КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА. Задание 1. Определить структуру семемы слова:

«ЛЕКСИКОЛОГИЯ»

Задание 1. Определить структуру семемы слова:

Вариант 1. Менеджмент (спец.). «Искусство управления интеллектуальными, материальными и финансовыми ресурсами» (Ожегов СИ., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского язы­ка. М.: «Азъ», 1992. 960 с).

Барщина. «При крепостном праве: принудительный труд кре­стьян на помещичьей земле» (Там же. С. 35).

Молох (книжн.). «О слепой и беспощадно убивающей силе: молох войны» (Там же. С. 372).

Хиппи. «Человек, порвавший со своей средой и ведущий (обыч­но с другими) бродяжнический образ жизни; вообще люди, объе­динившиеся в знак протеста против сложившихся отношений в обществе, бросающие ему вызов своей пассивностью и бездея­тельностью».

Вариант 2. Хитон. «У древних греков: род широкой, пада­ющей складками одежды» (Там же. С. 893).

Обертон (спец.), «Дополнительный тон, придающий основ­ному звуку особый оттенок или тембр» (Там же. С. 437).

Фортель (разг.) «Ловкая проделка, неожиданная выходка. Выкинуть фортель» (Там же, С. 888).

Телефакс. «Сеть связи, передающая по электроканалам непод­вижные плоские изображения при помощи факсимильных аппа­ратов. Передать сообщение по телефаксу» (Там же. С. 620).

Задание 2. Омонимами или ДСЗ одного полисеманта явля­ются примеры:

Вариант 1. Оклад....Размер заработной платы. Месячный оклад. Повысить оклад...Размер какого-то денежного сбора, на­лога (устар.)...Тонкое металлическое покрытие на иконе (вид языкового, оставляющее открытым только изображение лица и рук).., а также такое покрытие на старинном книжном перепле­те. Золоченый оклад. Серебряный оклад. Образа в дорогих окладах.

Вариант 2. Сажать... закапывать корнями в землю или се­ять для выращивания. Сажать цветы. Сажать огурцы. Сажать леса, сады (разводить, выращивать). Сажать огород (возделы­вать)... кого (что). Просить, заставлять или давать возможность сесть. Сажать за парту (заставлять учиться). Сажать на хлеб и воду (наказывать голодом, устар.)... Ставить в печь для выпечки. Са­жать хлебы, пироги... Наносить на поверхность или прикреплять к поверхности (разг.). Сажать пятна. Сажать кляксы. Сажать за­платки.

Задание 3. Найти и определить переносы.

Вариант 1. Завоевателей исконная земля, Европа в рубище священного Союза — Пята Испании, Италии медуза И Польша нежная, где нету короля (О. Мандельштам). 2. Гитары, скрипка и саксофон, прежде чем начать играть, выпивают по стакану пива, Протирая круглые очки, саксофон делится со скрипкой город­скими новостями (В. Инбер). 3. Пылится палитра... Паук на Рем­брандтовской раме в кругу паутины распластан... На кладбище нищих в старинном седом Амстердаме лежит император контра­стов,,, (Н. Матвеева). 4. Бардак в любой стране грозит обвалом хотя бы тем, что в чреве бардака порой и мягкотелым либералам с приятцей снится сильная рука. Потом, как будто мыслящую кильку, за мягкотелость отблагодаря, она берет их, тепленьких, за шкирку и набивает ими лагеря (Е. Евтушенко).

Вариант 2. Бессонница. Гомер, Тугие паруса. Я список ко­раблей прочел до середины: сей длинный выводок, сей поезд жу­равлиный, Что над Элладою когда-то поднялся (О. Мандель­штам). 2. И в задыхающейся раме Кура ползет атакой газовой к Арагве, сдавленной горами (Б. Пастернак). 3. Лучшие ноги стра­ны съехались в Москву на совещание, чтобы поговорить о низ­кой результативности игры в футбол («Крокодил»). 4. Подолгу наблюдали мы закат, соседей наши клавиши сердили, к старинному роялю музыкант склонял свои печальные седины (А. Ахматова). 5. А белый стих похож на белый сад, В котором отпорхав-шие колибри — опавшие созвучья не летят, А на ледок прудов они налипли... (Л. Мартынов). 6. Скрипи, мое перо, мой коготок, мой посох. Не подгоняй сих строк: забуксовав в отбросах, эпоха на колесах нас не догонит, босых (И. Бродский).

Задание 4. Привести примеры: полной словообраз. каль­ки, словообраз. полукальки, полной фразеолог. кальки, фразео-лог. полукальки, прямого заимствования.

Задание 5. Привести примеры контрарных, комплементар­ных и векторных антонимов.

Задание 6. Какой тип словесных оппозиций представляет собой:

Вариант 1. Синонимы (грустный—печальный), паронимы (сытый—сытный), гипонимы и гиперонимы (рабочий—метал­лург).

Вариант 2. Омонимы (топить — «заставлять тонуть», то­пить — «поддерживать огонь в печи»), антонимы однокоренные иразнокоренные (грустный—веселый, веселый—невеселый).

Задание 7. Определите по словарям значение фразеологиз­мов и их семантический тип.

Вариант 1. Петь Лазаря, альфа и омега, тупейный худож­ник, аттическая соль, аредовы веки, тихой сапой, из кулька в ро­гожку, строить куры, кондрашка хватил, разводить антимонии, сидеть Богородицей, секрет Полишинеля, гог и магог.

Вариант 2. Убить бобра, сидеть на бобах, сосуд скудель­ный, улыбка авгуров, аркадская идиллия, охулки на руку не по­ложит, на бобах разводить, типунна язык, тянуть канитель, ше-рочка с машерочкой.

Задание 8. Законспектировать словарные статьи.

Вариант 1. Толкового словаря русского языка С.И. Оже­гова. Н.Ю. Шведовой. Орфоэпического словаря, Морфемного словаря, Словаря юного филолога, Словаря лингвистических терминов О.С. Ахмановой.

Вариант 2. Толкового словаря русского языка С.И. Ожего­ва, Н.Ю. Шведовой, Словообразовательного словаря, Словаря варваризмов, Словаря юного литературоведа, Словаря лингви­стических терминов Д.И. Розенталя, М.А, Теленковой.

Поиск по сайту: