 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
І. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ
від одного рівня до наступного аналітик повинен постійно ставити фундаментальне запитання: «Що могло б призвести до здійснення цієї події?» Як тільки причинні події ідентифіковані, вони розміщуються у відповідній позиції на дереві помилок.
При побудові основного дерева помилок використовуються спеціальні символи, які забезпечують аналітика ілюстрованим зображенням події і того, як вона взаємодіє з іншими подіями на дереві. Спеціальна форма символів дає наочність і значно полегшує побудову дерева помилок.
Виконання аналізу дерева помилок можливе лише після детального вивчення робочих функцій усіх компонентів системи, що розглядається. При цьому слід враховувати, що на роботу системи впливає людський фактор, тому всі можливі «відмови оператора» теж необхідно вводити у склад дерева. Оскільки дерево помилок показує статичний характер подій, розвиток подій у часі можна розглянути, побудувавши кілька дерев помилок.
КІТ ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОГО ОПРАЦЮВАННЯ
1. Вивчити класифікацію небезпечних та шкідливих факторів згідно з ГОСТІ 2.0.003-74
2. Опрацювати тему «Якісний аналіз небезпек»
? ПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ НА СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТТЯХ
1. Структура наук про безпеку.
2. Безпека життєдіяльності як наука і навчальна дисципліна.
3. Генеалогічне дерево наук, що займаються питаннями безпеки життєдіяльності.
4. Характеристика та аналіз основних понять в безпеці життєдіяльності.
5. В чому полягає сутність безпеки життєдіяльності?
6. Джерела небезпеки та їх класифікація.
7. Небезпечні, шкідливі та вражаючі фактори.
8. Небезпечні зони.
9. Системний аналіз та його застосування у безпеці життєдіяльності.
10. Система «людина — життєве середовище» та її компоненти.
11. Людина як компонент системи «людина — життєве середовище».
12. Рівні системи «людина — життєве середовище».
13. Загальна характеристика окремих елементів життєвого середовища людини — природного, техногенного та соціального.
14. Ризиковий баланс та оцінка ризику.
15. Серйозність небезпек.
16. Ймовірність небезпек.
17. Матриця оцінки ризику.
18. Концепція прийнятного (допустимого) ризику.
19. Управління ризиком.
20. Якісний аналіз небезпек, його різновиди.
21. Попередній аналіз небезпек.
22. Аналіз дерева небезпек.
Ігт^І ТЕМИ ДЛЯ ДОПОВІДЕЙ, РЕФЕРАТІВ І КОНТРОЛЬНИХ РОБІТ
1. Безпека людини — невід'ємна складова характеристики стратегічного напряму розвитку людства.
2. ООН та концепція сталого людського розвитку.
3. Європейська програма навчання у сфері наук з ризиків.
4. Безпека життєдіяльності і споріднені науки та навчальні дисципліни.
5. Життя як вища форма існування матерії.
6. Діяльність — специфічно людська форма активності, необхідна умова існування людського суспільства.
7. Класифікація небезпек — перший крок до забезпечення безпеки.
8. Небезпеки очевидні і приховані.
9. Системно-структурний підхід і безпека життєдіяльності.
10. Приклади найбільших техногенних катастроф у світі (Бхопал, Севезо, Чорнобиль та ін.) як приклади порушення вимог безпеки систем.
11. Система «людина — життєве середовище» та її компоненти.
12. Емерджентність у системах «людина — життєве середовище».
13. Ієрархія систем «людина — життєве середовище» від рівня системи з однією особою до загальнолюдської системи.
14. Людина як компонент системи «людина — життєве середовище» і як елемент життєвого середовища.
15. На прикладі реальних подій та ситуацій, взятих з життя або наведених в засобах масової інформації, визначити серйозність та ймовірність небезпеки.
16. Основні принципи управління ризиком.
17. На прикладі реальних подій та ситуацій показати, як застосовуються на практиці основні принципи управління ризиком.
18. Методи, що використовуються для виконання якісного аналізу небезпек.
19. На прикладі реальних подій та ситуацій виконати попередній аналіз небезпек та побудувати дерево помилок.
І. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ
Т. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ
ЛЮДИНА ЯК ЕЛЕМЕНТ СИСТЕМИ «ЛЮДИНА - ЖИТТЄВЕ СЕРЕДОВИЩЕ»
В результаті вивчення цього розділу Ви повинні знати:
ч> сутність понять «життя», «людина», «діяльність», «праця»;
ч> біологічні та соціальні ознаки людини;
ч> сутність праці як цілеспрямованої діяльності людини, в процесі якої вона
не тільки задовольняє свої потреби, але і впливає на природу; Ч> характеристики середовища життєдіяльності людини; ч> анатомо-фізіологічні властивості, психічні особливості людини; % фізіологічні та психічні можливості організму людини при взаємодії
з навколишнім середовищем; ч> будову та характеристики основних аналізаторів у безпеці життєдіяльності; ч> значення гомеостазу та нервової системи для забезпечення здоров'я і
безпеки людини; Ч> основні види харчових речовин;
ч> психічні характеристики людини і значення їх у безпеці життєдіяльності; ч> роль біоритмів у забезпеченні життєдіяльності людини.
ШШЙГ На основі набутих знань Ви повинні вміти:
Ь визначати сутність поняття «здоров'я»;
ч> розрізняти біологічні, соціальні та психологічні аспекти здоров'я людини;
ч> аналізувати вплив на стан здоров'я людини негативних чинників;
ч> аналізувати реакцію організму на вплив негативних факторів і можливості
організму адаптуватися до цих факторів; ч> визначати характерні ознаки здоров'я; ч» керувати своїм здоров'ям, економно його використовувати протягом
усього життя та знаходити заходи для його збереження; ч> уникати небезпек або зменшувати їх дію, зберігати своє здоров'я; ч> виявляти вплив якісного стану компонентів середовища життєдіяльності
людини на рівень її здоров'я, життєдіяльность і тривалість життя; Ч> виявляти вплив небезпек на людину залежно від фізіологічного стану
організму людини, психофізіологічних якостей і властивостей.
2. ЛЮДИНА ЯК ЕЛЕМЕНТ СИСТЕМИ «ЛЮДИНА - ЖИТТЄВЕ СЕРЕДОВИЩЕ»
О План
(логіка викладу і засвоєння матеріалу)
2.1. Людина як біологічний та соціальний суб'єкт.......................................... 58
2.1.1. Людина та її біологічні і соціальні ознаки........................................................... 58
2.1.2. Діяльність людини.................................................................................................... 60
2.2. Середовище життєдіяльності............................................................................... 63
2.2.1. Природне середовище........................................................................................... 63
2.2.2. Техносфера................................................................................................................... 69
2.2.3. Ноосфера....................................................................................................................... 71
2.2.4. Соціально-політичне середовище...................................................................... 74
2.3. Фізіологічні особливості організму людини................................................ 76
2.3.1. Будова і властивості аналізаторів....................................................................... 77
2.3.2. Характеристика основних аналізаторів безпеки життєдіяльності............. 81
2.3.3. Загальні уявлення про обмін речовин та енергію.......................................... 85
2.4. Психологічні особливості людини................................................................. 92
2.4.1. Значення нервової системи в життєдіяльності людини............................... 92
2.4.2. Психіка людини і безпека життєдіяльності...................................................... 95
2.4.3. Атрибути людини.................................................................................................... 98
2.4.4. Риси людини........................................................................................................... 102
2.4.5. Якості людини............................................................... -....................................... 104
2.4.6. Емоційні якості людини........................................................................................ 109
2.5. Роль біоритмів у забезпеченні життєдіяльності людини.................................. 110
2.6. Основні положення ергономіки........................................................................ 114
2.7. Медико-біологічні та соціальні проблеми здоров'я................................ 116
2.7.1. Основні визначення здоров'я............................................................................... 116
2.7.2. Вплив негативних факторів на здоров'я людини........................................... 120
[йИ--------------------------------------------------- 1
* людина * біологічні ознаки людини
* життя * соціальні ознаки людини
* діяльність * природне середовище
* праця * соціальне-політичне
* навколишнє середовище середовище
* атмосфера * обмін речовин
* літосфера * здоров'я населення
* гідросфера * здоров'я людини
* біосфера * біоритми
* аналізатори БЖД * психіка людини
* ноосфера * властивості людини
* техносфера * якості людини
* ергономіка * потреби людини
* зовнішнє середовище ________________ * гомеостаз __________
2. ЛЮДИНА ЯК ЕЛЕМЕНТ СИСТЕМИ «ЛЮДИНА - ЖИТТЄВЕ СЕРЕДОВИЩЕ» 57
Поиск по сайту: