АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

СЕБЯ цель вы поставили. Соответствует ли она 10 страница

Читайте также:
  1. B. Соответствует вязкости растительного масла.
  2. E. Реєстрації змін вологості повітря. 1 страница
  3. E. Реєстрації змін вологості повітря. 10 страница
  4. E. Реєстрації змін вологості повітря. 11 страница
  5. E. Реєстрації змін вологості повітря. 12 страница
  6. E. Реєстрації змін вологості повітря. 13 страница
  7. E. Реєстрації змін вологості повітря. 14 страница
  8. E. Реєстрації змін вологості повітря. 15 страница
  9. E. Реєстрації змін вологості повітря. 16 страница
  10. E. Реєстрації змін вологості повітря. 17 страница
  11. E. Реєстрації змін вологості повітря. 18 страница
  12. E. Реєстрації змін вологості повітря. 19 страница

временем, продолжал:

- Скажите, а как в нашей жизни чаще всего

получается. Посмотрите вокруг. Человек каким-

то образом увеличивает свои доходы: или еще

на одну работу устраивается; или по карьерной

лестнице вверх поднимается на более

ответственную и оплачиваемую должность; или,

вместо одного, три бизнеса открывает. Скажите,

у него здоровья, как правило, прибавляется от

этого?

Ага, как бы не так! Наверное, поэтому, на каждом квартале

аптеки открываются. От избытка здоровья…

- И стрессов у него становится меньше и

беспокойств, всяких, и опасений? Правда?

Ммм-да… А ведь, действительно, так и выходит. Жил, не

тужил, а деньги вложил – и сон пропал. Получается, совсем

 

какая-то грустная картина. Хоть бери и деньги не зарабатывай.

От них только болячки и стрессы. Но как тогда жить, без денег?

- Больше денег, больше настоящих друзей

становится, не так ли? Скажите так оно, в нашей

жизни, у большинства из нас, происходит?

Ага, как раз и не так. Не зря говорят, хочешь потерять друга –

одолжи ему деньги или займи у него. Женщина не выдержала:

- Наоборот! Я где-то слышала, что более шестидесяти

процентов разводов происходят из-за финансовых проблем.

Из-за денег семьи рушатся. Друзья по бизнесу во врагов

превращаются. Да, все проблемы из-за денег происходят….

Она устало, и как-то даже обреченно, махнула рукой, мол, что

там говорить. Только соль на рану сыпать. У Мастера Прошлого

на этот счет была своя точка зрения:

- Ну, допустим, это совсем не из-за денег…

- А из-за чего же еще? Денег не было – проблем не было…

- Давайте, допустим, что это ИЗ-ЗА

ФИНАНСОВОЙ БЕЗГРАМОТНОСТИ.

Женщина уставилась на Темного и удивленно заморгала

глазами. А при чем здесь финансовая грамота? Мастер Прошлого

спокойно продолжил:

- Давайте, допустим, что в Жизни ВСЕ –

ГАРМОНИЧНО и СОВЕРШЕННО. Давайте,

допустим, что ВСЕ – СО ВСЕМ СВЯЗАНО. Давайте,

допустим, что ЗЛО – ЭТО НЕПОЗНАННОЕ ДОБРО.

И давайте, допустим, что ВСЕ – СОДЕЙСТВУЕТ

нам только тогда, когда мы ВЫПОЛНЯЕМ СВОЕ

ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ. А в противном случае ВСЕ –

НАС «РЕМОНТИРУЕТ». И давайте, допустим, что

ПОЗНАНИЕ (это наш пятый пальчик – «П») – это

тоже часть нашего ПРЕДНАЗНАЧЕНИЯ.

«Тю, - подумала Школьница, что ж там допускать? Мы ж это

уже вывели. Она что, не видит? Вся тетрадь этим исписана.

Странная женщина…»

 

 

- Давайте, также допустим, что МЫ САМИ

ОТВЕЧАЕМ ЗА ВСЕ, ЧТО С НАМИ ПРОИСХОДИТ, в

том числе и за то, познаем мы деньги или не

познаем их. И давайте, допустим, что в жизни

есть такое явление, как ПРЕЦЕССИЯ. И что, если

мы занимаемся ДЕНЬГАМИ, то в

перпендикулярном им направлении, например, в

семейных отношениях тоже происходят

ИЗМЕНЕНИЯ. И, давайте допустим, что эффект

от таких изменений, даже больше, чем от самих

денег.

Неумолимая логика Мастера Прошлого медленно, но

уверенно подводила к ответу на вопрос Женщины о том, какое

отношение имеет финансовая грамота к разводам. Женщина

съежилась в своем кресле. Опять он все вывернул.

– И давайте, допустим, что если мы деньги не

изучаем, то есть, не выполняем своего

ПРЕДНАЗНАЧЕНИЯ, то Жизнь начинает нас

«ЛЕЧИТЬ» прецессионными результатами –

например, разрушением ОТНОШЕНИЙ. Как вам

такая цепочка следствий?

Кажется, Женщина уже начала привыкать к манере Темного

давать откровенные ответы. Они переставали ее раздражать. «Все

– меняется…» - подумала при этом Школьница. Женщина

улыбнулась, цепочка доказательств ее устроила.

Темный склонил голову. Потом снова поднял, улыбнулся и

уступил место Светлому. Тот спокойно подошел к доске. Начал

рассматривать схему, как будто изучая ее. Затем повернулся к

залу. Судя по всему, теперь он знал, что еще сказать:

- А представьте себе другую картину. Вы

увеличиваете свои доходы. Радости, здоровья и

свободного времени, при этом, у вас становится

все больше и больше. Все больше и больше

 

времени вы уделяете тому, что является целью

вашей жизни, ее ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕМ. Вы

радуете результатами своей жизни других

людей, у вас от этого появляется больше денег,

больше друзей, все большее количество людей

вас уважают и искренне любят.

Вы ПОЗНАЕТЕ себя, как успешного, богатого,

свободного и счастливого человека и Жизнь

СОДЕЙСТВУЕТ вам в этом. Как вам такая

перспектива?

«Свежо предание, да верится с трудом…». Нет, сказки никто

не разлюбил, но есть сказки, а есть реальный мир. Впрочем, на

лицах слушателей вместе с недоверием поселилась и надежда. А

вдруг? Вдруг, действительно, эти парни придумали что-то такое,

что сможет изменить грустную сказку, под названием «реальная

жизнь»? То, что они рассказывают, действительно выворачивает

мозги и очень похоже на правду. Хотя, они сами называют это

«неправдой». От таких вывертов мысли даже голова кружится.

- Запишите вывод из шестой аксиомы:

ПРАВИЛЬНО ТО, ЧТО В РАВНОВЕСИИ.

Зашелестели тетрадки, зашуршали ручки. Ну, так понятно,

раз в равновесии, раз в балансе, значит правильно. Что тут не

понимать? Или это еще что-то значит?

- Я так скажу, глядя на наш рисунок:

ПРАВИЛЬНО ТО, ЧТО СОДЕЙСТВУЕТ ВСЕМ ПЯТИ

«ПАЛЬЧИКАМ». Одновременно. Соответственно,

НЕПРАВИЛЬНО ТО, ЧТО УЩЕМЛЯЕТ ХОТЯ БЫ

ОДИН «ПАЛЬЧИК».

Ага, вот оно в чем дело! Равновесие – это когда все пальчики

равномерно «растут». Вот теперь немножко понятнее все стало.

А если какой пальчик обижен, значит, что-то не правильно.

Интересно, и что же?

 

 

- «Пять пальчиков» - это РЕЗУЛЬТАТ. И если

НАШ результат неправильный, значит НАШИ

мысли или действия, ведущие к этому

результату, являются НЕПРАВИЛЬНЫМИ.

Ну, это тоже понятно. Мысли и действия приводят к

результату, а если результат неправильный, то мысли и действия

были неправильные. Это понятно. Но что теперь с этим делать?

Ведь результат то УЖЕ ПОЛУЧЕН!

Мастер Будущего, как будто прочитал мысли

присутствующих. И он выдал фразу, простую до безобразия,

фразу, которая просто шокировала слушателей:

- МЫ ВСЕГДА ЗНАЕМ, ПРАВИЛЬНО ЛИ МЫ

ДУМАЕМ ИЛИ ДЕЙСТВУЕМ, ЕСЛИ ПОСМОТРИМ

НА СВОИ МЫСЛИ И ДЕЙСТВИЯ «СКВОЗЬ

ПАЛЬЦЫ»

Фраза поразила всех, хотя дошла до понимания не сразу.

Светлый продолжал развивать эту мысль:

- Муж ссорится с женой. Смотрим на

«пальчики»: ЗДОРОВЬЯ от этого прибавляется?

Тут понятно, чего спрашивать? Разумеется, нет.

- УЖЕ – НЕ ПРАВИЛЬНО! Можно дальше и не

проверять. Но мы проверим и другие

«пальчики». Смотрим дальше: ЭМОЦИЙ

положительных, радости в доме больше

становится?

Какая радость, вот, посинели от злости оба! Еще немножко и

Кондратий хватит…

- ВТОРОЙ «ПАЛЬЧИК» – ТОЖЕ НЕ

ПРАВИЛЬНО! Смотрим дальше: ОТНОШЕНИЯ в

семье становятся крепче, теплее, ближе?

Ага, он сейчас задушить ее готов. А в соседней комнате дети

перепуганные. Ждут, чем все это закончится.

 

 

- ТРЕТИЙ «ПАЛЬЧИК» – ТОЖЕ НЕ ПРАВИЛЬНО!

Проверьте дальше сами. «Пальчики»

финансовой свободы и познания. Что с ними

при этом происходит? Скажи, ТЫ РАЗВЕ НЕ

МОЖЕШЬ сам таким же образом определить

любое другое свое поведение, правильное оно

или неправильное?

Да, дела. Вот тебе и «пять пальчиков»…

Первой в себя пришла Женщина, она оторвала глаза от доски

и, сокрушенно качая головой, сказала:

- Вот если б люди понимали это, тогда, конечно…

- Как вы себя чувствуете? – внезапно спросил ее

Мастер Будущего

От неожиданности Женщина поперхнулась. Вопрос сбил ее с

мысли, она посмотрела по сторонам, затем стала оглядывать себя

с ног до головы, мол, а что, что-то не в порядке? Затем робко

спросила:

- Я? Нормально. А что, что-то не так?

- Я спрашиваю, КАК ВЫ СЕБЯ ЧУВСТВУЕТЕ,

КОГДА ДУМАЕТЕ, о людях, которые делают

глупости?

Вот оно что! Теперь понятно, о чем он спросил. Как я себя

чувствую, когда они делают глупости? Хреново я себя чувствую

и еще чувствую, что они все - идиоты! Вслух же она сказала:

- Ну, конечно мне неприятно…

- Посмотрите на второй «пальчик» - «эмоции».

Когда вы чувствуете себя неприятно, это какая

эмоция: «положительная» или «отрицательная»?

Женщина все еще не поняла, к чему ведет разговор Мастер

Будущего. Школьница уже сообразила, посмотрев на «пальчики»,

она рассудила: если это тебя расстраивает, то нечего об этом и

думать. Она уселась удобнее и, предвкушая, как Женщина сейчас

«обломится», стала ждать развязки.

- Отрицательная…

 

 

- Тогда сделайте вывод: вы ПРАВИЛЬНО

ДУМАЕТЕ, когда ущемляете пальчик «эмоции»?

Вспомните: «НЕПРАВИЛЬНО ТО, ЧТО УЩЕМЛЯЕТ

ХОТЯ БЫ ОДИН ПАЛЬЧИК».

Женщине удивленно смотрела на Светлого. Как это? Ведь это

ж они, а не я делают глупости…

- Так ведь это же они, а не я…

- И я об этом же говорю. Они делают, а ВЫ –

РЕАГИРУЕТЕ. Попробуйте ТВОРИТЬ, а не

РЕАГИРОВАТЬ. Помните, что такое

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ?

Медленно со своего места поднялся Мастер Прошлого. Он

пристально посмотрел на Женщину, затем на остальных. Его

глаза снова заблестели:

– КАЖДЫЙ ОТВЕЧАЕТ ЗА ВСЕ. Я забыл вам

всем сказать вначале, до этого урока

следующее. Давайте так договоримся: на этом

занятии речь будет идти НЕ О ДРУГИХ ЛЮДЯХ.

- ТОЛЬКО – О ТЕБЕ!

- Не трогайте «других людей». Нас сейчас

интересуют только те люди, которые находятся

ЗДЕСЬ.

То есть – ТЫ!

И свою задачу мы видим в том, чтобы помочь

ТЕБЕ стать счастливым, богатым и

гармоничным. А не «другим людям».

Договорились? Спасибо…

Он снова сел на место. Женщина притихла. Да, здесь,

пожалуй, не дадут посетовать на что-либо. Даже на идиотов, и то

пожаловаться не дадут. А Школьница только сейчас отметила эту

странную особенность взрослых, – Жаловаться и во всем

обвинять кого-то другого. Даже в том, что их не касается.

Поэтому у них и времени свободного мало, ведь для того, чтобы

 

жаловаться – тоже время нужно. Одно не понимала она – ЗАЧЕМ

они это делают?

Мастер Будущего, тем временем продолжил:

- Мы постоянно задаем себе вопрос: «А

правильно ли я делаю?» Мы этот вопрос задаем

другим людям. Мы умным книгам задаем этот

вопрос. Мы ищем ответ. Правильно или

неправильно? А ответ ПРОСТ: посмотри на свои

ПЯТЬ ПАЛЬЧИКОВ.

О «посмотри на пальчики» не услышал никто. Все думали в

это время только о том, как узнать, что делать правильно? В том

то и дело! Понятно, что хочется действовать всегда правильно, и

стараться меньше ошибок в действиях допускать. Только вот

каждый советчик как-то по-своему ответы дает. И в книгах

ответы тоже разные. Какая книга правильная? Кого слушать?

Бабушка, глядя на Священника, дала свою версию

«правильной книги»:

- Библию читать надо, там все правильно сказано

Мастер Будущего остановился. Он задумался. Судя по его

выражению лица, он подбирал нужные слова. Возникла пауза, в

которой удивленная Бабушка пыталась сообразить, что в ее

словах так поразило Светлого. Ей казалось, что она правильно

назвала нужный источник мудрости и истины. Остальные

притихли, чувствовали, Мастер Будущего сейчас скажет что-то

очень важное. Тот посмотрел на Серого у доски, подал ему

какой-то условный знак. Серый послушно написал на доске

слово:

DOGMA

 

- Посмотрите, пожалуйста, на это слово, вам

оно знакомо? Кто может дать определение, что

оно значит?

Все, не сговариваясь, посмотрели на Доктора Наук.

Складывалось впечатление, что в группе роли слушателей

негласно распределились. Самые простые ответы группа

 

передала в компетенцию Бабушки. Ответами, рассчитанными на

сообразительность и скорость мышления, в группе занималась

Школьница. Доктору достались ответы, связанные со сложными

понятиями и иностранными словами. Доктор оживился,

посмотрел на доску и через секунду выдал:

- Догма – утверждение или положение, принимаемое за

НЕПРЕЛОЖНУЮ ИСТИНУ, НЕИЗМЕННУЮ при любых

обстоятельствах.

- Благодарю вас, Доктор. Именно так. Догма –

это что-то НЕИЗМЕННОЕ. А значит – НЕЖИВОЕ.

МЕРТВОЕ. Давайте теперь посмотрим, что

является противоположностью МЕРТВОМУ.

Узнаем, что такое ДОГМА НАОБОРОТ…

- Наверное, что-нибудь живое…- предположила

Школьница, опережая Светлого.

- Прочитайте это слово в другую сторону.

Мастер Настоящего тут же написал на доске под первым

новое слово:

 

DOGMA

AM GOD

 

- Ой, получается: «есть Бог»…- воскликнула Школьница.

- Где есть Бог? – не поняла Бабушка.

- «GOD» – это «Бог», а «AM» – это «есть». Это по-

английски. Тогда «догма наоборот», переводится, как «БОГ

ЕСТЬ» - объяснила девочка Бабушке.

Интересно получается. Догма наоборот, получилась, как

«БОГ ЕСТЬ». А просто догма, то есть догма не наоборот,

выходит, что - «БОГА НЕТ»? Школьница удивленно посмотрела

на Светлого:

- Интересно получается. Это, так же, как раньше LIVE –

EVIL. Туда Жизнь, а наоборот Зло. Только здесь выходит, что

там, где есть ДОГМА, там нету БОГА?

 

 

В разговор неожиданно вмешалась Женщина, проявляя

неожиданные способности в области формальной, то есть, не

женской логики:

- Подождите, вы хотите сказать, что раз в Библии

содержатся заповеди, а заповеди – это догмы, то в этой книге

не может быть Бога?

Масла в огонь попытался подлить Доктор Наук,

демонстрируя в этот раз свою приверженность к воинствующему

атеизму:

- О чем вы говорите, милая? Какой Бог? Разве не с этой

книгой в руках инквизиция отправляла на костры тысячи

невинных людей? А потом Папа Римский извинялся, мол,

пардон, не тех сожгли. Разве не с Библией, с одной стороны, и

с Кораном – с другой, начались Крестовые походы, в

результате которых лилась кровь людей более чем сто

пятьдесят лет?

Мастер Будущего спокойно остановил дискуссию, вводя ее в

цивилизованное русло:

- Я подозреваю, что БОГ есть везде, даже там

где есть ДОГМА. Вспомните: «ВСЕ – ЕСТЬ».

Только НАМ за догмами его тяжелее всего

разглядеть.

Школьница и тут ухитрилась вставить вопрос, над которым

веками продолжают биться лучшие умы планеты. И не только

умы. Но и руки: с мечами, с автоматами и с ракетами:

- А какой Бог самый правильный, тот, который в Библии

или тот, который в Коране?

Наивная девочка, и она ищет «правильного» Бога. Мастер

Будущего улыбнулся и ответил:

- Бог - ЕДИНЫЙ. Он ВЕЗДЕ ПРАВИЛЬНЫЙ.

Просто его по-разному называют. Скажи, как

называется страна, в которой живут немцы?

- Германия…

- А по-украински?

- Німеччина…

- А по-английски?

- Germany…

- А по-немецки?

Школьница посмотрела на Доктора, мол, выручай. И он

подсказал:

- Deutschland…

- Так как же все-таки называется страна, в

которой живут немцы? Какое из этих названий

«ПРАВИЛЬНОЕ»?

- Так, все правильные. Это же одна и та же страна… А, я

все поняла! Бог тоже получается ОДИН И ТОТ ЖЕ, просто

его по-разному называют.

Девочка на секунду задумалась, а потом наивно спросила,

глядя большими удивленными глазами на Светлого:

- Тогда почему люди воюют за веру? Если это один и тот

же Бог?

- Вот мы и вернулись к нашей теме. Помнишь:

- ПРАВИЛЬНО ТО, ЧТО СОДЕЙСТВУЕТ ВСЕМ

«ПАЛЬЧИКАМ»

- Святыми книгами тоже по-разному

пользоваться можно. Если Библия или Коран

или другая книга ВЕДУТ К «ПАЛЬЧИКАМ» - это

«ПРАВИЛЬНО». Если они РАЗРУШАЮТ ХОТЯ БЫ

ОДИН «ПАЛЬЧИК» - это «НЕПРАВИЛЬНО»

- Получается, что люди забывают посмотреть на свои

«пальчики»?

- Вот так вот и получается…

Девочке стало грустно. Она, наконец, нашла ответ, почему

взрослые делают так много глупостей. Они забывают смотреть на

свои «пальчики». А ведь это так просто…

- Поэтому правильный ответ тебе только один

человек дать может.

Девочка посмотрела на Светлого. Ага, ты еще скажи, что

только у тебя все ответы правильные, или только ваша Школа

дает правильные ответы…

 

 

- И этот человек – ЭТО ТЫ!

Ух, ты! Интересная версия. Я знаю правильные ответы? О,

если бы я их знала…

- Вспомни: ТЫ ВСЕ ЗНАЕШЬ. И когда будешь

принимать очередное решение, посоветуйся с

главным авторитетом – своими «пятью

пальчиками»…

Голос снова подала Бабушка. По-видимому, кое-что в

теософии она все-таки не поняла:

- Так, я так и не поняла, Библия – это хорошая книга или

нет?

Все, кроме Священника, повернули недовольные физиономии

к Бабушке. Вот, мол, достала со своей Библией. Хорошая Библия,

кто ж это скажет, что она плохая? Мастер Будущего решил

внести полную ясность и в этот вопрос:

- Посмотрите на этот рисунок.

Серый, тем временем на доске нарисовал несколько

кружочков и стрелочек.

- Давайте, допустим, что я - во Львове. И мне

срочно нужно попасть в Киев (пунктирная

стрелочка). Но я еду в Одессу (не пунктирная

стрелочка). Скажите, я ПРАВИЛЬНО еду?

       
   
 
 

 

 


КИЕВ

 

 

       
 
   
 


ОДЕССА

 

Здравствуйте! Сам же сказал, что в Киев надо. Конечно,

неправильно. Школьница так и сказала:

- Неправильно.

- А как вы узнали, что я НЕПРАВИЛЬНО еду?

Тю, так ты же сам сказал, что тебе в Киев надо.

- Так вам же в Киев надо. А вы – в Одессу едете. Значит –

не туда. Ну, неправильно, значит…

Мастер Будущего улыбнулся.

- Правильно ли я вас понял, что

НЕПРАВИЛЬНОСТЬ моих действий вы

определили, исходя из РЕЗУЛЬТАТА, который я

хотел получить, то есть, исходя из моей ЦЕЛИ?

Ну да, исходя из цели. А из чего же еще можно исходить?

- Выходит, в данной ситуации, я еду

НЕПРАВИЛЬНО. Значит ли это, что ОДЕССА –

ПЛОХОЙ ГОРОД? Что ОДЕССА – ХУЖЕ, ЧЕМ

КИЕВ. Или что дорога в Одессу ХУЖЕ, чем дорога

в Киев? Или может то, что я ЕДУ - ЭТО ПЛОХО?

Ну, анекдот! Конечно, нет, город Одесса очень красивый

город, и дорога туда тоже, не хуже дороги в Киев, просто тебе

туда сейчас не надо.

- Ну конечно нет! При чем здесь город или дорога? Просто

вы НЕ ТУДА едете?

Вот умница, как красиво она это сказала! Постепенно и до

всех присутствующих стало доходить: ПЛОХИХ городов нет. И

дорог ПЛОХИХ нет. Есть только – «НЕ ТУДА ЕДЕШЬ»

- И что мне нужно сделать, чтобы ехать

ПРАВИЛЬНО?

Отозвалась Бабушка. Вопрос был настолько банальный, а

ответ был настолько простой, что возникла пауза. Бабушка

решила, что только она догадалась и, при том, самая первая. С

довольным и счастливым видом, торопясь, чтобы ее никто не

опередил, она сказала:

- Повернуть в Киев…

 

 

- Вот спасибо, Бабушка! Правильно, мне

нужно ИЗМЕНИТЬ НАПРАВЛЕНИЕ…

И тут снова отличилась Школьница. Сообразительный

ребенок нашел другой вариант. Вариант неожиданный, но, в

принципе, тоже верный:

- Или сменить ЦЕЛЬ…

Все дружно повернули головы в сторону девочки. Та

смущенно попыталась спрятаться. Впрочем, зря. Никто не нашел,

чем вариант Школьницы хуже варианта Бабушки.

Действительно, стоит поставить цель: «Мне нужно в Одессу», и

действия станут правильными. Все вопросительно повернули

головы к Светлому. Тот засмеялся:

- Я вспомнил одну притчу. Один восточный

принц остановился на постой в доме местного

вельможи. Когда он завел коня в сарай, то

увидел, что одна из стен сарая разрисована

мишенями, в самом центре которых торчали

стрелы.

- Кто так искусно стреляет из лука? – спросил

он сопровождающего его вельможу, удивляясь

меткости неизвестного стрелка.

- Да, это мой сын малолетний упражняется, -

ответил вельможа.

Удивился принц и приказал позвать

мальчика. Когда мальчика привели к нему, он

спросил:

- Как тебе удается так метко стрелять, ведь ты

совсем еще ребенок?

- Очень просто, мой принц, - ответил мальчик,

- я сначала стреляю, а потом вокруг места, куда

попала стрела, рисую мишень.

 

Школьница звонко засмеялась, остальные тоже. Магнат

улыбнулся. Действительно, сообразительный малый. Так никогда

не промахнешься.

Мастер Будущего неожиданно сделал вывод:

- «ПЯТЬ ПАЛЬЧИКОВ» – ЭТО И ЕСТЬ ТВОЕ

ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ.

В комнате мгновенно наступила тишина. Всем показалось,

что то, что сказал Светлый, было очень важным. Ну, конечно же!

Так долго говорили о Предназначении, так все хотели узнать, что

же это такое, а тут получили ответ и не расслышали. Как будто

поняв состояние присутствующих, Мастер Будущего повторил

еще раз, показывая на рисунок:

 

 

М Д

 

 

- ТВОЕ ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ – «ПЯТЬ

ПАЛЬЧИКОВ».

Ага, вот оно что! «Пальчики» - это и есть мое

Предназначение. Подожди, а как все это понимать?

- Задумайтесь над тем, что быть здоровым,

получать радость от жизни, вносить гармонию в

свои отношения, быть свободным и познавать

себя – это все и есть то, что мы называем

словом «счастье». А это значит, что ТВОЕ

ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ – БЫТЬ СЧАСТЛИВЫМ.

Именно в этом наша Жизнь нам и содействует.

Мастер Настоящего написал на доске:

 

ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ КАЖДОГО – БЫТЬ

СЧАСТЛИВЫМ

 

- Поэтому, мы говорим, что в жизни нет

«ПЛОХИХ» фракталов, как и «ХОРОШИХ»

Вспомните: «ВСЕ – ВАЖНО». В Жизни нет

неважных вещей. Все дело в том, как мы это

ИСПОЛЬЗУЕМ? И куда мы с этим ИДЕМ?

Бабушка спросила о Святой книге, хорошая

она или плохая? Теперь мы знаем: как и все в

жизни, раз она есть, она - ВАЖНАЯ. Если она

ведет к счастью – МЫ ИДЕМ ПРАВИЛЬНО. Если

же с этой книгой мы разрушаем жизнь – МЫ

ИДЕМ НЕ ТУДА.

Ответ на вопрос о «правильности» мы легко

узнаем, когда посмотрим на свои «ПЯТЬ

ПАЛЬЧИКОВ». Если то, что мы думаем или

делаем, укрепляет здоровье, радует и

вдохновляет нас, укрепляет наши отношения,

ведет к финансовой свободе и познанию Жизни,

значит, МЫ ДУМАЕМ И ДЕЙСТВУЕМ ПРАВИЛЬНО.

Если то, что мы думаем или делаем, ведет к

болезням, огорчает или злит нас, разрушает

наши отношения, делает нас зависимыми от

кого-то, или кого-то зависимыми от нас, если это

не дает нам возможности познавать себя или

Жизнь – МЫ ИДЕМ НЕ ТУДА.

И ответ правильно ли мы делаем или нет, мы

ВСЕГДА ПОЛУЧАЕМ НЕМЕДЛЕННО, если перед

тем или во время того, как мы что-то думаем или

делаем, мы задаем себе вопрос: ЭТО ВЕДЕТ

МЕНЯ К «ПЯТИ ПАЛЬЧИКАМ»?

На доске тут же появилась запись:

 

 

ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ КАЖДОГО – БЫТЬ

СЧАСТЛИВЫМ ТО, ЧТО Я ДУМАЮ ИЛИ

СОБИРАЮСЬ СДЕЛАТЬ – ВЕДЕТ К СЧАСТЬЮ?

 

Да, круто! И просто. Перед тем как что-то сделать – посмотри

на это «сквозь пальцы». Если что-то уже думаешь – посмотри на

это «сквозь пальцы». И, действительно, сразу все ясно

становится. Если не ведет к счастью – начни делать по-другому

Или думать по-другому. Это же и есть творчество. Или как они

сказали – ответственность. А если тупо продолжаешь «идти не

туда», тогда это «безответственность». Да, и глупость тоже…

Школьница еще подумала: «Неужели взрослые настолько

тупые, что не могли раньше об этом догадаться. Ну, в смысле, на

«пальчики» свои смотреть. Перед тем, как делать что-то

Странные они все какие-то…»

- Давайте теперь подведем итоги. Итак, мы с

вами познакомились еще с тремя аксиомами:

аксиомой результата, аксиомой прецессии и

аксиомой равновесия, а также следствиями из

них. Вместе эти шесть аксиом составляют

основу ФИЛОСОФИИ ШКОЛЫ.

Школьница с удивлением рассматривала все написанное на

доске. Странно, так мало записей, а какими емкими они сейчас

кажутся. Каждый рисуночек, каждая буковка, каждая аксиома

стали близкими, приятными и … нужными. Вот такая философия

действительно интересна, потому, что она полезна, и ее сразу же

применять можно, - думала девочка, перечитывая записи в

тетрадке.

Мастер Настоящего, тем временем продолжал:

ЕДИНОЕ ЦЕЛОЕ

ФРАКТАЛЬНОЕ

РАЗВИВАЕТСЯ

ÏÐÅÄÍÀÇÍÀ×ÅÍÈÅ ÊÀÆÄÎÃÎ – ÁÛÒÜ Ñ×ÀÑÒËÈÂÛÌ

ÒÎ, ×ÒÎ ß ÄÅËÀÞ - ÂÅÄÅÒ Ê Ñ×ÀÑÒÜÞ

 

- На основании вышеизложенных аксиом,

выработана ЭТИКА ШКОЛЫ, нормы и правила

которой способствуют развитию всех «пяти

пальчиков» каждого из нас. ЭТИКА ШКОЛЫ

сводится к следующему:

 

М Д Р

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.062 сек.)