Тренувальні вправи

(Учитель може запропонувати учням виконати вправи з підруч­ника.)

1) Перепишіть текст. У реченнях підкресліть граматичну основу. Чим виражені підмети?

Без води не можна жити!

Вода — невід'ємний елемент існування живих істот. Тварини зна­ходять її в річках, озерах або в морі. Рослини вбирають її з ґрунту: на­приклад, тільки стебло кукурудзи споживає близько 100 літрів води протягом усього життя.

Майже 97 % води на Землі знаходиться в океанських глибинах. Таким чином, на всі ріки, озера та струмки припадає лише 1% усіх запасів води.

Мешканці європейських міст для особистих потреб споживають у середньому 300 літрів води на день на душу населення. У деяких краї­нах Африки щоденна кількість споживання води обмежена п'ятьма літрами на душу населення.

Щорічно в промисловості використовується 5 мільярдів кубомет­рів води. Майже стільки ж води використовується в сільському госпо­дарстві для зрошення полів.

Вода озер і річок становить менше одного відсотка запасів прісної води світу. Решта припадає на льодовики та підземні водяні прошар­ки. В атмосфері води дуже мало, проте вона дає змогу жити багатьом живим істотам.

(З кн. «Калейдоскоп цікавих знань»)

2) Складіть речення, зробивши подані слова ^сполучення слів підме­тами.

Ранок, хто, брат із сестрою, один з учнів, багато днів, Сергій Ми­хайлович, Чумацький Шлях, жити, не, «Зоре моя вечірняя».

3) Прості підмети переробіть на складені.

1. Шевченко самовіддано любив Україну. 2. За неї йшли битися батьки й сини, діди й онуки. 3. Багато полягло за її волю. 4. І кожен повинен так само любити її.

V. Закріплення вивченого матеріалу

Робота біля дошки.

— У реченні визначте граматичну основу, зробіть синтаксичний розбір підмета.

Від людського життя і навіть від життя цілих поколінь людей за­лишається на землі тільки прекрасне.

(О. Довженко)

VI. Підбиття підсумків уроку

VII. Домашнє завдання

1. Дібрати приклади з художніх творів і записати їх удану табли­цю.

2. Виконати вправу з підручника (на вибір учителя).

УРОК № ___

Тема. Простий і складений дієслівний присудок.

Мета: поглибити знання восьмикласників про види присудків, ознайомити зі способами вираження простих і складених дієслівних та складених іменних присуд­ків, розвивати вміння знаходити їх у реченні; вихо­вувати любов до Батьківщини, рідного краю.

Обладнання: підручник, схема, дидактичний матеріал.

ХІД УРОКУ

І. Актуалізація опорних знань учнів

Перевірка домашнього завдання.

Практична робота.

— Перепишіть текст, вставляючи пропущені букви. Поясніть лек­сичне значення виділених слів, доберіть до них синоніми. Підкресліть граматичні основи поданих речень. Чи завжди це легко зробити?

Рс.різи з..мної кори є своєрідною книгою, написаною приро­дою. Цін..і геологічні природні утвори розповідають про Г..ОЛОГІЧНІ й географічні умови минулого, про давній клімат, рослин, леть і тва­ринний світ, склад і будову гірс.ких порід. Тому ці утвори треба зберігати.

Дніпрове.кі пороги на околицях Запоріжжя — одна з перших пам..я-ток природи державного значення. Це порож..ста частина Дніпра з від-слоєн..ями кристалічних пор..д. До складу заказника входят.. півде­нна частина острова Хортиця, острів Байда, мальовничі скелі.

(Зі збірника «Заповідні скарби»)

Поиск по сайту: