СЕБЯ цель вы поставили. Соответствует ли она 6 страница

таки Светлый, Мистик облегченно вздохнул.

- Замечательный вопрос, спасибо. В

отношении ВСЕ – ВАЖНО, я снова приведу

пример с голографией

Темный, как будто читая мысли Светлого, тут же изобразил

на доске соответствующий рисунок..

- Как вы думаете, если в одной из «мордочек»

сделать дырочку, что в этот момент произойдет с

другими «мордочками»?

Школьница сообразила быстрее Мистика:

- То дырочки появятся во всех других «мордочках». И в

самой большой тоже.

- Вот умница, замечательно. А как вы

думаете, что произойдет со всеми

«мордочками», если мы уничтожим хотя бы одну

«мордочку»? Даже, если она – самая маленькая?

В комнате снова воцарилась тишина. Все усиленно

соображали. Опередила всех снова сообразительная девочка:

- Ой, получается, что все мордочки тоже исчезнут. И

самая большая – тоже исчезнет. Подождите, так

получается, что, убивая какую-нибудь маленькую мордочку,

мы убиваем целую Вселенную?

Вывод девочки был настолько же очевиден, как и невероятен.

Все снова были в шоковом состоянии. Первой возразила

Женщина:

- Да ну, получается, что теперь даже муху убить нельзя!

Ерунда какая-то!

Она снова демонстративно закрыла тетрадь и отставила ее в

сторону. Правда, тут же опомнилась и покосилась в сторону

Мастера Прошлого. Тот, заметив ее взгляд, улыбнулся. Как ей

показалось, ехидно. Впрочем, она тут же успокоилась, потому

что комментарий продолжил Мастер Будущего:

- Убивая муху, мы убиваем только ТЕЛО МУХИ.

Кое-что при этом все-таки остается и, поэтому,

Вселенная до сих пор – жива. Но общий принцип

вами усвоен верно. Раз СИСТЕМА «придумала»

какую-то часть себя, значит, эта часть имеет

какое-то ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ, и значит для

СИСТЕМЫ, а в нашем случае системой мы

называем саму ЖИЗНЬ, значит для ЖИЗНИ эта

часть (муха это или человек – не имеет

значения) – невероятно ВАЖНАЯ. Из этого мы

делаем вывод: ВСЕ – ВАЖНО.

Доктор Наук снова почесал нос. Магнат отметил что-то в

тетрадке. Остальные тоже не возражали. По-видимому, все

согласились с тем, что ВСЕ – ВАЖНО.

- А в отношении «ВСЕ – ПРОСТО», мы вам

такую историю расскажем!

Он снова отошел в сторону, предоставляя место Мастеру

Прошлого. Женщина нахмурилась. Темный, не обращая на это

внимание, снова улыбнулся, встал. Он выдержал паузу, давая

присутствующим время настроиться на то, что он сейчас будет

говорить. Все тут же притихли. Ждали очередной истории.

- Был такой конструктор – Кошкин Михаил

Ильич. Под его руководством был создан всего

один танк. Так вот, рассказывали, что часто к

нему приходили очень умные и образованные

инженеры с чертежами и пояснительными

записками. Он смотрел на все это, то с одной

стороны, то с другой. Смотрел, а затем говорил:

«СЛОЖНО – И ДУРАК СДЕЛАЕТ. ИДИ, И СДЕЛАЙ

ПРОСТО!»

Вот так вот он и создавал свой единственный

танк. И знаете, что получилось?

Школьница заметила, как Магнат ухмыльнулся, в его тетради

появилась лаконичная запись: «СЛОЖНО – И ДУРАК

СМОЖЕТ!». Ей высказывание тоже понравилось. Запись

появилась и в ее тетрадке. Все остальные, тем временем, с

интересом смотрели на Темного, хотели знать, что же все-таки

получилось с тем танком.

- А получился САМЫЙ ЛУЧШИЙ ТАНК за всю

2-ю мировую войну. Знаменитый средний танк Т-

34.

Пока фашисты свой подбитый танк до

железнодорожной станции доволокут, пока его

погрузят и мимо партизан дотянут до завода,

пока там сменят двигатель, пока снова погрузят

на платформу и мимо партизан обратно доставят

– МЕСЯЦ проходит.

Советские танкисты с помощью гаечных

ключей, лома и чьей-то матери, за ОДИН ДЕНЬ

могли сменить в своем танке двигатель. А

почему?

Потому, что: «СЛОЖНО – И ДУРАК СДЕЛАЕТ»

А СОВЕТСКИЙ ТАНК БЫЛ СДЕЛАН – ПРОСТО!

Судя по реакции слушателей, рассказ всех впечатлил.

Темный, тем временем делал выводы:

- Так вот, Вселенная была создана

Генеральным Конструктором, покруче Кошкина.

Поэтому и следствие: «ВСЕ – ПРОСТО»

«Действительно, - подумала Школьница, - не зря ведь

говорят: «Все гениальное – ПРОСТО». Тем временем слово снова

взял Мастер Будущего:

- Кстати, посмотрите на эти слова.

Темный, как будто ожидая этого, уже писал на доске:

С-ЛОЖНО

Улыбаясь, Светлый показал на написанное слово и спросил:

- Присмотритесь внимательно, какое слово

«спряталось» в слове «СЛОЖНО»?

Школьница даже подпрыгнула от удивления:

- Ой, получается, что СЛОЖНО – ЭТО ЛОЖНО!

Мастер настоящего улыбнулся и снова указал на доску, на

которой Темный Мастер уже написал следующее слово:

П-РОСТ-О

- Вот именно так и получается. А в этом слове,

что можно увидеть?

Школьница снова оказалась первая:

- А здесь слово «РОСТ» получается. Ой, интересно как!

Выходит, что СЛОЖНО – ЭТО ЛОЖНО, а ПРОСТО – ЭТО К

РОСТУ. Вот это да!

Видно было, что игра слов (игра ли?) понравилась остальным

слушателям. Все что-то помечали в своих тетрадках. Мастер

Прошлого стал снова записывать что-то на доске. В знакомом

всем кружочке появилась еще одна надпись: «ВСЕ –

РАЗВИВАЕТСЯ» Мастер Будущего продолжил:

ЕДИНОЕ ЦЕЛОЕ

ФРАКТАЛЬНОЕ

РАЗВИВАЕТСЯ

АКСИОМА ТРЕТЬЯ: ВСЕ - РАЗВИВАЕТСЯ.

Слушатели дружно записали аксиому в тетрадках.

Школьнице показалось, что с каждой аксиомой все

присутствующие становились все более послушными. Если

раньше каждый вывод записывался только после

соответствующих разъяснений, то сейчас все писали уверенно,

будто догадываясь, что все равно его потом докажут. Впрочем, ей

самой весь этот процесс начинал все больше и больше нравиться.

- Мы могли бы записать не менее правильное

предположение, например: «ВСЕ – МЕНЯЕТСЯ»,

но такой формулировкой мы хотим сказать, что

все не просто ИЗМЕНЯЕТСЯ, а изменяется в

НАПРАВЛЕНИИ ЭВОЛЮЦИИ, то есть

РАЗВИВАЕТСЯ.

Группа дружно переносила слова Светлого в тетрадки.

Мастер Будущего перевел дыхание и продолжил:

- По сути, принцип «ВСЕ – МЕНЯЕТСЯ» и есть

ПРИЗНАК ЖИЗНИ. Наверное, каждый слышал

высказывание «ДВИЖЕНИЕ – ЭТО ЖИЗНЬ».

Можно сказать и обратное: «ЖИЗНЬ – ЭТО

ДВИЖЕНИЕ». Или же: «ВСЕ – МЕНЯЕТСЯ».

Женщина опять не выдержала и вставила своих «пять

копеек»:

- Но ведь в жизни встречаются неподвижные предметы! –

недоверчиво возразила она. - Они веками могут быть

неподвижны!

- Например?

- Ну, например… например, пирамиды. – с выражением на

лице «Ага, я тебя разоблачила!», торжествующе нашла

«увесистый» аргумент Женщина. – Тысячелетия стоят, и

никакой жизни в них нет!

- Из чего они состоят? – неожиданно спросил

Светлый.

- Кто? – удивленно заморгала глазами Женщина.

- Пирамиды. Из чего состоят? – повторил свой

вопрос Мастер Будущего, - Из какого материала?

- Ну откуда я знаю!? Из камней каких-то, наверное –

сдвинула плечами Женщина.

- А если мы возьмем этот камень и

рассмотрим его под очень сильным

увеличением. Что мы увидим?

- Ну, откуда я знаю!? Я что физик, что ли? – снова

сдвинула плечами Женщина.

- Атомы мы там увидим, электроны, ну еще может

частицы какие… – стала выручать Женщину более подкованная

в физике Школьница.

- А-а-а... Ну, да. Атомы… – сделав вид, что вспомнила,

кивнула Женщина.

- И что делают атомы, электроны и другие

элементарные частицы, из которых состоят не

только пирамиды, но и все твердые материалы

как планеты Земля, так и всей Вселенной?

- Как что? Они колеблются, крутятся, движутся…

- Могу ли я утверждать, что эта

«неподвижная» пирамида, все «неподвижные и

твердые» камни, скалы, металлы на самом деле

– переполнены внутри себя колоссальным

количеством движения?

И что, кроме этого, все это находится на

стремительно несущейся в космическом

пространстве и вращающейся планете Земля?

И что все это ИЗМЕНЯЕТСЯ, ИЗМЕНЯЕТСЯ,

ИЗМЕНЯЕТСЯ…

- Так это ж в телескопы смотреть нужно и в эти... как

их? Ну,… микроскопы… – не сдавалась Женщина.

- Вы правы. Чтобы увидеть это – нужно это

ПОЗНАТЬ. Нужно посмотреть на это С РАЗНЫХ

СТОРОН. Нужно посмотреть на это ЦЕЛОСТНО.

И только тогда:

МЫ СМОЖЕМ УВИДЕТЬ ТО, ЧТО БЫЛО

НЕВИДИМЫМ.

- Все, сдаюсь! – улыбнулась Женщина – Вы и мертвого

уговорите!

- Ну, тогда я скажу, что и смерти нет, потому

что, ВСЕ – ДВИЖЕТСЯ. А ДВИЖЕНИЕ – ЭТО

ЖИЗНЬ…

- Да ну вас… – отмахнулась Женщина и засмеялась.

- Тогда вернемся снова к нашим аксиомам.

Если мы хорошо поразмышляем над ними, мы

придем к потрясающим выводам. Посмотрите

снова на эти три аксиомы.

Он снова показал на рисунок на доске. Темный тут же

заменил в нем слово «фрактальное» на слово «имеет

предназначение» и слово «развивается» на слово «меняется».

ЕДИНОЕ ЦЕЛОЕ

ИМЕЕТ ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ

- Поскольку, ВСЕ – МЕНЯЕТСЯ и одновременно

ВСЕ – ИМЕЕТ ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ, то можно

сделать вывод, что ИЗМЕНЕНИЯ – тоже ИМЕЮТ

СВОЕ ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ, ведь изменения – это

тоже часть ВСЕГО. Следовательно, в них тоже

есть какой-то СМЫСЛ. Вы улавливаете ход

рассуждений?

Все дружно закивали головами, мол, все понятно. Изменения

– это тоже фракталы, а каждый фрактал имеет предназначение,

следовательно, каждое изменение – имеет предназначение. Пока

все было понятно.

- Я хочу продемонстрировать вам пример

ЦЕЛОСТНОГО ВИДЕНИЯ. Очень многое

изменится в нашем сознании и, соответственно,

в нашем окружении, если мы с вами посмотрим

на эти аксиомы ЦЕЛОСТНО. То есть, будем

помнить о них всех ОДНОВРЕМЕННО.

Судя по выражению лиц присутствующих, после этих слов

понимания в глазах стало меньше. Светлый улыбнулся и сказал.

- Мы намного больше начинаем видеть, если

смотрим на Жизнь ЦЕЛОСТНО. Посмотрите

теперь на этот рисунок.

Мастер Настоящего тут же нарисовал на доске:

- И скажите мне, что вы здесь видите, или на

что похоже то, что вы здесь видите.

- Лежащая на боку буква «Г», две трапеции,

равнобедренный треугольник вершиной вниз и знак

«равняется», - с геометрией шустрая Школьница, по-видимому,

дружила.

- Какие-то «пазлы», только не сложенные, - задумчиво

предположила Женщина.

- Головоломка, - буркнул Магнат.

- Боюсь ошибиться, - подал неожиданно робкий голос

Доктор Наук, - похоже на какую-то древнюю клинопись. Или

иероглифы. - Было видно, что Доктора Наук не любят отвечать

на вопросы, на которые они заранее не знают точный ответ.

- Не знаю, что и сказать, - неуверенно, но честно,

произнесла Бабушка.

Мистик и Священник глубокомысленно промолчали.

- Замечательно, - произнес Светлый, хотя никто не

понял, к чему это относилось – к картинке или к ответам, - а

теперь посмотрите внимательнее, и скажите,

чем эта картинка похожа на Жизнь?

Присутствующие прилипли глазами к картинке, пытаясь хоть

что-то разглядеть. Первым устал думать Доктор Наук.

- Ну, наверное, тем, что она есть, - выдал он слишком

умную для остальных фразу, удовлетворенно улыбнулся и

откинулся в кресле. Остальные, ничего не поняв, посмотрели

озадаченно на него, а затем на Мастера Будущего. Тот

улыбнулся.

- Мы попытались рассмотреть картинку по

частям. Философия Целостности позволяет нам

использовать свое сознание, чтобы научиться

ЦЕЛОСТНОМУ ВИДЕНИЮ. Давайте посмотрим на

картинку в целом. Я помогу вам, с помощью вот

этой рамочки.

В ту же секунду стараниями Серого на доске появилась

рамочка:

Которая, его же стараниями, тут же «наехала» на картинку:

- А что теперь вы видите на картинке? Видно

ли сейчас что-нибудь еще, когда картинку

воспринимать не по частям, а в целом?

- Слово появилось, - обрадовано воскликнула Школьница, -

английское слово LIVE, кажется, по нашему это будет

«жизнь».

- Не «жизнь», а «жить», - поправил ее образованный

Доктор Наук.

- Ну, появилось, ну и что? – недоуменно спросил Магнат.

- А как вы думаете, когда это слово «жить»

появилось? Тогда, когда вы его заметили, или

раньше?

- Ну конечно раньше, - снова воскликнула Школьница, - оно

появилось тогда…тогда, когда вы его нарисовали.

- Почему же вы его раньше не видели?

- Не видели, - подтвердила Школьница, и предположила -

наверное, не так смотрели.

- Или не туда... - добавила Женщина.

- Не так, не туда… К чему все это? – продолжал

недоумевать Магнат.

Доктор Наук хмурил лоб. Кажется, он начинал понимать:

- Я все понял. Если смотреть целостно – начинаешь

видеть больше.

- Отличное высказывание, Доктор! Достойное

того, чтобы его записать: «ЕСЛИ СМОТРЕТЬ

ЦЕЛОСТНО – НАЧИНАЕШЬ ВИДЕТЬ БОЛЬШЕ».

Присутствующие дружно склонились над конспектами. Фраза

понравилась всем без исключения.

- Представляете, сколько «жизни» мы не

замечаем, только по той причине, что смотрим

на Жизнь НЕЦЕЛОСТНО?!

Бабушка и Женщина вздохнули с сожалением. Священник

покачал головой.

- А теперь давайте рассмотрим, что мы все-

таки увидели. Прочитайте еще раз то, что вы

увидели. И переведите на русский язык.

- LIVE равняется ЖИЗНЬ – расторопная Школьница снова

отличилась первой. На доске тут же появилась надпись:

LIVE = ЖИЗНЬ

- А теперь, – эстафету Светлого принял Темный -

прочитайте слово «LIVE» в обратную сторону.

Как будто на него смотришь с другой стороны.

- EVIL – послушно выговорила Школьница, - а что это

значит?

- ЗЛО – мрачно и как-то обреченно буркнул Доктор.

- Что? Где зло? – встрепенулась Женщина.

- Это я перевел. EVIL – это ЗЛО – устало объяснил Доктор

Наук.

На доске послушно появилась еще одна надпись:

EVIL = ЗЛО

- Ни фига себе перевертыш! – снова подвела итог общих

мыслей Школьница, - Туда – Жизнь, назад – Зло. Интересно

получается. Только что это все значит?

Все недоуменно смотрели на Темного. Он взглядом снова

указал на доску. Там появилась еще одна надпись, и все вместе

это выглядело следующим образом:

ЗЛО = LIVE = ЖИЗНЬ

Каждый о чем-то усиленно думал, пытаясь ухватить смысл

написанного. Тишину нарушил голос Темного Мастера:

- Вот вам еще одна задачка. Снова посмотрите

на картинку и скажите, что же все-таки там

изображено? Жизнь или Зло?

С философией Доктор Наук дружил больше других. По

крайней мере, он сам так считал. И пока остальные задумчиво

шевелили губами, перечитывая надписи, он высказался первым:

- И то, и другое. И Жизнь, и Зло – и добавил фразу,

показавшуюся как другим, так и ему самому загадочной, - а ведь

это – одно и то же!

- Точно! Это - смотря как смотреть, – Магнат

одобрительно припечатал своими словами вывод Доктора, а

после паузы, видимо сообразив, что сказал Доктор, переспросил,

- подожди, как это – одно и то же? Что, по-твоему

получается, что Жизнь – это Зло?

- А вот так и получается…- то ли соглашаясь, то ли

возражая, буркнул Доктор. Видимо, до сути он сам так и не

докопался.

- А разве не так, – подключилась к разговору Женщина, -

Доктор прав, Жизнь – это Зло!

- Тогда на фига нам такая Жизнь? – наивно и растеряно

спросила Школьница.

Вопрос повис в воздухе. Бабушка осуждающе сверкнула

глазами и перекрестилась. Магнат и Женщина покосились на

Школьницу и, выжидающе, посмотрели на Темного, а затем на

Светлого. По-видимому, они решили, что последний более

заинтересован доказать обратное.

- Умница. Наивная, но честная.

Действительно, если Жизнь – это Зло, тогда

зачем Бог создал такую Жизнь? Он что, Дьявол,

что ли?

Что-то не клеилось. Начитанный Доктор и умудренный

опытом Священник задумчиво скользили глазами по доске, по

своим тетрадям, пытаясь понять, где же здесь прокол.

- И какой же, по-вашему, вывод? - спросил Доктор.

- А какой же ПО-ВАШЕМУ вывод? – словно эхо,

переспросил Мастер Будущего?

- Жизнь имеет два конца! – поторопилась отличиться

Школьница. Казалось, она сейчас покажет язык Доктору.

- Жизнь – дуальна! – поправил Школьницу умным термином

Доктор.

- Два конца, один конец... Какая разница сколько концов? И

что теперь с этим делать? – Магнат никак не мог ухватить

нить разговора и извлечь практический вывод, он снова

повернулся к Доктору - ты можешь популярно все объяснить?

- В этом что-то есть, – задумчиво сказала Женщина.

- В этом, как и во всем остальном, есть Все!

Мы это уже проходили. – спокойно констатировал

Мастер Будущего, - Однако я хочу дать вам нашу

версию решения этого вопроса. И вот наша

версия:

В ЖИЗНИ НЕТ ЗЛА, В ЖИЗНИ ЕСТЬ ТОЛЬКО

ЖИЗНЬ.

- А как же быть с тем, что с другой стороны ЖИЗНЬ –

ЭТО ЗЛО? – недоумевающее воскликнул Доктор.

И тут Мастер Будущего выдал фразу, которая, буквально

ошеломила всех присутствующих. Своей простотой. Или

красотой. Или и тем и другим, этого никто так и не понял.

- ЗЛО – ЭТО НЕПОЗНАННАЯ ЖИЗНЬ.

Мастер Прошлого тут же вывел на доске большими

красивыми буквами:

ЗЛО = НЕПОЗНАННАЯ ЖИЗНЬ

Все снова уставились в надпись, усиленно пытаясь

сообразить, что это значит. Мастер Будущего продолжал:

- Пока ты не познал «что-то», это «что-то»

когда ты попытаешься его использовать, может

представлять для тебя опасность – Зло.

Пока ты не познаешь, что такое

электричество и полезешь в розетку, тебе

покажется, что электричество - это Зло. Когда ты

по настоящему узнаешь, что такое

электричество – это станет для тебя Добром

Потому, что тогда ты сможешь его использовать

Смотреть телевизор, слушать магнитофон

стирать белье, готовить пищу.

Пока ты не познаешь, что такое автомобиль и

попытаешься использовать его, при первой же

поездке тебе покажется, что автомобиль – это

Зло. Но когда ты по настоящему изучишь, что это

такое – ты увидишь в этом Добро. Потому что ты

сможешь быстро передвигаться, катать друзей и

путешествовать.

Пока ты по-настоящему не изучишь, что такое

деньги, тебе покажется, что деньги - это Зло.

Пока ты по-настоящему не познаешь Жизнь –

тебе покажется, что Жизнь – это Зло.

Пока ты по-настоящему не познаешь, кем на

самом деле являешься Ты, тебе покажется, что и

Ты – это Зло.

В Жизни не существует Зла, есть только

Истина. Познание – это процесс Жизни, с

помощью которого вы превращаете

непознанный ее аспект в то, что становится

познанным.

- Интересная мысль, – оживленно произнес Доктор. – Зло –

это непознанное Добро!

- Ой, а вы начинаете мне нравиться! – искренне бросила

Школьница в адрес Мастера Будущего.

- И что это значит? – снова туповато спросил Магнат и тут

же поправился, – Нет, я понял, что Зло - это непонятая

Жизнь! Но что с этим можно сделать? Практически?

- А что у Бога тоже есть два конца? – невпопад хихикнула

Школьница, обратив внимание, что на рисунке «ВСЕ» равнялось

«ЖИЗНИ» и затем равнялось «БОГУ». Наверное, ей от этой

мысли было весело. Бабушка осуждающе цыкнула на

безбожницу. Лицо Магната потемнело. Его тело снова всей

массой повернулось к Школьнице, взгляд Магната сдул улыбку с

ее лица. Испуганная девушка побелела и забилась, как всем

показалось, куда-то в «глубину кресла».

- За-ткни-сь-сь-сь! – медленно, по слогам процедил Магнат,

взглядом размазывая Школьницу по спинке кресла. Наука всегда

давалась ему с трудом, а эта смазливая «шмакодявка» не давала

ему сосредоточится.

- Это значит, что когда мы боремся со Злом,

то на самом деле мы не со злом боремся. А с…

- Я поняла, поняла! – снова затарахтела, косясь на Магната,

непоседливая Школьница, - Когда мы боремся со Злом, то мы,

на самом деле, боремся с Жизнью. Ох, и тупые же мы…на

самом деле надо не бороться, а...

- Продолжай, девочка, продолжай…

- Ой, получается, надо Жизнь просто… ПОЗНАВАТЬ… А

как это? – простота этой идеи буквально ошеломила

Школьницу, она, открыв рот, уставилась на Мастера Будущего.

Тот улыбнулся и ответил:

- Вот так, просто брать и ПОЗНАВАТЬ. Чем мы

с вами сейчас, собственно говоря, и

занимаемся. Посмотрите снова на нашу схему.

ЕДИНОЕ ЦЕЛОЕ

ИМЕЕТ ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ

Он снова указал на рисунок с аксиомами.

- Мы с вами пришли к тому, что ИЗМЕНЕНИЯ

тоже являются частью Жизни, и каждое из них

имеет свое ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ.

Мы также пришли к выводу, что в Жизни нет

Зла, а есть только Жизнь, а то, что нам КАЖЕТСЯ

Злом, на самом деле Злом не является, на

самом деле это просто НЕПОЗНАННЫЙ АСПЕКТ

ЖИЗНИ.

Таким образом, посмотрев на все

вышесказанное ЦЕЛОСТНО, мы приходим к

выводу, что: ЖИТЬ И ПОЗНАВАТЬ СЕБЯ – ЭТО

ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ ЖИЗНИ. Я бы так сказал:

ЦЕЛЬЮ ЖИЗНИ у Жизни, является сам ПРОЦЕСС

ЖИЗНИ и ПОЗНАНИЕ В ЭТОМ ПРОЦЕССЕ

САМОГО СЕБЯ. Другими словами, этот процесс

мы можем назвать ЭВОЛЮЦИЕЙ ЖИЗНИ.

А, поскольку Жизнь ФРАКТАЛЬНА, то каждый

ее фрактал также имеет ПОДОБНОЕ

предназначение: ЖИТЬ И ПОЗНАВАТЬ СЕБЯ.

Или другими словами – РАЗВИВАТЬСЯ!

Именно в этом направлении Жизнь В ЦЕЛОМ

и каждый ее фрактал В ОТДЕЛЬНОСТИ и

СОДЕЙСТВУЮТ НАМ.

Мастер Будущего остановился, перевел дыхание и спросил у

присутствующих:

- Ну и как вам понравились эти наши выводы?

Кажется, только сейчас присутствующие разрешили себе

сделать выдох. Приходили в себя медленно. Первым, в этот раз

пришел в себя Мистик:

- Интересная мысль. Получается: ПОЗНАНИЕ – ЭТО

ПРЕВРАЩЕНИЕ ЗЛА В ДОБРО.

По-видимому, мысль была действительно интересной, все

дружно записали ее в свои тетрадки. Светлый Мастер, тем

временем, продолжил:

- И это еще не все выводы. Например,

посмотрев на нашу схему, мы можем сделать

вполне обоснованное заключение, что Жизнь

заинтересована в том, чтобы мы ее ПОЗНАВАЛИ.

- А это еще почему? – спросила, недоумевая, Женщина. Как

она не всматривалась в рисунок, такого вывода она там не

видела.

- Потому что ВСЕ – СОДЕЙСТВУЕТ

ПРЕДНАЗНАЧЕНИЮ ВСЕГО. И поскольку наше

предназначение ЖИТЬ И ПОЗНАВАТЬ ЖИЗНЬ то

именно в этом Жизнь нам и СОДЕЙСТВУЕТ.

Женщина заморгала глазами, посмотрела в тетрадку, нашла

там запись «ВСЕ – СОДЕЙСТВУЕТ ВСЕМУ», затем улыбнулась

и сказала:

- Ого, как вы все вывернули! Ну, если так посмотреть,

тогда действительно. Должна содействовать…

- С другой стороны, ПОЗНАВАЯ жизнь, мы

ИЗМЕНЯЕМ ее и получаем ПОСЛЕДСТВИЯ, то

есть РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗМЕНЕНИЙ. Учитывая то, что

ВСЕ – СО ВСЕМ СВЯЗАНО, я делаю вывод, что

такие результаты СОДЕЙСТВУЮТ нашей жизни,

и мы их воспринимаем как ДОБРО.

Если же мы не ПОЗНАЕМ Жизнь и, вместо

этого, начинаем называть ее Злом, а затем

БОРОТЬСЯ с этим «злом», мы также получаем

ПОСЛЕДСТВИЯ. Но, поскольку изначальная

мысль («это – Зло, а со Злом нужно бороться»)

не соответствуют НАПРАВЛЕНИЮ ЭВОЛЮЦИИ

ЖИЗНИ, в этом случае наши действия и,

соответственно, и их ПОСЛЕДСТВИЯ становятся

РАЗРУШИТЕЛЬНЫМИ, в первую очередь, для нас

самих, порождая еще большее Зло.

Школьница снова подпрыгнула в своем кресле:

- Ой, я все поняла! Это все равно, что мы начинаем

бороться с какой-то одной «мордочкой», тогда мы наносим ей

ущерб и такой же ущерб мы наносим той «мордочке»

которой являемся мы сами.

Все покосились на воодушевленную Школьницу. У Магната в

глазах зарябило от «мордочек», он мотнул головой, наморщил

лоб и спросил у девочки:

- Не понял. Какие «мордочки»? Какой ущерб?..

Поиск по сайту: