Кваліфікаційного рівня бакалавр

Діяльність студентів-практикантів як вчителів англійської мови

До змісту практичної діяльності студента IV курсу як вчителя англійської мови на педпрактиці зі спеціальності входить а) навчальна робота:

- складання тематичного плану уроків;

- планування серій уроків у початковій і середній школах з урахуванням специфіки та вікових особливостей учнів;

- поурочне планування для класів однієї паралелі з урахуванням особливостей груп;

- проведення уроків у початкових і середніх класах;

- спостереження за уроками вчителів і студентів-практикантів та проведення загального й поглибленого аналізу цих уроків;

- виготовлення наочних посібників, роздаткового дидактичного матеріалу та необхідних ТЗН;

- дотримання психолого-педагогічних та гігієнічних вимог до уроку;

- проведення психолого-педагогічного аналізу відвіданих уроків;

- перевірка зошитів учнів;

- проведення додаткових занять із невстигаючими;

- розробка тестових матеріалів;

б) позакласна робота з англійської мови:

- планування позакласних заходів малих форм, що відповідають особливостям початкової і середньої шкіл;

- підготовка та проведення запланованої позакласної роботи;

- спостереження та проведення аналізу позакласної роботи, що проводять студенти-практиканти.

ЕТАПИ ТА ЗАВДАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ ПІД

ЧАС ПРАКТИКИ

Перший тиждень:

- участь у настановній конференції;

- проведення консультацій груповими методистами;

- ознайомлення зі системою навчально-виховної роботи, вивчення шкільної документації (календарно-тематичних планів учителів англійської мови, планів роботи гуртків та творчих клубів, плану роботи класного керівника, класного журнал, розкладу навчальних занять та позакласної роботи з предмета тощо); з'ясування рівня навчальних досягнень учнів: ознайомлення з класним журналом, зокрема з поточним та тематичним оцінюванням кожного учня класу;

- ознайомлення із зошитами з англійської мови (робочими та для контрольних робіт);

- аналіз усних відповідей учнів на уроках;

- проведення бесід з учителем англійської мови;

- з'ясування рівня усної та писемної мовної культури учнів;

- розробка планів-графіків проведення пробних і залікових уроків з англійської мови;

- моделювання й укладання планів-конспектів уроків англійської мови, моделювання композиції і змісту факультативних занять та гуртків з англійської мови;

- збір і накопичення методичних матеріалів;

- підготовка дидактичних матеріалів для індивідуальної та групової, колективної роботи учнів;

- виготовлення наочних посібників, технічних засобів навчання;

- складання сценарію позакласного заходу з англійської мови;

-аналіз відвідування уроків учителів англійської мови, участь у їх обговоренні.

Другий тиждень:

- моделювання й укладання планів-конспектів уроків англійської мови;

- збір і накопичення методичних матеріалів;

- проведення уроків з англійської мови;

- спостереження й повний аналіз відвіданих уроків у вчителя англійської мови та студента-практиканта;

- перевірка зошитів;

- підбір та виготовлення дидактичного матеріалу до уроків;

- індивідуальна робота з невстигаючими учнями;

- оформлення педагогічного щоденника.

-

Третій - четвертий тижні:

- моделювання й укладання планів-конспектів уроків із англійської мови;

- проведення уроків з англійської мови;

- збір і накопичення методичних матеріалів;

- виготовлення наочності до уроків;

- вивчення фахової літератури, періодичних видань, шкільних підручників і посібників, робочих зошитів із англійської мови на друкованій основі;

- вивчення педагогічного досвіду вчителів англійської мови.

-

П’ятий-шостий тижні:

- моделювання й укладання планів-конспектів уроків із англійської мови;

- збір і накопичення методичних матеріалів;

- проведення уроків;

- проведення виховного заходу з англійської мови;

- проведення позакласної роботи з англійської мови;

- індивідуальна робота з невстигаючими учнями;

- проведення науково-педагогічних досліджень;

- оформлення звітної документації;-

- підготовка до звітної науково-методичної конференції.

Діяльність студентів-практикантів як помічників класного керівника

Під час педагогічної практики студенти виконують такі види робіт:

1. Організаційна: складають план роботи класного керівника і працюють за ним; розробляють конспекти виховних заходів; проводять діагностику учнів і на основі цього застосовують індивідуальний підхід у виховній роботі; формують учнівський колектив; спрямовують діяльність органів учнівського самоврядування; сприяють організації дозвілля школярів; взаємодіють з учителями-предметниками; підтримують у колективі належний психологічний клімат; забезпечують охорону здоров’я дітей.

2. Просвітницька: знайомлять батьків з основами психолого-педагогічних знань, проводять діагностику сімейного виховання, займаються індивідуальною та колективною консультативною роботою з батьками.

3. Методична: беруть участь у роботі методичних об’єднань, творчих груп, знайомляться з досвідом роботи кращих класних керівників школи, вивчають шкільну документацію.

4. Дослідницька – проводять експериментальні дослідження з метою написання курсових, дипломних робіт.

ЕТАПИ ТА ЗАВДАННЯ ВИХОВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ ПІД ЧАС ПРАКТИКИ

Організаційний період (один тиждень)

1. Вивчення плану роботи школи та визначення тих виховних заходів, які будуть проводитися у школі в період проходження практики.

2. Проведення бесіди з класним керівником з проблем виховної роботи, з питань розвитку колективу дітей, їх міжособистісних стосунків.

3. Проведення першої зустрічі з учнями класу.

4. Ознайомлення з планом виховної роботи класного керівника.

5. Вивчення стилю взаємин класного керівника з учнями класу.

6. Апробування форм роботи по залученню дітей до планування.

7. Відвідування та аналіз виховних заходів, які проводяться в класі, в школі.

8. Складення індивідуального плану роботи студента-практиканта на період педагогічної практики.

Основний період (п’ять тижнів)

1. Апробація методик по вивченню особистості учнів та учнівського колективу.

2. Ознайомлення із методичною роботою класного керівника.

3. Участь у роботі шкільного методичного об’єднання класних керівників.

4. Ознайомлення із досвідом роботи кращих вчителів школи.

5. Спрямування роботи органів учнівського самоврядування.

6. Проведення години класного керівника.

7. Підготовка колективної творчої справи (визначення виховної мети, варіантів проведення справи, організація поділу колективу на групи, проведення колективного планування справи, вибори організаторів, допомога в розробці програми КТС, організація роботи в групах по виконанню завдань).

8. Проведення колективної творчої справи.

9. Організація дозвілля учнів (КВК, конкурси, туристичні походи, розважальні вечори тощо).

10. Проведення роботи з важковиховуваними учнями (діагностування індивідуальні бесіди, консультації та ін.).

11. Організація роботи з батьками (батьківські збори, конференції, вечори, тренінги тощо).

12. Збір матеріалів з проблем наукового дослідження, проведення констатувального експерименту для виявлення рівня розв’язання визначеної проблеми в практичних умовах.

Завершальний період (останній тиждень)

1. Проведення анкетування “студент очима вчителя”, “студент очима класного керівника”.

2.Збори в класному колективі.

3.Засідання педагогічної ради.

4.Оформлення звітної документації:

- матеріали педагогічної діагностики;

- психолого-педагогічна характеристика на колектив з використанням матеріалів педагогічної діагностики;

- два конспекти проведених виховних заходів (з фотодокументами, з роздатковими матеріалами);

- сценарій виховного заходу з психолого-педагогічним аналізом його проведення;

Поиск по сайту: