АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
|
Какие культурные традиции используются в ДОУ педагогическим коллективом? Васильева Надежда
Количественный анализ:
а) организация праздников, развлекательных мероприятий – 80%
б) проведение уроков, занятий – 5%
в) соблюдение правил поведения, гигиены, распорядка дня - 10%
г) изучение произведений литературы и искусства – 5%
Качественный анализ:
Сильные стороны
| Слабые стороны
| Положительным является тот факт, что в анкетах большинства респондентов был выбран 1 вариант ответов. Следовательно, можно сделать вывод о том большинство респондентов считают, что организация праздников и развлекательных мероприятий является самой распространенной формой культурных традиций в ДОУ. Сильную сторону составляет то, что респонденты относятся к вопросу использования культурных традиций в детском саду неравнодушно.
| Отрицателен тот факт, что малый процент респондентов дали другие варианты ответа. Получено определенное количество ответов, которые в большинстве случаев совпадают, из чего можно сделать вывод о том, что ответы могли быть списаны друг у друга.
| Возможности развития
| Угрозы развития
| Развитие коллективного мышления.
Развитие культурной идентификации, полноценной Я-концепции. Оптимальная социализация. Творческий подход к решению проблем и к жизни в целом. Оптимистичные взгляды на жизнь. Развитие культуры самоопределения, самоорганизации, саморегуляции, самосовершенствования.
| Суженность мышления. При отсутствии желания педагогом вводить в жизнь ДОУ развлекательные мероприятия, то жизнь ДОУ становится монотонной и однообразной и не будет никакого развития.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | Поиск по сайту:
|