Краткое описание дисциплины

Дисциплина «Русский язык» занимает особое место в системе подготовки бакалавров с инженерным образованием. Для студентов технического вуза изучение русского языка – это не только совершенствование навыков и умений, полученных в школе, но и средство овладения будущей специальностью.

Курс «Русский язык» представлен 15 модулями, содержание которых направлено на активизацию и систематизацию знаний, умений и навыков в чтении, аудировании, говорении, письме, построении различных типов речевой деятельности применительно к общественно-политической, социально-культурной и профессиональной сферам, на приобретение комплекса знаний, умений и навыков в учебно-профессиональной и научно-профессиональной сферах, обеспечивающих в конечном счете овладение специальностью.

В структуру курса включены: лексический и языковой материал (на уровне текста и предложения), что удовлетворяет двум главным принципам обучения языку: коммуникативности и системности.

Отбор языкового материала определяется важностью его функционирования в изучаемых сферах коммуникации.

Лексический материал организован по тематическому принципу. Текстовый материал носит познавательно-развивающий характер, отражает специфику учебной, научно-популярной и специальной литературы.

Цель преподавания дисциплины – комплексная, включающая в себя коммуникативную (ведущую), образовательную и воспитательную цели, которые находятся в тесном взаимодействии с задачами подготовки специалистов.

Задачи изучения дисциплины:

1. Активизация и углубление знаний умений и навыков в социально-культурной и общественно-политической сферах коммуникации.

2. Формирование и совершенствование знаний, умений и навыков в учебно-профессиональной сфере, обучение языку специальности.

По завершении изучения дисциплины студент должен:

– оперировать лексико-грамматическим материалом;

– читать и понимать тексты любого содержания из 3-х коммуникативных сфер, используя в зависимости от характера текста и целевых установок разные виды чтения;

– употреблять все изученные виды монологической речи: описание, повествование, рассуждение в разных комбинациях, соблюдая логическую последовательность и адекватность языковых средств;

– слушать и понимать устную информацию с последующей передачей её содержания с разной степенью компрессии и использовать её в зависимости от целевых установок;

– воспроизводить прочитанный или прослушанный текст, выделяя необходимую информацию и излагая ее в определенной форме и последовательности;

– вести диалоги разных типов;

– производить композиционно-смысловой анализ научного текста в форме тезисов, конспекта, плана, соблюдая последовательность изложения, пользуясь адекватными языковыми средствами и правилами структурного оформления;

– уметь писать сочинение, доклад, соблюдая структуру построения, развернутую аргументацию, правильность оформления;

– вести дискуссию или участвовать в диспуте, готовить выступление на заданную тему;

– производить аналитико-синтетическую обработку научного текста (реферировать, рецензировать, давать отзыв, составлять резюме), соблюдая языковые и структурные правила оформления.

1.6 Перечень и виды заданий и график их выполнения:

Таблица 2.

Виды заданий и сроки их выполнения

Список литературы

Основная литература

1. Адскова Т.П. Русский язык в техническом вузе: Практикум по научному стилю речи: Учебник. – Алматы: ЛЕМ, 2004. – 212 с.

2. Адскова Т.П., Павлова Т.В. Лексические особенности научно-технических текстов (на материале терминосистемы нефтегазового дела). – Алматы: КазНТУ, 2011. – 32 с.

3. Адскова Т.П., Павлова Т.В. Технический русский язык: Учебно-методический комплекс дисциплины (для специальностей: 050708- Нефтегазовое дело 050721 Химическая технология органических веществ). – Алматы: КазНТУ, 2010. – 137 с

4. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие. – Изд.25-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 539 с.

5. Данцев А.А. Русский язык и культура речи для технических вузов. – Изд. 4-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 317 с.

6. Демидова А.К. Пособие по русскому языку. Научный стиль. Оформление научной работы: Учебное пособие. – М.: Русский язык, 1991. – 201 с.

7. Пособие по научному стилю речи. Для вузов технического профиля/ Под ред. И.Г. Проскуряковой. – 2-е изд., доп. и перераб. – М: Флинта: Наука, 2004. – 320 с.

8. Русский язык и культура речи: Учебник/ Под ред. В.И. Максимова. – М: Гардарики, 2000. – 413 с.

9. Федосюк М.Ю., Ладыженская Т.А., Михайлова О.А., Николина Н.А. Русский язык для студентов-нефилологов: Учебное пособие. – М.: Флинта: Наука, 2003. – 256 с.

Дополнительная литература

10. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. Современная риторика. Ростов н/Д: Феникс, 1998 – 576 с.

11. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Речевая коммуникация: Учебник. М.: ИНФРА-М, 2007. – 272 с.

12. Ипполитова Н.А. Русский язык и культура речи. Практикум: Учебное пособие. – М.: ТК Велби, Проспект, 2006. – 320 с.

13. Миронова В.Г., Хмельницкая И.Б. Обучение научному стилю речи. – Алматы: Ана тілі, 1993. – 157 с.

14. Митрофанова О.Д. Язык научно-технической литературы. М., 1973. – 160 с.

15. Мухамадиев, Х.С. Пособие по научному стилю речи. Русский язык/ Х.С. Мухамадиев. – Алматы, 2006. – 177 с.

16. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. – М.: Книга, 2002. – 336 с.

17. Русский язык и культура речи. Семнадцать практических занятий / Под ред. Е.В. Ганапольской, А.В.Хохлова. – СПб.: Питер, 2010. – 336 с.

18. Трофимов Г.К. Русский язык и культура речи: Курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2004. – 160 с.

Поиск по сайту: