Методологические проблемы социально-психологического исследования

В современной науке термином методология (от греч. methodos— путь исследования или познания, logos — понятие, учение) обозначают три разных уровня научного знания.

1. Общая методология — это совокупность общих принци­пов, способов организации (построения) и стандартов достовер­ности научного знания. Примерами таких принципов могут быть принципы детерминизма, развития, соответствия, допол­нительности и т.п.

2. Частная методология — система частных принципов, по­стулатов; посылок и т.п., применяемых в конкретной области знания.

3. Методологический приемы — множество методик исследо­вания, терапии, развития и т.п.

Социально-психологическое исследование — вид научного исследования, проводимого в целях установления психологических закономерностей поведения и деятельности людей, обусловленных фактом их включения в социальные группы, а также психологическими характеристиками этих групп (Г.М. Андреева). Его специфика объясняется:

- использованием данных как об открытом поведении и деятельности индивидов в группах, так и характеристик их сознания (представлений, мнений, установок, ценностей);

- социальным контекстом, влияющим на отбор, интерпретацию и изложение фактов;

- неустойчивостью и постоянным изменением социально-психологических явлений;

- обусловленной культурой относительностью социально-психологических закономерностей;

- связью с реальными конкретными объектами (индивидами и группами).

Источниками информации в социальной психологии принято считать:

- характеристики реального поведения и деятельности людей и групп;

- характеристики индивидуального и группового сознания;

- характеристики продуктов материальной и духовной человеческой деятельности;

- отдельные события, состояния социального взаимодействия.

Изучение социально-психологических явлений всегда осуществляется на основе специально разработанных программ исследования конкретных феноменов. Обычно они включают в себя следующие разделы, в которых:

— формулируется главное направление исследования, определяются его объект и предмет, указываются цели и задачи (особое внимание при этом уделяется эмпирическому определению основных понятий, используемых в исследовании, и выдвижению гипотез, разработке плана-графика исследования);

— осуществляется выбор необходимых методов и методик изучения выбранных для анализа явлений; здесь же может иметь место и первичная апробация этих методик на небольшой пробной выборке (что же касается самостоятельно разработанных методик, то они, как правило, нуждаются в специальной предварительной апробации);

— выполняется сбор фактических данных, от которого зависят качество и надежность полученных выводов;

— производится качественная и количественная обработка данных, осуществляется их интерпретация, имеет место формулирование выводов, практических рекомендаций, строится прогноз развития социально-психологических явлений на будущее.

В любом случае на заключительном этапе социальный психолог, руководствуясь своей программой, доказывает или опровергает выдвинутые перед исследованием гипотезы, переходит к научным обобщениям, абстрагируясь от частностей, деталей, единичных фактов и наблюдений.

Поиск по сайту: