|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Специальность 030700 «Музыкальное образование»
Правильный ответ на предлагаемое проектное задание устанавливается в пределах от 3 до 5 баллов (максимальный 5 баллов, минимальный – 3 балла). Каждый верный ответ на вопрос теста оценивается одним баллом. Максимальный первичный балл составляет – 10 баллов, минимальный – 8 баллов. Студенты, набравшие менее 8 баллов, получают оценку «неудовлетворительно» и не могут считаться аттестованными по темам модуля 3. [1] Только для заочной формы обучения МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования «САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Утверждено на заседании кафедры Педагогики и психологии ИХО СГПУ Протокол №________ от___________
Зав. кафедрой____________________
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Дисциплины «Теория музыкального образования» (ОПД.Ф.07) Специальность 030700 «Музыкальное образование» Институт художественного образования Кафедра педагогики и психологии художественного образования
Составитель Калинина Л.Ю., К.п.н., доцент кафедры Педагогики и психологии Художественного образования
Самара
Требования Государственного образовательного стандарта ОПД.Ф.07 «Теория музыкального образования» Сущность теории музыкального образования в контексте методологии педагогики музыкального образования. Теоретическое представление о цели, задачах, принципах, содержании, методах и формах музыкального образования. Музыкально-педагогическая модель выпускника школы общеобразовательного типа. Общие положения, принципы формирования учебного предмета «Музыка» для общеобразовательной школы. Характеристика приоритетных качеств личности, основных компонентов художественно-педагогической деятельности учителя музыки. Представление об индивидуальном стиле учителя музыки. Внешкольные формы музыкального образования: сущность, многообразие, вариативность. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования «САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт художественного образования Утверждено на заседании кафедры Педагогики и психологии ИХО СГПУ Протокол №________ от___________
Зав. кафедрой____________________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По дисциплине «Теория музыкального образования» На 2 курсе музыкального отделения Дневной формы обучения специальность 030700 «Музыкальное образование» (на 4 семестр 2007-2008 уч. года)
Рабочую программу осуществляет: Учебных часов: 72 Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.007 сек.) |