АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Методика психолого-педагогического обследования детей 3—5 лет

Читайте также:
  1. AuamocTukaДиагностика психического развития детей 3—7 лет
  2. I. Лист первичного сестринского профилактического обследования.
  3. VIII. Методика экспресс-диагностики педагогической направленности учителя (Ю.А. Кореляков, 1997)
  4. А.2. СИЗ органов дыхания для детей.
  5. Алекс обсудил с ним стоимость занятий, они попрощались и вышли в коридор, встретив детей со скрипками.
  6. АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  7. Анатомо-физиологические особенности кожи, подкожной клетчатки, лимфатических узлов. Методика обследования. Семиотика.
  8. Анатомо-физиологические особенности костно-мышечной системы. Методы обследования. Семиотика.
  9. Анатомо-физиологические особенности органов дыхания у детей. Методика обследования. Семиотика.
  10. Анатомо-физиологические особенности органов кровообращения. Методика обследования. Семиотика.
  11. Анатомо-физиологические особенности органов мочеобразования и мочевыделения у детей. Методы обследования. Семиотика.
  12. Анатомо-физиологические особенности органов пищеварения у детей. Методика обследования. Семиотика.
№ п/п   Задание   Выполнение задания  
3—4 года   4—5 лет  
  Разборка и складывание матрешки: четырехместной пятиместной     + –   – +  
  Разработка и складывание пирамидки: из четырех колец из шести колец     + –   – +  
3Я   Доски Сегсигена № 1 и 6   +   +  
  Коробочка форм (почтовый ящик): из четырех форм и.чз пяти форм     + –   – +  
  Разрезная картинка: из трех частей из четырех частей     + –   – +  
  Цветные кружки: пяти цветов семи цветов     + –   – +  
  «Достань ключик»: практическая задача на картинке     + –   – +  
  Счет   +   +  
  Конструирование: из четырех элементов из пяти элементов •     + –   – +  
  Рисование (дом, дерево, человек)   +   +  
  Игра   +   +  

 

ММетодика психолого-педа^гогического обследования детей 6—7 лет

№ п/п   Задание   Выполнение задания  
  Включение в ряд   +  
  «Лесенка»   +  
  Классификация картинок по функциональному назначению   •+ ,+  
  Группировка картинок по способу действия   +  
  Счет   +  
  «Наидпи время года»   +  
  «Дорисуй»   +  
  Серия сюжетных картинок (девочка купает куклу)   +' -  
  Рисование (дом, дерево,человек)   -+-  
, 10   Игра   +  

 



Найди место (предлагается с 4 лет): у детей с задержкой психического развития представления о цвете формируются несколько позже, чем у нор­мально развивающихся. Для понимания задания более эффективной оказы­вается не словесная инструкция, а показ того, что надо сделать (экспери­ментатор берет любой кружок и кладет его на соответствующую полоску). Дальнейшие действия ребенок производит сам. Вторая часть задания по­нятна ребенку и он способен дифференцировать основные цвета по назва­нию. Третья часть требует специального обучения, поэтому выполняется не всеми детьми. Они путают названия цветов. К школьному возрасту дети запоминают названия основных цветов и различают их.

Конструирование по образцу (предлагается с 4—5 лет): дгтндети с задерж­кой психического развития проявляют интерес к работе. Задание понима­ют. Однако из-за недостаточной активности зрительного анализа, недораз­вития пространственных представлении, а также несформированности де­ятельности (неумения целенаправленно работать, планировать, контроли­ровать свои действия и т.п.) могут быть неточные воспроизведения образца. Уточняющие вопросы, организующая помощь оказываются эф­фективными.


.Учебное издание


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 |


Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)