Заключительный этап

Слово учителя: Все-таки, размышляя над вопросами, затрагиваемыми сегодняшним собранием, нельзя не согласиться со словами И. Гете: “Если вы берете людей такими, каковы они есть, со всеми их недостатками, вы никогда не сделаете их лучше. Если же вы обращаетесь с людьми, как с идеальными людьми, вы поднимаете их на ту высоту, на которой вы хотели бы их видеть”.

Программа работы с родителями "Здоровый ребенок"

Богданова Валентина Владимировна, учитель начальных классов

Актуальность создания программы продиктована необходимостью решения проблемы повышения уровня здоровья детей через педагогическое просвещение родителей.

По данным результатов исследования Ангарского филиала НИИ медицины труда и экологии человека можно сказать, что в г. Ангарске лишь 1 % дошкольников здоровы. К школьному возрасту здоровых детей почти не обнаруживается. Из-за промышленного загрязнения атмосферы у ангарских детей снижается иммунная защита, работоспособность, уже с 7 лет часты явления вегетососудистой дистонии. У многих детей нарушение осанки, сколиоз, аллергия.

Заболеваемость детей г Ангарска лишь на 20% зависит от промышленных выбросов. По данным всемирной статистики здравоохранения до 50% заболеваемость людей зависит от образа жизни, социальных факторов. Анализ заболеваемости детей начальной школы показал, что 61% учащихся состоит на учете у специалистов. Из 39% детей, не состоящих на учете, 16,7% имеют пропуски по болезни. Как показывают материалы кафедры охраны здоровья ребенка Института повышения квалификации работников образования Иркутской области и в частности исследования д. б. н. Е. Н. Дзятковской, к. п. н. И. Н. Белозерцевой, решать эту проблему необходимо через применение в рамках образовательного процесса здоровьесберегающих педагогических технологий и просвещение детей и родителей.

Содержание программы “Здоровый ребенок” направлено на становление ценностного отношения родителей учащихся начальной школы к здоровью и здоровому образу жизни, на формирование навыков сохранения и укрепления здоровья детей через полученные представления и знания об особенностях детского организма, о закономерностях его функционирования. Не подлежит сомнению факт, что только совместная и согласованная работа школы и семьи обеспечивает единые взгляды на проблему воспитания, в том числе формирования у детей здорового стиля жизни и позволяет в семейных условиях продолжать обучение и закреплять полученные в школе знания, а приобретенные умения трансформировать в навыки и привычки.

Новизна представленной программы заключается в том, что она является частью программы МОУ “СОШ №23” “Разработка школьного компонента содержания экологического образования “Лесная школа”, являющейся экспериментальной площадкой регионального Байкальского соглашения по организации опытно-экспериментальной работы в области содержания экологического здоровьесберегающего образования. Может являться непосредственным сопровождением авторской программы педагогического просвещения учащихся начальных классов “Мое здоровье”, либо применяться как самостоятельная программа работы с родителями. Несмотря на единодушное общественное признание здоровьесберегающего направления в школьном образовании практика пока не располагает программами работы с родителями, в которых бы одновременно предлагалась тематика родительских собраний общешкольных (по параллелям) и классных, направленных на здоровьесбережение, формирование общеучебных умений и навыков. Программа предполагает, что вопросы формирования личности необходимо решать через коллективную творческую деятельность учителя, родителей и учеников.

Поиск по сайту: