АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Общеобразовательного типа

Читайте также:
  1. Общеобразовательного учреждения в обеспечении развития дополнительного образования детей

· Требования Государственного стандарта общего образования к уровню

· подготовки выпускников.

· Знания и умения выпускника школы по предмету «Музыка».

· Приобретение учащимися опыта индивидуальной и коллективной музыкальной деятельности.

Семинарско-практическое занятие

«Компьютерное тестирование в оценивании музыкально-теоретических знаний учащихся» (2 ч)

План семинара

(1 ч):

· Проблемы учета успеваемости на музыкальных занятиях.

· Возможности компьютерного тестирования в оценивании знаний учащихся.

 

План практической работы

(1 ч):

· Пробное тестирование.

· Формулирование студентами тестовых заданий закрытого типа по материалам лекций курса «Теория музыкального образования».

· Формулирование студентами тестовых заданий открытого типа по материалам лекций курса «Теория музыкального образования».

· Формулирование студентами тестовых заданий на соответствие по материалам лекций курса «Теория музыкального образования».

· Формулирование студентами тестовых заданий на упорядочение по материалам лекций курса «Теория музыкального образования».

· Отбор тестовых заданий для составления нового теста по курсу.

· Ознакомление студентов с основами составления компьютерного теста (4 вида заданий, дизайн теста, техническое выполнение).

Литература

ОСНОВНАЯ:

1. Аниськин В.Н. Технические и аудиовизуальные средства обучения: критериально-ориентированные тесты учебных достижений. – Самара, 2005. – 76 с.

2. Безбородова Л.А., Алиев Ю.Б. Учет успеваемости на уроке музыки // Методика преподавания музыки в общеобразовательных учреждениях. – М., 2002. С.134-151.

 

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:

1. Аниськин В.Н., Пугач О.И. Информационная культура личности: структура и содержание // Информационная культура личности как цель и ценность гуманистически ориентированного образования. – Самара, 2000. С.56-67.

2. Аниськин В.Н., Богословский В.И., Кочетова Н.Г. Формирование технологической культуры и социальной компетентности учителя в условиях современной информационно-образовательной среды. – СПб., Самара, 2006. – 256 с.

Тема 5. Общие положения, принципы формирования учебного предмета

«Музыка» для общеобразовательной школы

· Цели изучения предмета «Музыка».

· Дидактические принципы Э.Б.Абдуллина, Л.В.Школяр.

Тема 6. Учитель музыки

· Приоритетные качества личности учителя музыки.

· Основные компоненты художественно-педагогической деятельности.

· Представление об индивидуальном стиле учителя музыки.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)