ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ КОММЕНТАРИЙ

1. При обращении к людям принято использовать частицу يا, после которой имя употребляется в именительном падеже, но без «танвинного» окончания, например:

ولد --- يا ولد! زيد --- يا زيد! أُستاذ --- يا أُستاذ!

2. Имена, обозначающие звание, профессию или титул часто употребляются в качестве приложения к имени собственному, согласуясь с ним в роде, числе, падеже и состоянии. Как правило, приложение употребляются перед именем собственным, например:

«преподаватель Керим» - ألأستاذ كريم

«артист Рашид» - ألممثل رشيد

3. Оборот «что касается,... то...» - أما... فـ является сочинительным союзом, который связывает и выделяет какой-либо из членов предложения, при этом он не влияет на падеж слова, к которому он относится:

«Что касается этой картины, то она прекрасна» - اما هذه الصورة فهي جميلة

ОБРАЗЦЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ

يا أستاذة! - يا بنت! - يا كريم! من أنت؟ - يا ليلى! من أنت؟ - يا سيد! ألسيد رازي هنا - ألسيدة زينب هنا أيضا - ألأستاذة نبيلة ممتازة - ألأستاذ فريد ممتاز - أما هذا الإنسان فهو كاتب - أما هذه البناية فهي مدرسة

УПРАЖНЕНИЯ И ЗАДАНИЯ

1. Прочитайте и переведите предложения, обращая внимание на интонацию вопросительных предложений:

ما هذا؟ هذا كتاب. أ هذا الكتاب صعب؟ لا، هذا الكتاب سهل. هل هذا الدرس صعب؟ نعم، هذا الدرس صعب. أ هذه تلميذة؟ لا، هذه طالبة. هل هذا فصل أم مكتب؟ هذا فصل. أين هذه المقالة؟ هذه المقالة هنا. ما هذا؟ هذا كرسي. أ هو كبير أم صغير؟ هو صغير. ما هذه؟ هذه طلاسة. أي طباشير؟ هذا الطباشير. أية صورة؟ هذه الصورة. هل هذا القلم قصير أم طويل؟ هو طويل. هل هذه السبورة ثقيلة؟ نعم، هي ثقيلة.

2. Прочитайте и дайте ответы на следуюшие вопросы:

من هذا ؟ من هو؟ هل هذا الولَد صغير أو كبير؟ أ هذا التلميذ ممتاز؟ من هذه؟ من هي؟ هل زينب كاتبة؟ أين هذه الممثلة؟ ما هو هذا الإنسان؟ أين هذا الممَثل؟ هل هؤلاء تلامذة؟ من هنا؟ من هناك؟ هل هذه طالبة او تلميذة؟ هل هذا الأستاذ ممتاز؟ ما هي هذه السيدة؟

3. Выучите новые слова и напишите по строчке каждое из них:

4. Перепишите слова, поставив их в определенное состояние:

سنة - جملة - تاريخ - نصيحة - جريدة - أخ - أخت - حوار - جميل

5. Выпишите сначала слова мужского рода, затем слова женского рода:

أخ - إنسان - جريدة - طويلة - دنيا - هن - سنة - تلامذة - حوار - أخت - تاريخ - أذن - جميلة - جديد - نص - صورة - انتم - طلاسة - سهلة - جغرافيا - طلاب - مهندسة - بنت - انتن - ممتاز - مكتب - تلميذات - هم - كراسة - كرسي - طباشير - طويل - صعب - يوم - يد - كتاب - صغيرة - قصير

6. Запишите слова, соединив данные буквы:

1) ج ر ي د ة - م ج ا م ل ة - م ج م و ع ة - م ح م و ل - ح م ا ي ة - ح ج ر ة - أ ل خ ر ط و م - ج ز ي ر ة

2) ج م ه و ر - ج م ا ع ة - أ ل ح د ي د ة - ح ل و ى - خ م س ي ن - خ ط وة - اج ن ح ة - ح و ا ل ي - خ ا ر ط ة - ا ل خ ر ف ا ن

7. Письменно просклоняйте данные словосочетания:

جغرافيا وتاريخ - صورة وسبورة - سنة وإنسان - طالب وطلاب - جديد وجديدة - ليلى ومحمد - آسيا و دنيا - تلميذ وتلامذة

8. Прочитайте и переведите предложения, составьте к ним вопросы:

ألآن هذه البنت هنا. أما هذا الولد فهو هناك. هذه الجريدة جديدة. هذا أخ وهذه أخت. هذه جملة وهذا حوار. هذه النصيحة ممتازة. هذا تاريخ. أنتم طلاب. هذا التاريخ جديد. هذه السنة صعبة جدا. أما هذا الحوار فهو سهل جدا. هذه صورة. هم تلامذة. هؤلاء كتاب. أنا هنا الآن. أما هذا الطباشير فهو صغير. أولائك التلميذات هناك.

9. Переведите на арабский язык:

Что это? Это мел. Где он? Он здесь. Кто это? Это брат. А кто это? Это сестра. Керим – студент? Да, Керим – студент. А Зейнаб – тоже студентка? Нет, она – ученица. Что касается Рази, Керима и Набиля, то они – тоже студенты. Эта школа – новая? Этот урок – трудный? Этот урок очень трудный. Кто здесь? Здесь преподаватель Набиль. Где она сейчас? Она сейчас здесь. Лейла, где ты? Рашид! Ты писатель или художник? Это – студенты. Эти студенты тоже здесь. Девочка, кто ты? Я – ученица. Что касается этих писателей, то они – здесь. Какой этот город? Этот город – очень маленький.

10. Отработайте чтение, обращая внимание на артикуляцию сопоставляемых звуков:

حال - خال ، حس - خص ، حج - هج ، خد - حد ، حسب - حصب ، حسن - حصن ، حجر - هجر، حدود - خدد ، حرس - حرص ، منح - منخ ، حسس - خصص ، حتم - ختم ، حبر - خبرة ، محا - مخا

11. Прочитайте и переведите следующий диалог. Отработайте его чтение:

ألحوار

فريد: ما هذه يا بابا ؟

نبيل: هذه بناية.

فريد: وما هي هذه البناية ؟

نبيل: هذه البناية مدرسة.

فريد: هل هذه المدرسة قديمة أو جديدة ؟

نبيل: هذه المدرسة جديدة وهي كبيرة جدا.

فريد: ومن هناك الآن ؟

نبيل: هناك الآن أستاذ وتلامذة وتلميذات.

فريد: أي أستاذ ، يا بابا ؟

نبيل: ألأستاذ كريم. وهذا الأستذ ممتاز.

فريد: ومن أنت يا بابا ؟ هل أنت أستاذ أيضا ؟

نبيل: لا، يا فريد! أنا كاتب.

فريد: ومن أنا يا بابا ؟

نبيل: أنت ولد وأنت صغير جدا.

12. Дайте ответы на следующие вопросы:

1) نبيل، من هو؟ 2) فريد، من هو؟ 3) هل فريد صغير أم كبير؟ 4) السيد نبيل، من هو ؟ 5) هل السيد كريم كاتب أيضا ؟ 6) ما هو هذا الأستاذ ؟ 7) وما هي هذه البناية ؟ 8) هل هذه المدرسة قديمة ؟ 9) من هناك الآن ؟

13. Заполните пропуски по образцу:

زيد ممثل --- ليلى ممثلة

رازي إنسان - نبيلة...، زيد سيد - زينب...، هو تلميذ - هي...، أنت كاتب - أنت...، هذا السيد وزير - هذه السيدة...، كريم ولد - كريمة...، هو أخ - هي...

14. Прочитайте и переведите:

راديو - تاكسي - أوروبا - أستراليا - كريم - آسيا - روسيا - سوريا - تيليفون - تيليفيزيون - سينما - باليه - تياترو - تيليغراف - بنك - بترول - نفط - قبطان - بنطلون جنز - سلطة - موضة - دبلوم

ЧАСТЬ IV

Поиск по сайту: