|
|||||||||||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
К теме 2
Открытое. Одна из задач концепции музыкального образования Д.Б.Кабалевского – «установление критериев требований к учащимся в области…………………………………..……………………………………………..». Закрытое. Целью музыкального образования Д.Б.Кабалевский провозгласил (подчеркнуть правильный ответ): передачу духовного опыта поколений; воспитание музыкальной культуры учащихся как части всей их духовной культуры; формирование музыкальной культуры как части духовной культуры молодого поколения; «развеять миф о тех трудностях, которые поджидают человека на пути к музицированию и музыкальному образованию». На соответствие. Составьте пары (укажите стрелками):
На упорядочение. В какой последовательности создавались концепции (указать № по порядку): Н.А.Бергер - …; Д.Б.Кабалевский - …; Л.А.Безбородова и Ю.Б.Алиев - …; Н.А.Ветлугина - … К теме 3 Открытое. Элементами содержания музыкального образования являются: 1) ……………………………..; 2)………………………………………………. ……………….; 3)…………………………………………………………………………….. Закрытое. Подчеркните фамилии композиторов и исполнителей, творчество которых не является обязательным для изучения в общеобразовательной школе: К.Орф, И.О.Дунаевский, Г.В.Свиридов, Ф.И.Шаляпин, Э.Фицджеральд. На соответствие. Составьте пары (укажите стрелками):
На упорядочение. Расположите в порядке значимости критерии отбора музыкального материала: педагогическая целесообразность - …; возможность создания в представлении школьников эталонов красоты; созвучность жизненному и музыкальному опыту детей - …; высокохудожественность и увлекательность - …; романтическая приподнятость - …; доступность - …; соответствие тематическому содержанию программы - … 9.2. Итоговый контроль (зачет). Форма контроля - компьютерное тестирование. Содержание контрольного мероприятия. Тестовые задания Вопросы тестовых заданий По теории музыкального образования (итоговый контроль) Учебный курс – Теория музыкального образования Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.) |