Оборудование. Доска, схема строения языка как системы

Доска, схема строения языка как системы

Используемые образовательные технологии

Лекция, элементы опроса и дискуссии

Вопросы для самопроверки

1. Слово как единица языка. Номинативная сущность слова. Слово и словосочетание, слово и фразеологизм, слово и словоформа. Потенциальное слово. Окказиональное слово.

2. Особенности лексико-фразеологического уровня языка.

3. Форма и значение слова. Формальное варьирование слов. Значение слова и понятие, их отражение в словаре. Внутренняя форма слова и этимология. Грамматическое и лексическое значение слова.

4. Аспекты изучения лексики. Семасиологическое и ономасиологическое описание лексики.

Лекция 2. Слово и его дифференциальные признаки. (2 ч.)

Цель: дать представление о лексическом значении слова..

Задачи:

– научить различать слово и словоформу, значение и понятие;

– дать понятие о соотношении слова и лексемы;

– дать основные представления о прямом и переносном значении слова и причинах возникновения последнего.

План

1. Слово и его дифференциальные признаки.

2. Форма и значение слова. Формальное варьирование слов. Слово и словоформа.

3. Значение слова и понятие ("ближайшее" и "дальнейшее" значение слова).

4. Понятие потенциального слова, окказионального слова.

5. Аспекты изучения лексики. Семасиологическое описание лексики.

6. Лексема, семема, сема, ЛСВ. Облигаторные, факультативные и потенциальные семы.

7. Прямая и косвенная номинация. Понятие языковой карты и картины мира. Лингвистическое содержание термина "коннотация".

Литература

Крысин Л.П. Современный русский язык. Лексическая семантика. Лексикология. Фразеология. Лексикография. М., 2007. С. 30–50.

Фомина М.И. Указ. выше учебник. С. 26–36.

Оборудование

Доска, схема структуры лексического значения слова

Используемые образовательные технологии

Лекция, элементы опроса и дискуссии

Вопросы для самопроверки

1. Структура семемы, её отражение в словаре. Лексема, семема, сема, ЛСВ (лексико-семантический вариант). Облигаторные, факультативные и потенциальные семы.

2. Прямая и косвенная номинация. Лингвистическое содержание термина «коннотация». Компонентный анализ в лексике.

3. Типология ЛЗ (лексических значений) слова.

4. Виды языковых переносов, механизм образования переносных значений. Узкое и широкое понимание метафоры. Роль метафоры в художественном тексте. Метафорический эпитет, отражение метафорических и метонимических значений в толковом словаре.

5. Факторы семантической динамики.

Лекция 3.Аспекты изучения лексики. Семасиологическое описание лексики. (2 ч.)

Цель: научить пользоваться словарями различных типов

Задачи:

– дать понятие о принципах современной русской лексикографии;

– ознакомить с основными составляющими словарной статьи;

– дать классификацию словарей русского языка;

– ввести основные понятия, связанные со структурой словарей.

План

1. Энциклопедические и лингвистические словари.
2. Типы лингвистических словарей русского языка.
3. Толковые словари, принципы их составления.
4. Что такое словник?
5. Порядок расположения слов в словаре.
6. Толкование слов. Требования, предъявляемые к толкованию.
7. Способы толкования слов.
8. Другие части словарной статьи.
9. Особенности словарного описания многозначных слов.

Литература

Совр. рус. яз. / под ред. Е.И. Дибровой. С. 382–394.

Совр. рус. лит. яз. / под ред. П.А. Леканта. С. 71–78.

Крысин Л.П. Указ. раб. С. 179–190.

Шанский Н.М. Указ. раб. С. 276–279.

Поиск по сайту: