АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Фонетична зарядка

Читайте также:
  1. Сумарний процес: зарядка

Мета: удосконалення навичок вимови звуків, інтонаціїна матеріалі вірша.

Прийом: повторення вірша за вчителем. а) Установка.

б) Читання вчителем.

в) Читання хором. г) Читання учнем. д) Підсумок.

 

3. Розвиток умінь аудіювання і мовлення на матеріалі розповіді вчителя про свою сім’ю. Мета:розвиток умінь аудіювання, розвиток мовної догадки про нові ЛО. Прийом 1-й: опора на фотокартки при розповіді вчителя.  
а) Установка. б) Робота з новими словами. - фонетичне, пред’явлення (окремо слова, мовленнєвий взірець) - семантизація - вживання в МФ в) Читання тексту вчителем г) Контроль розуміння.  
Прийом 2-й: відповіді учнів на запитання вчителя
а) Установка. б) Запитання.  
Прийом 3-й:завершення речень, які пропонує вчитель
а) Пояснення. б) Пред’явлення речень.  
Прийом 4-й: гра на опрацювання ЛО
а) Установка.  

 
69


б) Називання професій членів сім’ї вчителя.

Прийом 5-й: робота по складанню розповіді «Моя сім’я».

 

 

4. Розвиток навичок техніки читання слів за темою Прийом: опора на картки а) Установка.

б) Читання слів вчителем, повторення

учнями.

в) Читання слів учнями, необхідні пояснення.

г) Підсумок.

 

 

Фізпауза

Мета: дати учням можливість відпочити

Прийом: виконання пісні, яка супроводжується рухами.

1) Установка.

2) Проведення самої гри.

3) Підсумок.

 

 

Робота щодо активізації МФ в формі питань

Мета: підготовка до розвитку діалогічного мовлення на основі структури «Чим займаються твої батьки, рідні?»

Прийом: відповіді учнів на запитання вчителя (з опорою на картки).

1) Установка.

2) Постановка запитань вчителем з опорою на картки (де зображені люди різних професій).

3) Постановка запитань учнями.

4) Постановка питань вчителя про професії батьків учнів.

5) Робота учнів в парах за ситуацією «Познайомився з сім’єю твого друга».

 

 

7. Розвиток мовлення за темою «Моя сім’я» Мета: формування уміння розповісти про сім’ю в обсязі 6 речень. Прийом: конкурс на кращу розповідь (з опорою на фотокартки членів своєї сім’ї або логіко-структурну схему).  
1) Установка. 2) Розповіді учнів. 3) Підведення підсумків.  
     

 

 

Подача домашнього завдання

1) Установка.

2) Запис в щоденники.

3) Виконання-взірець. 70


9. Підведення підсумків роботи

1) Підведення підсумків («про що ми узнали, чому навчились»).

2) Оцінка активності кожного учня.

3) Виставлення оцінок в щоденник.

 

 

Примітка: При написанні конкретного конспекту уроку рекомендується зазначати етап уроку, його мету, основні прийоми роботи, послідовність дій вчителя - в лівій колонці; звертання до учнів, матеріал, який адресується учням в правій колонці).

 



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)