ФОРМУВАННЯ ГРАМАТИЧНИХ НАВИЧОК НА УРОКАХ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ

Питання лекції для розгляду.

Терміни до теми і їх тлумачення

1. Граматика та мета навчання іншомовної граматики в методиці викладання іноземних мов.

2. Зміст навчання граматики іноземної мови у школі.

3. Граматичний мінімум і принципи його відбору.

4. Методична типологія іншомовних граматичних явищ.

5. Граматичні навички, їх зміст і характеристика.

6. Основні етапи роботи з іншомовними граматичними явищами, що вивчаються.

7. Способи ознайомлення з новим граматичним явищем.

8. Принцип свідомості у навчанні іншомовної граматики.

9. Класифікація вправ для формування граматичних навичок, їх характеристика.

Терміни до теми і їх тлумачення

v Граматика - це набір принципів, які керують сумою елементів та організовують їх у значущі і завершені ряди (речення). Одне із важливіших засобів, які забезпечують акт комунікації. Комунікативно орієнтоване навчання граматики передбачає урахування сфер комунікації цілей і умов комунікації, які обумовлені реальними мовленнєвими ситуаціями спілкування.

v Морфологія - розглядає внутрішню організацію слів.

v Граматичний мінімум - перелік граматичних явищ, вивчення яих передбачено програмою з конкретної іноземної мови і для певного типу середнього або вищого навчального закладу.

v Грамматический минимум (ГМ) – минимальная совокупность грамматических единиц, необходимых для языкового оформления определенного типа продуктов речи в соответствии с заданным уровнем овладения видами речевой деятельности [Роовет, с. 221].

v Активний граматичний мінімум – …граматичні структури, якими учень має оволодіти для вираження власних думок іноземною мовою [Ніколаєва, с. 72].

v Граматична навичка – здатність автоматизовано викликати із довгочасної пам'яті граматичні засоби, необхідні для здійснення спілкування.

v Пасивний граматичний мінімум – …граматичні структури, якими учні можуть користуватися для сприймання та розуміння мовлення [Ніколаєва, с. 72].

v Репродуктивні граматичні навички – це граматичні навички говоріння та письма [Ніколаєва, с. 73].

v Рецептивні граматичні навички – це граматичні навички аудіювання і читання [Ніколаєва, с. 73].

v Підстановча таблиця – система опор для багатократного вправляння учнів у виконанні стереотипних мовних і мовленнєвих дій.

v Граматичні уміння – здатність використовувати граматичні навички і знання для вирішення комунікативних завдань

v Мовна модель – Це мовні утворення, які складаються із постійних елементів, об’єднаних закономірним

- структурна модель зв’язком, які можуть бути виражені символічно. Наприклад: S+V+O. де S – це підмет, V – присудок,

- синтаксична модель O – додаток. За даною мовною моделлю можуть бути утворені безліч окремих речень.

v Мовленнєва модель – Це комунікативна і ситуативна реалізація мовної моделі в конкретній ситуації

- мовленнєвий взірець мовленнєвого спілкування. Мовленнєва модель завжди логічна і інтонаційно оформлена.

Цінність мовленнєвої моделі в тому, що в ній органічно об’єднуються аспекти мови –

граматичний, лексичний, фонетичний (в усній мові) і графічний (в письмовій мові)

v Граматичні сигнали – це ознаки, які сигналізують про граматичну структуру… [Ніколаєва, с. 73].

Поиск по сайту: