АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Тестові завдання до теми. 1. Знайдіть твердження вітчизняної психологічної школи:

Читайте также:
  1. I. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ
  2. II Завдання додому
  3. II. ЗАВДАННЯ ТА ОБОВ'ЯЗКИ
  4. II. МЕТА, ЗАВДАННЯ ТА ШЛЯХИ ЇХ ВИКОННАННЯ.
  5. II. Основні напрями роботи, завдання та функції управління
  6. II. Практичне завдання.
  7. II. Практичне завдання.
  8. II. Тестові завдання
  9. IV рівень (одне завдання 4 бали)
  10. IІ Завдання додому
  11. IІ Завдання додому
  12. IІ Завдання додому

1. Знайдіть твердження вітчизняної психологічної школи:

а) умови життя впливають на психічний розвиток дитини безпосередньо;

б) умови життя не відіграють істотні ролі в психологічному розвитку дитини;

в) умови життя впливають на психічний розвиток дитини через її діяльність.

Яке твердження характеризує підхід Л.С. Виготського до вирішення проблеми взаємозв'язку навчання і розвитку?

а) навчання йде за розвитком;

б) змінюючи методи і зміст навчання, не можна істотно змінити розумовий розвиток дитини;

в) навчання веде за собою розвиток.

3 Спроможність дитини самостійно розв'язувати завдання позначається терміном:

а) зоною найближчого розвитку;

б) актуальним рівнем розвитку.

4 Розв'язування дитиною завдань за допомогою дорослих позначається терміном:

а) зоною найближчого розвитку;

6) актуальним рівнем розвитку.

5. Провідною діяльністю називають:

а) найулюбленішу, найцікавішу для дитини діяльність;

б) діяльність яка зумовлює найголовніші зміни у психіці дитини та підготовку до нового етапу її розвитку;

в) діяльність, яка посідає найбільше місце в житті дитини.


Тема 8. Психічний розвиток дошкільника

Мета:

- розкрити психологічні особливості формування особистості дитини до вступу в школу.

- виховувати самостійність та критичність мислення студентів.

- розвивати навички діагностування особистісних проявів дошкільника.

Студенти повинні знати: значення провідної діяльності, новоутворень віку, нових форм взаємовідношень дошкільника для формування особистості дитини.

Студенти повинні вміти: аналізувати та діагностувати особистісні прояви дитини дошкільного віку.

План

1. Стадії психічного розвитку дитини.

2. Рушійні сили та умови розвитку психіки дитини до вступу в школу.

3. Анатомо-фізіологічні особливості дитини-дошкільника.

4. Розвиток діяльності дитини-дошкільника.

5. Розвиток пізнавальних процесів у дітей дошкільного віку.

6. Розвиток особистості дошкільника.

7. Психологічна готовність дитини до шкільного навчання.

Література.

1. Возрастная и педагогическая психология // Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1979. – с. 37 – 68.

2. Волков Б.С. Возрастная психология. В 2-х ч. Ч. 1: От рождения до поступления в школу: учеб. пособие для студентов вызов, обучающихся по пед. специальностям. – М.: Владос, 2005, 366 с.

3. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология. – М.: Педагогическое общество России, 2003. – 512 с.

4. Диагностика умственного развития дошкольников / Под ред. Л.А. Венгера, В.В.Холмовской. – М.: Педагогика, 1978.

5. Заброцький М.М. Вікова психологія: Навч. посібник. – К.: МАУП, 1998. – 92с.

6. Кутішенко В.П. Вікова та педагогічна психологія (курс лекцій): Навчальний посібник. – К.: Центр навчальної літератури, 2005. – 128 с.

7. Люблинская А.А. Очерки психического развития ребенка. – М., 1979.

8. Мухина В.С. Детская психология. – М.: Просвещение, 1985.

9. Практикум по возрастной и педагогической психологии / Под ред. А.И.Щербакова. – М.: Просвещение, 1987. – 255 с.

10. Эльконин Д.Б. Детская психология. – М., 1960.

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)