АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Как вы понимаете внеситуативно – личностное общение с ребенком? Платонова Оксана

Читайте также:
  1. C.) Сообщение о местоположении курсора, указывается
  2. II. Сообщение темы и цели.
  3. Вербальное общение
  4. Влияние личностных качеств на общение.
  5. Внеситуативно-личностная форма общения детей со взрослыми (6-7 лет)
  6. Внеситуативно-личностное общение
  7. Вопрос 9. Почему затруднено общение с интровертами?
  8. Где допущено поспешное обобщение?
  9. Диалоговое общение.
  10. Какая разница между взрослым и ребенком?
  11. Какие трудности вы испытываете при использовании ИКТ в ДОУ? Платонова Оксана

А) общение с ребенком по поводу игры – 0%

Б) общение о людях, их поступках, нормах поведения – 3%

В) общение по поводу предметов и явлений окружающей действительности – 2%

Г) общение в ходе которого взрослый и ребенок обмениваются положительными эмоциями – 45%

Д) перечисление вариантов ответов: б,в,г – 50%

 

 

Качественный анализ:

Положительные стороны Отрицательные стороны
Большой процент респондентов отметили большую значимость эмпатической связи между взрослым и ребенком.   Большой процент респондентов рассматривает данный вопрос лишь на уровне деятельностного подхода, исключая непосредственно культурологический подход.
Возможности Угрозы
Уже сами формулировки ответов опрошенных респондентов говорят о том, что психологическая атмосфера, которая присутствует, не создает никаких препятствий для взаимопонимания, помощи детям. Отсутствие культурологического подхода в процессе совместной игровой деятельности.

 

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)