Научно-методическое обоснование темы

Заболевание или травма могут обусловить нарушение функций организма, которое, несмотря на проводимую терапию, принимает стойкий, необратимый или частично обратимый характер и приводит больного либо к прекращению всякого профессионального труда, либо к необходимости значительных изменений условий труда, т.е. к длительной или стойкой утрате трудоспособности. Такое нарушение здоровья не позволяет больным вести независимый образ жизни, решать свои материальные проблемы, в полной мере пользоваться правами, предусмотренными Конституцией РФ.

Своевременное выявление признаков стойкой нетрудоспособности зависит от достаточности знаний лечащего врача, осуществляющего врачебно-трудовую экспертизу. В свою очередь, качество подготовки молодых специалистов первичного звена формируется уже на додипломном этапе образования.

П. Цель деятельности студентов на занятии

Студент должен знать

1. Понятие длительной или постоянной утраты трудоспособности

2. Понятие МСЭ

3. Основания для направления на бюро МСЭ

4. Функции бюро МСЭ

5. Документы, регламентирующие деятельность врачей бюро МСЭ

6. Порядок освидетельствования граждан в бюро МСЭ

7. Сроки переосвидетельствования и порядок обжалования решений бюро МСЭ

8. Инструкцию по определению групп инвалидности

9. Принципы рационального трудоустройства по трудовым рекомендациям КЭК и бюро МСЭ

Студент должен уметь:

1. Различать признаки стойкой или длительной утраты трудоспособности

2. Направить больного на МСЭ

3. Проводить медицинскую и трудовую реабилитацию больных и инвалидов

Ш. Содержание обучения

Семинар начинается с переклички, после чего преподаватель знакомит аудиторию с планом занятия. Фронтальный опрос студентов позволяет получить представление об уровне базисных знаний студентов по теме семинара.

В следующей части занятия организуется широкое обсуждение вопросов стойкой и длительной утраты трудоспособности. Студенты усваивают основные понятия: о постоянной или длительной утрате трудоспособности, инвалидности, ограничениях жизнедеятельности, социальной недостаточности, социальной защите. Дается классификация нарушений основных функций организма, основных категорий жизнедеятельности, нарушений функций организма по степени выраженности, ограничений жизнедеятельности по степени выраженности.

Преподаватель нацеливает студентов на твердое усвоение критериев определения 1, П и Ш группы инвалидности, а также установления инвалидности без сроков переосвидетельствования. Группа знакомится основными нормативными документами экспертизы нетрудоспособности.

Разбираются основания для направления на МСЭ, порядок направления. Студенты знакомятся с Положением о бюро МСЭ. Осуществляется разбор основных функций бюро МСЭ, регламент его работы, процедура направления на бюро МСЭ и установления группы инвалидности, порядок обжалования решений МСЭ.

Отдельно разбираются вопросы рационального трудоустройства по трудовым рекомендациям КЭК и бюро МСЭ. Приводятся примеры по различным вариантам трудоустройства.

Важным разделом занятия является обсуждение путей медицинской и трудовой реабилитации инвалидов. Подчеркивается, что медицинская реабилитация инвалидов осуществляется с целью восстановления или компенсации утраченных или компенсации утраченных или нарушенных функций человека до социально значимого уровня. Она включает в себя восстановительную терапию, реконструктивную хирургию, протезирование и ортезирование, санаторно-курортное лечение и обеспечение инвалидов техническими средствами медицинской реабилитации.

Относительно трудовой реабилитации: затрагиваются вопросы профессиональной ориентации, занятости и особенности трудоустройства инвалидов.

Контроль конечного уровня полученных знаний и навыков осуществляется занятия путем оценки преподавателем активности студента, правильности его ответов на поставленные вопросы, а также решения тестовых заданий.

Поиск по сайту: