Изменился ли Я-образ Василия?

Решение. Исполнение роли позволяет как бы отстраниться от самого себя, своих проблем и недостатков. Так как Василий действовал в рамках роли, истинное «Я» как бы не подвергалось испытанию и оценке других. Поэтому в рамках роли мог измениться Я образ Василия.

Ситуация. Психологи советуют как можно больше играть разные роли. Играть роли в играх, на сцене, в жизни. Роль знатока, эксперта, специалиста и т. д.

Какая в этом необходимость?

Решение. Это необходимо для того, чтобы через те или иные роли изменить свой Я-образ, характер, кое-какие привычки. Но надо иметь в виду, что ролевое поведение может идти в разрез с Я-образом и спровоцировать конфликт.

Если произойдет своеобразное «вживание» в роль, тогда может измениться Я-образ, трансформируются привычки и манера поведения (при достаточно длительном выполнении роли).

Ситуация. Татьяна (17 лет), усвоив высокомерный тон, заявляет, что ей неинтересно слушать про Грибоедова — «старо».

С чем может быть связано подобное заявление девушки?

Решение. Это может быть связано с желанием обратить на себя внимание сверстников, чтобы другие признали ее превосходство. Если в этой ситуации спросить Таню, что она знает о творчестве Грибоедова и про Грибоедова, то может оказаться — чуть-чуть или ничего.

Вопрос. Почему у молодежи большой популярностью пользуются дискотеки?

Ответ. Большая популярность дискотек объясняется не только желанием потанцевать, подвигаться под музыку, но и потребностью в общении. Музыка снимает скованность, помогает более свободно общаться. Юноши и девушки именно к этому и стремятся. «Общение с музыкой делает меня более спокойным, уравновешенным» (Миша); "Когда слушаешь музыку, пробуждается чувство доброты, нежности, любви (Даша)"; "Я резкая... и музыку люблю быструю, громкую" (Катя).

Легкая музыка воспринимается молодежью через личность исполнителя, в то время как при слушании классической музыки для них важен композитор. Легкая музыка удовлетворит потребность в общении, движении, разрядке; серьезная — потребность в уединении, обдумывании. Обе потребности одинаково важны для формирования личности юноши.

Питання для обговорення

1. В яких соціально-психологічних умовах відбувається формування особистості старшокласника?

2. Яка діяльність є провідною для старшокласників?

3. Назвіть основні новоутворення ранньої юності.

4. В чому полягає специфіка пізнавальних процесів у юнаків та дівчат?

5. Як проходить становлення емоційно-вольової сфери в період ранньої юності?

6. У чому виявляються особливості самосвідомості в старшому шкільному віці?

7. Дайте характеристику особливостей стосунків юнаків і дівчат з однолітками та дорослими.

Завдання для самостійної роботи

Теми рефератів або доповідей:

1.Формування світогляду в суспільній активності старшого школяра.

2.Особливості психічного розвитку юнаків і дівчат.

3.Індивідуальні особливості старших школярів і профорієнтаційна робота.

4.Проблеми підготовки старших школярів до сімейного життя.

5.Вікова періодизація зрілості (дорослості) і місце в ній студентського віку.

6.Фактори, які впливають на формування особистості студента.

7.Роль навчання в інтелектуальному розвитку і вихованні старших школярів.

Поиск по сайту: