|
||||||||||||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Учимся читать домаВ домашней обстановке умение читать может прийти к ребенку такжеестественно, как умение ходить или говорить. Помочь развертыванию этого естественного хода событий можно, создав ребенку следующие условия: 1. Регулярно читать малышу вслух считалки, детские. стишки с часто повторяющимися фразами, книжки с картинками, различные рассказы и т.п. 2. Читать рассказы, интересные ребенку: про животных, игрушки, динозавров, цирк и др. 3. Использовать каждую возможность общения: разговаривать с малышом, отвечать на его вопросы о книгах и обо всем остальном. 4. 4. Разрешите ребенку свободно пользоваться карандашами, ножницами, бумагой и т.д. 3. 5. 5. Сделать для ребенка карточки с повседневно употребляемыми словами. 6. Записывать истории, которые малыш будет диктовать. 7. Устраивать детям нечто вроде экскурсий по кварталу и в другиеместаи обязательно обсуждать эти прогулки как до, так и после. 8. Обстановка дома должна быть спокойной — родителям нужно быть терпеливыми. 9. Дома под рукой у ребенка всегда должно быть достаточно материала для чтения. 10. Сами родители должны подавать ребенку пример, читая книги, газеты, журналы. 11. Родителям время от времени следует брать малыша с собой в библиотеку, чтобы ребенок, во-первых, мог полистать книги на полках и в читальном зале и, во-вторых, выбрать несколько книг и взять их домой. Чтение можно сравнить с главной дорогой в стране знаний. Все последующее обучение — математике, биологии, общественным наукам — будет основано на умении ребенка понимать написанное, пользоваться языком, на его способности вычленять смысл письменного текста. Приложение 21 Материалы для самооценЫки родителей Заведите дневник Ваших отношений с ребенком на какую-либо часть дня либо на целый день. Каковы были Ваши действия?
Каждый день, вечером, вспомните, сколько раз Вы сказали ребенку. Я занята. Обсуждали его с другими в его присутствии::
Посмотри, что ты натворил. Он сведет меня с ума! Не говори так быстро. Я никак не могу заставить его... Неправильно. Хорошо. Когда же ты научишься?! Сколько раз я тебе говорила! Нет. Я не могу.
Ну и как? Вопросы к родителям Может ли Ваш ребенок: 1. Объяснить, чего он хочет, с помощью слов, т.е. не показывать паль-Дцем, а сказать: куртка, конфета, цыпленок. 2. Изъясняться связно, например: «Покажи мне...» 3. Понимать смысл того, что ему читают, и отношения между персонажами. 4. Четко выговорить свое имя. 5. Запомнить свой адрес и номер телефона. 6. Писать карандашом или мелками на бумаге. 7. Нарисовать картинки к сочиненной истории и рассказать о них.
8. Пользоваться красками, пластилином, карандашами для творческого самовыражения. 9. Пользоваться ножницами с тупыми концами: вырезать ровно и не пораниться. 10. Слушать и следовать полученным указаниям. 11. Проявлять внимание, когда кто-то с ним разговаривает. 12. Сосредоточиться хотя бы на 20 минут, чтобы выполнить полученное задание. 13. Радоваться, когда ему читают вслух или рассказывают истории. 14. Положительно оценивать: я — человек, который многое может. 15. Завязать беседу. 16. «Подстраиваться»,когда взрослые меняют темуразговора. 17. Проявлять интерес или любопытство к окружающим его предметам. 18. Ладить с другими детьми. Вопросы к родителям 1. Нравится лиВам Ваш малыш? 2. Слушаете ли Вы, что ребенок говорит? 3. Смотрите ли Вы на малыша, когда он говорит? 4. Стараетесь ли Вы создать у ребенка ощущение значимости того, что он говорит? 5. Поправляете ли Вы речь ребенка? 6. Позволяете ли Вы ребенку совершать ошибки? 7. Хвалите лиВы малыша,обнимаете ли его? 8. Смеетесь ли Вы вместе с малышом? 9. Отводите ли Вы каждый день время для чтения ребенку и для бесед с ним? 10. Играете ли Вы с малышом в какие-нибудь игры? 11. Поощряете ли Вы ребенка в его интересах и увлечениях? 12. Есть ли у ребенка хотя бы одна-две собственные книги? 13. Есть ли у ребенка дома хотя бы одно место (например, полка), которое отведено только ему? 14. Стараетесь ли Вы подать ребенку пример, читая газеты, журналы, книги? 15. Обсуждаете ли Вы что-нибудь интересное из прочитанного Вами с семьей и с ребенком? 16. Стараетесь ли Вы сказать все за малыша, прежде чем он успеет раскрыть рот: а) у зубного врача; б) в магазине? 17. Смотрите ли Вы телевизор вместе с ребенком? 18. Задаете ли Вы малышу вопросы о смысле увиденного по телевизору? 19. Ограничиваете ли Вы возможность ребенка смотреть телевизор?
20. Есть ли у ребенка возможность пйроявлять «мощьсвоих мышц» в играх, мять, тискать и шлепать глину и т.п., чтобы излить свои чувства в рамках общепринятого поведения? 21. Стараетесь ли Вы ходить с малышом на прогулки по округе? 22. Собираетесь ли Вы сводить ребенка в Макдональдс, в зоопарк, в музей? - За каждый ответ: «почти всегда» начислите себе 4 балла, «иногда» — tf° 2 балла, «никогда» — 0 баллов. Полученные баллы сложите. Ключ: 88 баллов - здорово! 44балла - неплохо. Меньше 22 баллов -стоит задуматься. Можете ли Вы что-нибудь изменить, чтобы повысить свой рейтинг?
Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.005 сек.) |