Види позакласних заходів іноземною мовою та їх мета

Мета позакласної роботи іноземною мовою має кілька складових:

● виховання та підтримка мотивації до оволодіння іноземною мовою як предметом; ● розширення знань про соціально-економічні особливості та культуру країни, мова якої вивчається; ● розвиток творчих здібностей;

● емоційний вплив на учнів; ● здійснення особистісно-орієнтованого спілкування вчителя з учнями.

При підготовці позакласного заходу слід продумати зміст, організацію, методику проведення, врахувати психологічний клімат у класі.

Зміст уроку передбачає визначення таких аспектів, як: ● актуальність теми; ● навчально-виховна спрямованість; ● логічність, послідовність, раціональність у доборі фактів, їхнє осмислення, глибина висновків; ● зв'язок із життям класу, школи, села, міста, району; ● добір питань, що хвилюють учнів.

Організація охоплює такі питання, як: ● оформлення приміщення, забезпечення необхідного обладнання, наочності, використання технічних

засобів; ● структурна схема заходу; ● чіткість та злагодженість у проведенні заходу; ● раціональність використання часу; ● участь представників громадськості у заході.

Методика проведення враховує: ● вікові особливості дітей;

● стимулювання учнів до дискусії, до єдності думок; ● можливість відвертого обміну думками.

Психологічна обстановка має передбачити: ● поведінку учнів, їхню зацікавленість, активність, ставлення до заходу; ● поведінку вчителя, його ставлення до учнів, педагогічний такт, тон, повагу до самостійних думок, пропозицій, рішень учасників.

Виділяють комплексні та одиничні позакласні заходи.

Комплексні заходи (здебільшого загальношкільні, за участю кількох паралельних класів або двох груп одного класу) можуть бути такими:

● «Місяць (або тиждень) іноземної мови» (загальношкільний захід);

● «Олімпіада з іноземної мови» (загальношкільний захід); ● «Олімпіада з іноземної мови 5-х, 6-х, 7-х класів» тощо; ● «Вечір іноземної мови» (загальношкільний захід); ● «Вечір іноземної мови» 9-х, 10-х, 11-х класів;

● «Свято іноземної мови» 1-х, 2-х, 3-х класів тощо; ● «Конкурс на кращу постановку п'єси», на кращого читця прози чи поезії, на краще виконання пісні;

● «Kонкурс на кращий переклад з іноземної мови на рідну»; ● «Kонкурс стіннівок», монтажів; ● «Kонкурс на кращу рекламу»; ● демонстрація відеофільмів іноземною мовою з частковим синхронним перекладом викладачем (періодичний захід); ● засідання малої Академії наук: учні старших класів виступають із доповідями; ● ділова гра; ● концерт, що проводиться іноземною мовою; ● концерт-бесіда; ● засідання Клубу веселих і кмітливих; ● ігри «Поле чудес», «Що? Де? Коли?» тощо; ● зустріч із носієм мови, що вивчається; ● дискусія; ● бесіда; ● ток-шоу; ● доповідь носія мови, що вивчається, або викладача чи студента, який побував у країні, мова якої вивчається; ● концерт силами учнів.

Одиничні заходи (здебільшого групові або класні) включають:

● спектакль; ● пропонування загадок, кросвордів, шарад; ● вікторина або конкурс; ● дискусія; ● проведення свята країни, мова якої вивчається; ● гра;

● прес-конференція з носієм мови, що вивчається, або викладачем чи студентом-практикантом: запитання ставлять усі учні класу або групи;

● доповідь про ту чи іншу країну; ● бесіда; ● створення тематичного альбому, стіннівки, монтажу; ● святкування дня народження учня (іноземною мовою).

Особливості позакласної роботи з іноземної мови порівняно з класною роботою: лабільність змісту та форм позакласної роботи зумовлена її проведенням за особистим планом учителя, складеним згідно з рівнем навченості, інтересами та здібностями учнів; її нерегламентованість за місцем, часом і формами проведення, емоційна насиченість, захоплюючий характер проведення виховних заходів; добровільність і масовість участі школярів у позакласній роботі; відсутність чітко визначених домашніх завдань; відсутність чітко визначених оцінок діяльності учнів.

Основними вимогами організації позакласної роботи з іноземної мови є: тісний зв'язок з класною роботою з іноземної мови; організація колективної взаємодії учнів; велика кількість учасників позакласних заходів; створення радісної ненапруженої атмосфери під час підготовки та проведення виховних заходів.

Розрізняють індивідуальні, групові та масові форми позакласної роботи з іноземної мови, що проводяться у школі.

Під час педагогічної практики у школі студенти можуть брати участь у підготовці та проведенні масових загальношкільних заходів, у яких задіяна значна кількість учнів паралельних класів чи навіть усієї школи, або самостійно визначати, добирати відповідні матеріали та організовувати позакласні заходи малих форм, тобто з учнями однієї групи або класу, де вони працюють протягом педпрактики.

Індивідуальна позакласна робота проводиться з окремими учнями, які готують повідомлення і доповіді, розучують вірші, пісні, уривки з літературних творів іноземною мовою, виготовляють наочні посібники, оформлюють стіннівки, альбоми, стенди тощо. Здебільшого індивідуальна позакласна робота організується на підготовчому етапі до проведення масових заходів.

3.1. Схема плану-конспекту позакласного заходу іноземною мовою