АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Медицинское представление

Читайте также:
  1. B. ОБЩЕЕ МЕДИЦИНСКОЕ ОБОРУДОВАНИЕ (игровое описание)
  2. Алгебраическое представление двоичных чисел
  3. Ваше представление о себе
  4. Все научные открытия, научные теории расширяют представление человечества, в т.ч. в философском смысле. Внесли свой вклад в теорию познания и принципы квантовой теории.
  5. Глава 1. Графическое представление данных. Определение основных статистических характеристик исходных данных
  6. Глава 5. Представление информации в ЭВМ
  7. Глава 9. Представление
  8. И ИМПУЛЬСНОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СИГНАЛОВ
  9. Идеальный образ научного освоения будущего, представление о перспективах, которые открываются при успешном проведении исследования, – это ____ исследования
  10. Издание текста должно давать представление об его истории
  11. Информация, ее представление и измерение

на консилиум

 


Фамилия, имя ребёнка______________________________________________________________

Дата рождения_____

Школа_______________класс____________


Краткий анамнез

Перенесенные заболевания

Обследование педиатра (подросткового врача)

Обследование психиатра

 

           
 
 
   
 
   

 

 


· Состоит на учете у специалистов:

ревматолога ________________________________________________________

невропатолога _________________________________________________________________

отоларинголога _____________________________________________________________________

офтальмолога _____________________________________________________________________

нефролога ____________________________________________________________________

гастроэнтеролога_________________________________________________________________

ортопеда_________________________________________________________________________

ортодонта ________________________________________________________________________

аллерголога_______________________________________________________________

эндокринолога__________________________________________________________________

Основное заболевание_______________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

 

Группа здоровья________________________________________________________________________

Рекомендации______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 


М.П.


Подпись врача__________________

Дата ________________________


 


 


 

* При необходимости: заключения специалистов, у которых ребенок стоит на учете.


Приложение № 4

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Для школьного консилиума

Фамилия, имя ребёнка_______________________________________________________________ Дата рождения __________



Школа______________ класс_________________

 

Общая характеристика деятельности ребёнка в школе.

Сформированность учебных навыков (итоговые оценки по основным предметам)

____________________________________________________________________________________

Характерные ошибки при письме, чтении, счете ______________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Освоение норм поведения______________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Социальные контакты: сверстники_______________________________________________________
взрослые________________________________________________________________________

Учебная мотивация______________________________________________________________________

 

Общая оценка ребёнка в ситуации обследования________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Латеральный фенотип: рука_______________, глаз_____________, ухо______________________

 

Работоспособность_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особенности развития психических функций.

Сформированность функций программирования и контроля ___________________________________________________________________________________

Развитие моторных функций (динамическая организация движений, кинестетическая организация движение)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сформированность пространственных представлений_______________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Восприятие (зрительное и слуховое)______________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

Внимание____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Память (слухо-речевая, зрительная)______________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мышление_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Качественная характеристика речи______________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 


 


Личностные характеристики_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Интересы, представление о будущем______________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Заключение психолога__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Рекомендации по коррекционной работе__________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


 

Подпись специалиста________________

 

Дата обследования__________________


Учительская анкета


Приложение № 5


 

Школа Класс Имена          
Обнаруживает отклонения в физическом развитии          
Часто болеет          
Регулярно принимает лекарства          
Имеет проблемы с моторикой          
Часто отсутствует          
Часто опаздывает          
Проблемы развития речи (отставание, иноязычие, плохая речь)          
Иная национальность          
Трудно понимает задания          
Часто отвлекается (смотрит в окно, не сидит на месте)          
Нуждается в индивидуальной помощи при выполнении задания          
Получает специализированную помощь вне семьи (логопед, психолог, врач)          
Мешает учителю          
Мешает занятиям в классе          
Его обижают другие дети          
Не дружит с детьми в классе          
Неуверен, боязлив          
Воспитывается вне семьи (приемная семья, другая семья, детдом)          
У родителей проблемы с воспитанием          
Родители жалуются на трудности в семье (конфликты, разводы, алкоголь, наркомания)          
Условия труда родителей (одного из них) неблагополучны — нерегулярность, много времени вне дома, безработица, инвалидность          
Предполагаются финансовые трудности в семье          
Проблема с жильем в семье          
Родители не интересуются происходящим в школе          
Следующие дети вызывают мое беспокойство          

Приложение № 6


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 |


Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.008 сек.)