АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

ДЕБАТЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

Читайте также:
  1. Адвокат в уголовном процессе
  2. Аргументация в переговорном процессе
  3. В жизненном процессе человек неразрывно связан с окружающей его средой обитания.
  4. В производственном процессе выделяются тяжелые металлы, они не берутся в расчет при выдаче разрешения на выбросы.
  5. В процессе ее обработки
  6. В процессе Новый Разум
  7. В процессе определенного рассуждения всякое понятие и суждение должны быть тождественны самим себе.
  8. В работе Ф. Энгельса «Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека» изложена так называемая _____ гипотеза происхождения человека и общества.
  9. В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
  10. Внесение изменений и оптимизация разработанной системы обучения в процессе ее внедрения
  11. Возрастная динамика развития человека в процессе образования
  12. ГЛАВА 15. Личность учащегося в педагогическом процессе

выступают как

 

 


ДЕБАТЫ НА УРОКЕ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ КАК

 
 

 


Преимущества технологии «Дебаты»:

Ø формирование речевого критического мышления обучаемых

Ø дифференциация содержания учебного материала,

Ø обеспечение индивидуализации учебной деятельности

Ø разнообразие форм и методов обучения

Ø формирование обобщенных практических умений обучаемых

Задачи использования дебатов в учебном процессе:

 

1. Задачи содержательного плана:

ü осознание студентами противоречий, трудностей, связанных с обсуждаемой проблемой;

ü актуализация ранее полученных знаний,

ü творческое переосмысление возможностей их применения

 

2. Задачи организации взаимодействия в группе:

ü выполнение коллективной задачи,

ü согласованность в обсуждении проблемы и выработка подхода к ее решению,

ü соблюдение специально принятых правил и процедур совместной

ü деятельности.

 

На пересечении этих задач происходит:

Ø переработка сведений, информации для убедительного изложения.

Ø представление своей позиции, ее аргументация.

Ø выбор и взвешивание подходов к рассмотрению и решению проблемы.

 

ФОРМЫ ДЕБАТОВ:


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)