Поликлиническая терапия

Государственное образовательное учреждение высшего

Профессионального образования

«Северо-Осетинская государственная медицинская академия»

Кафедра поликлинической терапии с внутренними болезнями педиатрического и стоматологического факультетов

Проректор по учебно-воспитательной работе

______________

проф. Астахова З.Т.

«___» ______ 2005 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «Поликлиническая терапия»

Для студентов, осваивающих основную образовательную программу по

специальности «Лечебное дело»

Составлена на основании федеральной программы по «поликлинической терапии» для студентов лечебных факультетов высших медицинских учебных заведений МЗ РФ Всероссийского учебно-научно-методического Центра по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию (Москва, 1999 г. выпуска).

Г

Рабочая программа

По дисциплине «Поликлиническая терапия»

рассмотрена и рекомендована к использованию:

На заседании кафедры поликлинической терапии

Протокол №

«___»_______2005 г.

на заседании цикловой предметной комиссии

Протокол №

«___»______2005 г.

на заседании центральной методической комиссии

Протокол № ___

«___»______ 2005 г.

Поликлиническая терапия

Цель и задачи преподавания поликлинической терапии, место в учебном процессе

В сложных условиях современного периода здравоохранения еще более возрастает роль первичного звена оказания медицинской помощи, в учреждениях которого начинают и заканчивают и заканчивают лечение 80-85% пациентов.

Качество обучения в медицинском институте должно играть большую роль в формировании врача-терапевта поликлиники.

Многие очень важные разделы работы врача познаются только в поликлинике и требуют большого объема дополнительных знаний и умений: медико-социальная экспертиза, ранняя диагностика заболеваний, вопросы профилактики, диспансеризации, амбулаторная реабилитация, особенности патологии и лечения разных возрастных групп и др.

Специфика работы врача поликлиники требует большой оперативности, необходимости самостоятельно и быстро принимать решения, назначать лечение с учетом возможности приобретения пациентом нужных лекарств, надо уметь оценить эффективность лечения и причины ее отсутствия.

Целями и задачами обучения на кафедре являются:

1. Ознакомить студентов:

· с основными принципами организации лечебно-профилактической помощи основной массе населения в условиях поликлиники

· с особенностями организации и объемом работы врача-терапевта поликлиники

· с современными диагностическими возможностями поликлинической службы и обучить их рациональному использованию

2. Развить навыки клинического мышления по диагностике в поликлинике наиболее часто встречающихся терапевтических заболеваний, оценке особенностей их течения, амбулаторного лечения, первичной и вторичной профилактики, экспертизы трудоспособности.

Выполнение этих задач достигается не только семинарским и лекционным методом обучения, но и, прежде всего, самостоятельной работой под контролем преподавателя.

Целевыми задачами изучения каждой темы для студентов являются знание современного состояния вопроса, достижений теории и практики, умение проводить дифференциальную диагностику, в том числе с привлечением врачей «узких» специальностей, умение проводить лечение острых и хронических заболеваний, знать критерии выздоровления и ремиссии, умение проводить первичную и вторичную профилактику заболеваний, проводить сан.-просвет. работу во время индивидуальной работы с больными, осуществлять ВТЭ, диспансерное наблюдение, отбор на санаторно-курортное лечение, грамотно оформлять медицинскую документацию.

В итоге занятий по курсу поликлинической терапии на лечебном факультете студент должен знать: основные принципы организации лечебно-профилактической помощи основной массе населения в условиях поликлиники, особенности организации и объем работы врача-терапевта поликлиники, современные диагностические возможности поликлинической службы и их рациональное использование, этиологию, патогенез, клинику и диагностику изученных форм заболеваний внутренних органов;

уметь:

1) правильно заполнять документацию, с которой имеет дело участковый терапевт;

2) в ограниченное время качественно провести осмотр пациента и выявить основные объективные данные;

3) определить минимум необходимых для установления диагноза лабораторных и инструментальных исследований, информативных для установления диагноза;

4) интерпретировать полученные результаты обследования (анализы, ЭКГ и другие функциональные методы, эндоскопию, рентгенологическое исследование и т.д.);

5) составить план лечения и профилактики для конкретного больного;

6) выписать рецепты (с учетом социальных прав на льготные лекарства) на обычные лекарства, наркотические и приравненные к ним средства;

7) оказать первую помощь в экстренных случаях до приезда скорой помощи;

8) определить показания для госпитализации больных терапевтического профиля и реализовать госпитализацию в экстренном и плановом порядке;

9) пользоваться законодательствами, установками по экспертизе трудоспособности; определить причину временную нетрудоспособности, критерии выздоровления и восстановления трудоспособности;

10) правильно оформить документы временной нетрудоспособности;

11) своевременно выявить признаки инвалидности, прогнозировать группу, оформить документы для направления на медико-социальную экспертизу (МСЭ);

12) своевременно выявить показания к трудоустройству и правильно его реализовать;

13) составить программу реабилитации больного;

14) проводить диспансеризацию (по основным группам диспансерного наблюдения), оформить первичную и текущую документацию, составить план вторичной профилактики, оценить эффективность диспансеризации;

15) дать пациенту рекомендации по первичной профилактике, здоровому образу жизни с учетом состояния его здоровья.

ВОПРОСЫ ТИПОВОЙ ПРОГРАММЫ

Поиск по сайту: