Самостійна аудиторна робота студента. Дослід 1. Вивчити вплив сильного екстероцептивного подразнення на вищу нервову діяльність тварин

Дослід 1. Вивчити вплив сильного екстероцептивного подразнення на вищу нервову діяльність тварин.

А. Відтворення камфорної епілепсії у миші.

Миші внутрішньоочеревинно вводять 0,2-0,3 мл 2,0% розчину камфори. Через 3-5 хв. спостерігають появу клонічних і тонічних судом.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Б. Відтворення аудіогенної епілепсії у щурів.

У досліді використовують 6 білих щурів однакової статі та віку, яких поміщають у клітку з дзвінками. Включають дзвінки на 3-5 хв. Досліджують індивідуальні особливості реакції щурів на звуковий вплив. Звертають увагу на первинну реакцію тварин на сильний звук, наявність рухового збудження, його форму та вираженість, фазність реакції у різних тварин. Спостерігають за тваринами протягом кількох хвилин після припинення звукового впливу, відмічаються загальні особливості поведінки, рухової активності, прояви каталепсії, вегетативні порушення.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Питання для самоконтролю знань:

1. Людина після травми головного мозку втратила зір. Пошкодження якої зони ко­ри головного мозку може бути причиною цього?

A. Скронева

B. Тім'яна

С. Потилична

D. Лобна

E. Скронева та тім'яна

2. Хворий не розуміє змісту слів, а та­кож не розуміє власної мови (словесна глухота). Яка із структур кори великих півкуль головного мозку уражена?

А. Задня центральна звивина

В. Нижня лобова звивина

C. Верхня тім'яна часточка

D. Верхня скронева звивина

Е. Нижня тім'яна часточка

3. У жінки після геморагічнгого інсульту порушена рухова функція правої верхньої та нижньої кінцівок. В якій ділянці кори відбувся крововилив?

A. Задня центральна звивина справа

B. Передня центральна звивина справа

C. Передня центральна звивина зліва

D. Задня центральна звивина зліва

E. Потилична доля кори мозку

4. Хворий звернувся до невропатолога із скаргами на порушення ходи, підвищення м’язового тонусу, тремор тулуба і кінцівок, дискоординацію рухів, зміну почерку. У патогенезі наявних неврологічних розладів найімовірніше має значення порушення функції:

A. Мозочка

B. Стовбура головного мозку

C. Екстрапірамідної системи

D. Кори головного мозку

E. Лімбічної системи

Література:

1. Патологічна фізіологія /За ред. М.Н. Зайка і Ю.В. Биця. - К.: Вища шк., 1995. - С. 606-611.

2.Патофізіологія: підручник /М.Н.Зайко, Ю.В.Биць, Г.М.Бутенко та ін. – 2-е вид., перероб. і доп. – К.: Медицина, 2008. – С. 652-657.

3. Посібник до практичних занять з патологічної фізіології. /За ред. Ю.В.Биця, Л.Я.Данилової,-К.:Здоров'я, 2001 – С. 358-363.

Підпис викладача _________________

Методичні вказівки для студентів

Поиск по сайту: