря:2ч.

Цель: выявить основные составляющие словарной статьи.

Задачи:

– научить извлекать необходимые сведения из словарной статьи;

– ознакомить с терминологией, именующей части словарной статьи;

– определить цель использования в словарной статье иллюстративного материала.

План

1. Заглавное слово.

2. Грамматическая информация.

3. Иерархия ЛСВ полисеманта.

4. Способы толкования значения слова.

5. Иллюстративный материал.

6. Факультативная информация.

7. Оформление переносных значений (метафора, метонимия) и фразеологии в словарной статье.

8. Этимологическая справка.

9. Отражение семантической структуры ЛСВ в словаре (имплицитно/ эксплицитно, в дефинициях, пометах и т. д.).

Литература

1) Лабораторные работы по современному русскому языку: Учеб. пособие для студентов филол. фак. ун- тов / Гайсина Р.М., Гарипова Н.Д., Дмитриева Н.С. и др. – М. Высш. шк., 1985. С. 16-17, задания 1, 3;

2) Лабораторные работы по современному русскому языку: Учеб. пособие для студентов нац. групп пед. ин-тов / Г.Г. Городилова, С. Гельдиева, Я.Ю. Зайкаускене и др.; Под ред. Н.М. Шанского. – СПб.: отд-ние изд-ва «Просвещение», 1992. С. 67 – 73, задания 2, 3, 4, 9;

3) Брысина Е.В., Шестак Л.А. Лексикология. Лексикография. Фразеология: Учеб.-метод. пособие. – Волгоград: Перемена, 2004. С. 45, задание 4; С. 22, задания 4, 5, 6, 7, с. 86, задание 25.

Поиск по сайту: