АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Встреча со школьником

Читайте также:
  1. II. ВСТРЕЧА ЦИВИЛИЗАЦИЙ
  2. Астральная встреча с Учителем
  3. Встреча в Чикаго
  4. Встреча группы. Комплексный обед в ресторане
  5. Встреча родных душ
  6. Встреча с Божеством
  7. Встреча с Виктором
  8. Встреча с неорганическими существами. Союзник
  9. Встреча с педагогом.
  10. Встречать назначенных гостей должен
  11. Глава 2. «Долгожданная встреча».

1) Характеристика семейных отношений.

Кто глава семьи_______________________________________________________________________

Самый близкий член семьи_____________________________________________________________


 

Семейная ситуация глазами ребёнка (его положение в семье)_____________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ что знает подросток о своих родителях, об их вкусах, работе, заботах, здоровье______________

____________________________________________________________________________________

 

Конфликты с родителями и другими членами семьи:

— жалобы ребёнка на родителей, других членов семьи_____________________________________

____________________________________________________________________________________ — как часто родители его хвалят, наказывают; по какому поводу_____________________________ ____________________________________________________________________________________ — как он помогает родителям, какие имеет обязанности___________________________________ __________________________________________________________________________________

— как родители, другие члены семьи относятся: к его друзьям______________________________

— оценкам в школе___________________________________________________________________

— увлечениям_____________________________________________________________________

— какие требования предъявляют к нему родители и насколько они, по его мнению, выполнимы ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ — что, по его мнению, могло бы предотвратить конфликты________________________________ ____________________________________________________________________________________

 

Уходы из дома:

— как долго он может не приходить домой______________________________________________

— где он находится, где ночует, чем занимается во время уходов_____________________________

— сообщает ли он родителям, где находится (делает ли это сам или через друзей)______________ ____________________________________________________________________________________



— хочет ли он, чтобы родители знали, где он находится___________________________________

— что, по его мнению, делают родители, когда он не приходит ночевать______________________

— что говорят, делают родители, когда он возвращается домой ______________________________

Психологическое, физическое насилие в семье:

— как чаще реагируют родители, если он не слушается____________________________________

— часто ли в родители могут накричать _____________________________________________

— как его наказывают при тяжелых провинностях _______________ ______________________

— по какой причине, родители чаще раздражаются на него_________________________________

— всегда ли он понимает, что от него требуют родители_____________________________________

2) Направленность интересов.

1) К каким видам деятельности проявляет интерес: физический труд, умственный труд, занятия техникой, занятия спортом, общественно-политическая сфера, организаторская сфера, художе­ственная (артистическая, литературная, музыкальная, хореографическая)

2) В каких кружках (секциях) состоит, состоял____________________________________________

3) Культурный кругозор:

— посещает ли и насколько часто театры, музеи, выставки______________________________

— какую литературу предпочитает читать ________________________________________

— регулярность чтения: книг не читает, читает эпизодически, читает систематически.

3) Социальный опыт ребёнка:

— сколько времени гуляет на улице в течение недели, часы вечернего прихода домой____________ _____________________________________________________________________________________

— с кем имеет дружеские связи вне класса, какое влияние они оказывают на учащегося ____________________________________________________________________________________

— постоянное или предпочитаемое место «уличного» общения (клуб, двор, подъезд и т.д.);

— содержание общения: посещение кино, компьютерного клуба, катание на велосипеде, мо­
тоцикле, скейте, роликовых коньках; прослушивание музыкальных записей, разговоры на
разные темы;

другое _____________________________________________________________________


— курит (эпизодически, систематически);

— употребляет спиртные напитки (эпизодически, систематически); какие______________ _____________________________________________________________________________— играет в азартные игры (карты, нарды, компьютерные игры).

4) В случае конфликтной ситуации в школе:

— начало возникновения проблем в школе ____________________________________

— его отношения к педагогам (отношения носят ситуативный характер — конфликтный харак­тер — не складываются);

— жалобы на педагогов_____________________________________________________

— кто из педагогов \ взрослых поддерживает его в школе ________________________________

— с кем из учителей \ взрослых конфликты возникают чаще__________________________

Отсутствие взаимопонимания с одноклассниками:

— жалобы на одноклассников_________________________________________________

— как строятся его отношения с одноклассниками (стремится к сотрудничеству — стремится к лидерству в группе — поддерживает авторитет с применением силы — держится обособленно — вступает в конфликты — отношения с большинством пока не складываются)

Прогулы, категорический отказ посещать школу:

—как часто пропускает уроки ______________________________________________________

—причины пропусков занятий, по мнению подростка ___________________________________

—любимые \ нелюбимые предметы_______________________________________________

— часто ли отвлекается на уроке, не слышит, что говорит учитель _____________________

— быстро ли устает на уроках_________________________ _________________________

— трудно ли усваивать материал ________________________________________________


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 |


Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.006 сек.)