СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ. 1. Абашкіна Н. В. Розвиток професійної освіти в Німеччині (кінець ХІХ – ХХст.) : автореф

1. Абашкіна Н. В. Розвиток професійної освіти в Німеччині (кінець ХІХ – ХХст.): автореф. дис. на здобуття наук. ступеня докт. пед. наук: спец. 13.00.04. «Теорія та методика професійної освіти» / Н. В. Абашкіна. – К., 1999. – 46 с.

2. Авшенюк Н. М. Стандартизація професійної підготовки вчителів у Англії й Уельсі (кінець ХХ – поч. ХХІ ст.): дис. … канд. пед. наук: спец. 13.00.04. «Теорія та методика професійної освіти» / Авшенюк Наталія Миколаївна. – К., 2005. – 235 с.

3. Александров В. Основна проблема андрагогіки та шляхи її вирішення засобами сучасних інформаційних технологій / В. Александров // Післядипломна освіта в Україні. – 2005. – № 2. – С. 11–15.

4. Андрощук А. Г. Особливості інтеграції юридичної освіти України в Європейський освітній простір / А. Г. Андрощук // Вища освіта України. Додаток 3 (Т.5): Вища освіти України у контексті інтеграції до Європейського освітнього простору: Моніторинг якості освіти: тем. вип. – 2007. – С. 8–14.

5. Бик А. Модернізація післядипломної педагогічної освіти: методологічний дискурс / А.Бик // Післядипломна освіта в Україні. – 2005. – № 1(6). – С. 3–6.

6. Бібік Н. Пріоритети розвитку післядипломної педагогічної освіти / Н. Бібік // Педагогічна газета. – 2001. – № 1(79). – С. 2.

7. Бондар В. І. Педагогічне прогнозування як процес формування прогностичних умінь учителя початкової школи / В. І. Бондар, М. С. Севастюк. – К.: НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2000. – 60 с.

8. Буртовий С. Сучасні інформаційні технології в системі післядипломної педагогічної освіти / С. Буртовий // Післядипломна педагогічна освіта. – 2006. – № 2(9). – С. 36–37.

9. Вища освіта і Болонський процес: навч. посібник для студентів вищих навч. закладів / М. Ф. Дмитриченко, Б. І. Хорошун, О. М. Язвінська, В. Д. Данчук. – К.: Знання України, 2006. – 440 с.

10. Віаніс-Трофименко К. Б. Підвищення професійної компетентності педагога / К. Б. Віаніс-Трофименко, Г. В. Лісовенко. – Харків: Основа, 2007. – 175 с.

11. Воевутко Н. Ю. Генезис профессиональной подготовки учителей на Кипре / Н. Ю. Воевутко // Розвиток еллінізму в Україні у XVIII – XXI ст.»: зб. матеріалів Міжнар. наук.-практ. конф., 21–23 травня 2007 р. – Маріуполь, 2007. – С. 219–220.

12. Гончаренко С. Гуманізація і гуманітаризація освіти / С. Гончаренко, Ю. Мальований // Шлях освіти. – 2001. – № 2. – С. 2–6.

13. Гончаренко С. Гуманізація і гуманітаризація освіти / С. Гончаренко, Ю. Мальований // Шлях освіти. – 2001. – № 3. – С. 2–8.

14. Глузман А. В. Университетское педобразование: опыт системного исследования: моногр. / А. В. Глушман; Ин-т педагогики и психологии проф. образования АПН Украины. – К.: Вид. центр «Просвіта», 1996. – 312 с.

15. Даниленко Л. І. Модернізація змісту та структури навчального плану підвищення кваліфікації педагогічних працівників в Інституті післядипломної освіти / Л. І. Даниленко, О. М. Берещук // Післядипломна освіта в Україні. – 2002. – № 2. – С. 16–20.

16. Даниленко Л. І. Очно-дистанційне навчання у практиці роботи ЦІППО / Л. І. Даниленко, А. Чміль, В. Розмариця // Післядипломна освіта в Україні. – 2006. – № 2. – С. 42–46.

17. Державна національна програма «Освіта (Україна ХХІ століття)». – К.: Райдуга, 1994. – 61 с.

18. Десятов Т. М. Неперервна освіта: концептуальні погляди і шляхи розвитку / Т. М. Десятов // Післядипломна освіта в Україні. – 2002. – № 2. – С. 11–13.

19. Дивак В. В. Перспективи розвитку післядипломної педагогічної освіти / В. В. Дивак, Ю. І. Завалевський, Г. М. Литвиненко // Післядипломна освіта в Україні. – 2002. – № 2. – С. 21–24.

20. Дистанційні курси підвищення кваліфікації вчителів / Луганський нац. пед. ун-т ім. Т. Шевченка; Центр інформаційних технологій; [ред. О. О. Меняйленко, М. А. Семенов, Л. М. Кутепова]. – Луганськ, 2003. – 22 с.

21. Жерносек І. П. Організація відділом освіти науково-методичної роботи в районі: навч.-метод. посібник для системи підвищення кваліфікації керівних і методичних працівників освіти / І. П. Жерносек, В. З. Колібабчук. – К., 2001. – 100 с.

22. Журавльова Т. Г. Особливості дистанційного навчання в системі післядипломної освіти / Т. Г. Журавльова // Управління школою. – 2003. – № 3. – С. 8–13.

23. Загвязинский В. И. Теория обучения: Современная интерпретация: учеб. пособие / В. И. Загвязинский. – М.: Изд. центр «Академия», 2001. – 192 с.

24. Збірка навчальних програм з підвищення кваліфікації керівних кадрів закладів освіти / Харк. обл. наук.-метод. ін-т безперервної освіти; заг. ред. В. Е. Лунячека. – Х., 2004. – 127 с.

25. Зязюн І. А. Інтелектуально творчий розвиток особистості в умовах неперервної освіти / І. А. Зязюн // Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи: моногр. / за ред. І. А. Зязюна. – К., 2000. – 636 с.

26. Зязюн І. А. Технологізація освіти як історична неперервність / І. А. Зязюн // Неперервна професійна освіта: теорія і практика. – 2001. – Вип. 1. – С. 73–82.

27. Зязюн І. А. Філософсько-гуманістичні та психолого-педагогічні аспекти сучасної освіти / І. А. Зязюн // Діалог культур: Україна у світовому контексті. Філософія освіти: зб. наук. пр. / ред. кол. І. А. Зязюн (гол. ред.), С. О. Черепанова (упоряд. і відп. ред.), Н. Г. Ничкало, С. О. Сисоєва та ін. – Львів, 2002. – Вип. 8. – С. 11–14.

28. Кіщенко Ю. В. Формування професійної майстерності вчителя в системі педагогічної освіти Англії та Уельсу: моногр. / Ю. В. Кіщенко. – Херсон: ХДУ, 2004. – 172 с.

29. Клокар Н. І. Вплив глобалізаційних процесів на зміст і завдання післядипломної педагогічної освіти регіону / Н. І. Клокар // Постметодика. – 2005. – № 2. – С. 17–27.

30. Князева Е. Н. Синергетика: начала нелинейного мышления / Е. Н. Князева, С. П. Курдюмов // Общественные науки и современность. – 1993. – № 2. – С. 16–17.

31. Короткова Ю.М. Досвід впровадження Болонського процесу у систему професійної підготовки вчителів початкових класів у Греції / Ю. М. Короткова // Гуманізація виховного процесу: зб. наук. пр. / за заг. ред. проф. В. І. Сипченка. – Слов’янськ: Вид. центр СДПУ, 2007. – Вип. XXXVIII. – С. 112–116.

32. Короткова Ю.М. Підвищення кваліфікації та професійної майстерності вчителів початкових класів у сучасній Греції / Ю. М. Короткова // Витоки педагогічної майстерності: зб. наук. пр. Полтавського держ. пед. ун-ту ім. В. Г. Короленка. – Полтава, 2007. – Вип. 3. – С.

33. Кошманова Т. С. Розвиток педагогічної освіти у США (1960 – 2000 рр.): дис. … докт. пед. наук: спец. 13.00.04 «Теорія та методика професійної освіти» / Кошманова Тетяна Сергіївна. – К., 2002. – 577 с.

34. Кравець Н. Курсова перепідготовка як форма підвищення фахового рівня педагогів корекційних закладів / Н. Кравець // Освіта. – 2008. – № 5. – С. 3.

35. Кремень В. Модернізація системи освіти як важливий чинник інноваційного розвитку держави / В. Кремень // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2003. – № 1. – С. 9–14.

36. Кремень В. Система освіти в Україні: сучасні тенденції і перспективи / В. Кремень // Професійна освіта: педагогіка і психологія: щорічник: укр. та пол. мовами / В. Кремень. – К.; Ченстохова, 2000. – С. 11–30.

37. Кузьмінський А. Післядипломна педагогічна освіта як структурний компонент системи неперервної освіти / А. Кузьмінський // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2003. – № 1. – С. 15–23.

38. Лещенко О. Ю. Дистанційна освіта – освіта нового тисячоліття / О. Ю. Лещенко, Л. О. Лещенко // Післядипломна освіта в Україні. – 2001. – № 1. – С. 31–38.

39. Луговий В. І. Тенденції розвитку педагогічної освіти в Україні (теоретико-методологічний аспект): автореф. дис. … на здобуття наук. ступеня докт. пед. наук: спец. 13.00.01. «Теорія та історія педагогіки» / В. І. Луговий. – К., 1995. – 48 с.

40. Лунячек В. Е. Стан та перспективи реалізації дистанційного навчання в післядипломній освіті працівників освітньої галузі / В. Е. Лунячек, І. Т. Соколянська // Наша школа. – 2003. – № 2. – С. 72–74.

41. Малькова З. А. Особенности организации педагогических научных исследований в США /З. А. Малькова // Педагогика. – 2002. – № 6. – С. 89–95.

42. Матвієнко О. Освітня система сучасної Греції: структура і реформістський контекст / О. Матвієнко // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2005. – № 1. – С. 193–198.

43. Мєщанінов О. П. Сучасні моделі розвитку університетської освіти в Україні: теорія і методика: автореф. дис. … на здобуття наук. ступеня докт. пед. наук: спец. 13.00.04. «Теорія та методика професійної освіти» / О. П. Мещанінов. – К., 2005. – 42 с.

44. Набока Л. Андрагогізація підготовки методистів до інноваційної освітньої діяльності / Л. Набока // Післядипломна освіта в Україні. – 2007. – № 2. – С. 3–7.

45. Навчально-методичний комплекс підвищення кваліфікації державних службовців V–VII категорії посад; завідувачів відділів (управлінь) освіти райдержадміністрації та міськвиконкомів за дистанційною формою навчання / Центр. Ін-т післядипломної пед. освіти АПН України; упоряд. Л. Л. Ляхоцька; за заг. ред. В. В. Олійника. – К.: Міленіум, 2003. – 104 с.

46. Національна Доктрина розвитку освіти України // Освіта України. – 2002. – № 33. – С. 4–6.

47. Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи: моногр. / за ред. І. А. Зязюна. – К.: Віпол, 2000. – 636 с.

48. Ничкало Н. Г. Неперервна професійна освіта як філософська та педагогічна категорія / Н. Г. Ничкало // Неперервна професійна освіта: теорія і практика. – 2001. – Вип. 1. – С. 9–21.

49. Образование на Кипре // Народное образование. – 2005. – № 1. – С. 148–154.

50. Огієнко О. І. Порівняльно-педагогічні дослідження освіти дорослих у контексті інтеграції до європейського освітнього простору / О. І. Огієнко // Вища освіта України. Додаток 3 (Т.5): Вища освіти України у контексті інтеграції до Європейськогоосвітнього простору: Моніторинг якості освіти: тем. вип. – 2007. –– С. 172–179.

51. Олійник В. В. Післядипломна педагогічна освіта в Україні у контексті світового розвитку / В. В. Олійник // Післядипломна освіта в Україні. – 2002. – № 2. – С. 25–29.

52. Олійник В. В. Дистанційне навчання в післядипломній педагогічній освіті: організаційно-науковий аспект / В. В. Олійник, В. О. Гравіт // Післядипломна освіта в Україні. – 2001. – № 1. – С. 39–44.

53. Олійник В. В. Проблеми реформування і розвитку післядипломної освіти / В. В. Олійник, А. С. Нікуліна // Післядипломна освіта в Україні. – 2001. – № 1. – С. 6–9.

54. Організація курсів підвищення кваліфікації педагогічних працівників: метод. рекомендації керівникам відділів освіти, метод. кабінетів, закладів загальної середньої освіти / Луганський ін-т післядипломної пед. освіти; за заг. ред. Т. М. Сорочан. – Луганськ, 2001. – С. 16– 17, 18.

55. Парінов А. В. Реформа вищої педагогічної освіти в Англії: передумови і тенденції розвитку (кінець 80-х років – початок 90-х років ХХ століття): дис. … канд. пед. наук: спец. 13.00.04. «Теорія та методика професійної освіти» / Парінов Андрій Веніамінович. – К., 1997. – 170 с.

56. Петрунина О. Для чего переписывают историю / О. Петрунина // Высшее образование в России. – 2003. – № 6. – С. 137–142.

57. Пєхота О. М. Підготовка майбутнього вчителя як система особистісно-професійного розвитку: концепція, структура, зміст, технології / О. М. Пєхота // Психолого-педагогічні проблеми підготовки вчительських кадрів в умовах трансформації суспільства. – К.: НПУ, 2000. – Вип. 2. – С. 221–225.

58. Підготовка керівника середнього закладу освіти: навч. посібник для викладачів ін-тів післядипломної освіти, керівників загально-освітніх навч. закладів, слухачів курсів підвищення кваліфікації / Центр. ін-т післядипломної пед. освіти АПН України; за ред. Л. І. Даниленко. – К.: Міленіум, 2004. – 270 с.

59. Післядипломна педагогічна освіта України: сучасність і перспективи розвитку: наук.-метод. посібник / за заг. ред. В. В. Олійника, Л. І. Даниленко. – К.: Міленіум, 2005. – 230 с.: іл.

60. Постригач Н. О. Зарубіжний досвід застосування новітніх інформаційно-комунікаційних технологій у професійному становленні вчителя / Н. О. Постригач // Наукові записки НДУ ім. М. Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – 2008. – № 3. – С. 142–144.

61. Постригач Н. О. Професійна підготовка педагогічного персоналу в Греції / Н. О. Постригач // Вісник Глухівського держ. пед. ун-ту. Серія: Педагогічні науки. – Глухів: ГДПУ, 2008. – Вип. 12. – С. 157–161.

62. Постригач Н. О. Система освіти в Греції: загальні тенденції та перспективи / Н. О. Постригач // Наукові записки нац. пед. ун-ту. Серія: Педагогіка. – 2005. – № 7. – С. 126–132.

63. Постригач Н. О. Теорія і практика впровадження Болонського процесу в систему вищої освіти Греції / Н. О. Постригач // Педагогіка та психологія: наук. вісник Чернівецького держ. пед. ун-ту. – Чернівці, 2006. – Вип. 287. – С. 139–145.

64. Протасова Н. Г. Методологічні основи розвитку та вдосконалення системи післядипломної освіти фахівців / Н. Г. Протасова // Післядипломна освіта в Україні. – 2002. – № 2. – С. 7–10.

65. Протасова Н. Г. Післядипломна освіта педагогів як відкрита система / Н. Г. Протасова // Післядипломна освіта в Україні. – 2001. – № 1. – С. 10–13.

66. Протопопас А. Анализ данных о высшем образовании в различных областях науки в Греции / А. Протопопас // Социология образования: Дайджест российской и зарубежной прессы. – 1999. – № 11. – С. 27.

67. Професійна освіта в зарубіжних країнах: порівняльний аналіз: моногр. / за ред. Н. Г. Ничкало, В. О. Кудіна. – Черкаси: Вибір, 2002. – 322 с.

68. Пуховська Л. П. Професійна підготовка вчителів у країнах Західної Європи в др. половині ХХ ст.: дис. … докт. пед. наук: спец. 13.00.04. «Теорія та методика професійної освіти» / Пуховська Людмила Прокопівна. – К., 1998. – 354 с.

69. Пуцов В. Теоретичні основи розвитку післядипломної освіти як невідємної складової неперервної освіти / В. Пуцов // Післядипломна освіта в Україні. – 2007. – № 2. – С. 7–11.

70. Романенко М. І. Методологічні зміни у післядипломній педагогічній освіті України в контексті соціально-економічних та освітянських реформ / М. І. Романенко // Післядипломна освіта в Україні. – 2002. – № 2. – С. 3–7.

71. Семиченко В. А. Пріоритети професійної підготовки: діяльнісний чи особистісний підхід? / В. А. Семиченко // Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи: моногр. / за ред. І. А. Зязюна. – К., 2000. – С. 184.

72. Синенко С. І. Провідні чинники та стратегії розвитку післядипломної освіти педагогів у Західній Європі (Англія й Уельс, Німеччина, Франція): наук. видання / С. І. Синенько; за ред. В. В. Олійника. – К.: [ЦІППО], 2001. – С. 30–31.

73. Сисоєва С. О. Високотехнологічні системи освіти дорослих: відкрите навчання / С. О. Сисоєва // Педагогічний процес: теорія і практика. – 2006. – № 4. – С. 200–206.

74. Сисоєва С. О. Педагогічні технології: визначення, структура, проблеми впровадження / С. О. Сисоєва // Неперервна професійна освіта: теорія і практика. – 2002. – Вип. 4 (8). – С. 77–79.

75. Сисоєва С. О. Педагогічна творчість: моногр. / С. О. Сисоєва. – К.; Харків: Каравела, 1998. – 150 с.

76. Сисоєва С. О. Підготовка вчителя до формування творчої особистості учня / С. О. Сисоєва. – К.: Поліграфкнига, 1996. – 406 с.

77. Сисоєва С. О. Вектор розвитку особистості у постіндустріальному суспільстві / С. О. Сисоєва // Неперервна професійна освіта: теорія і практика. – 2001. – Вип. 1. – С. 32–39.

78. Сисоєва С. О. Основи педагогічної творчості: підручник / С. О. Сисоєва. – К.: Міленіум, 2006. – 346 с.

79. Сисоєва С. О. Нариси з історії педагогічної думки: навч. посібник / С. О. Сисоєва, І. В. Соколова. – К.: Центр навч. літ., 2003. – 308 с.

80. Сігаєва Л. Зарубіжний досвід освіти дорослих: організаційний аспект / Л. Сігаєва // Неперервна професійна освіта: теорія і практика. – 2005. – Вип. 3/4. – С. 148–152.

81. Сігаєва Л. Освіта дорослих у скандинавських країнах / Л. Сігаєва // Неперервна професійна освіта: теорія і практика. – 2004. – Вип. 3/4. – С. 241–249.

82. Сластьонін В. О. Підготовка майбутнього вчителя: зміст та організація / В. О. Сластьонін, О. Г. Мороз, Н. І. Філіпенко. – К.: Правда Ярославичів, 1997. – 166 с.

83. Сніцар Л. П. Проблеми інтеграції діяльності закладів післядипломної педагогічної освіти / Л. П. Сніцар // Вісник післядипломної освіти: зб. наук. пр. – К.: Міленіум, 2005. – 263 с.

84. Соколова І. В. Професійна підготовка майбутнього вчителя-філолога за двома спеціальностями: моногр. / МОН України. АПН України. Ін-т пед. освіти і освіти дорослих; за ред. С. О. Сисоєвої. – Донецьк; Маріуполь: АРТ-ПРЕС, 2008. – 400 с.

85. Сорочан Т. М. Безперервний процес професіоналізму педагогів у системі післядипломної освіти / Т. М. Сорочан // Післядипломна освіта в Україні. – 2005. – № 1. – С. 75–80.

86. Сорочан Т. М. Обласний інститут післядипломної педагогічної освіти: напрямки впровадження Національної Доктрини розвитку освіти / Т. М. Сорочан // Освіта на Луганщині. – 2001. – № 2. – С. 18–22.

87. Софоклис Я. С. Просвещение и подготовка кадров в Республике Кипр / Я. С. Софоклис // Педагогика. – № 1. – 1997. – С. 112–115.

88. Старченко К. Педагогічна діагностика професійної компетентності педагогічних працівників / К. Старченко, Г. Васильєва // Післядипломна освіта в Україні. – 2005. – № 1 (6). – С. 52–57.

89. Степанова Е. И. Умственное развитие и обучаемость взрослых: учеб. пособие / Е. И. Степанова. – Л., 1981. – 84 с.

90. Терентьєва Н. Греки в Україні: історія та сучасність: навч. посібник для студентів вищих навч. закладів / Н. Терентьєва, / К. Балабанов. – К.: «Аквілон-Плюс», 2008. – Ч. ІІ. – 320 с.

91. Типові навчальні плани та анотовані програми підвищення кваліфікації педагогічних працівників системи загальної освіти: (метод. рекомендації для ін-тів післядипломної пед. освіти) / Л. І. Даниленко [та ін.] – К.: Логос, 2005. – 59 с.

92. Титаренко І. О. Післядипломна освіта вчителя початкових класів в системі методичної роботи загальноосвітньої школи: автореф. дис. … на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / І. О. Титаренко. – К., 2005. – 22 с.

93. Чепурна Н. М. Модернізація післядипломної педагогічної освіти у контексті сучасних соціокультурних змін / Н. М. Чепурна // Педагогічний вісник (Черкаський ОІПОПП). – 2008. – № 4. – С. 2–4.

94. Чернишов О. І. Шляхи модернізації післядипломної освіти / О. І. Чернишов // Педагогічна скарбниця Донеччини. – 2007. – № 2. – С. 7–11.

95. Шарко В. Д. Андрагогічний підхід до організації навчання вчителів в системі післядипломної освіти: метод. посібник для організаторів, викладачів, працівників системи післядипломної освіти / В. Д. Шарко. – Херсон: «Олді-плюс», 2003. – 96 с.

96. Шахірєва Н. Про інноваційні процеси в післядипломній освіті / Н. Шахірєва // Вересень. – 2002. – № 1 (19). – С. 74–76.

97. Яворська Г. Х. Становлення андрагогіки як науки про освіту дорослих / Г. Х. Яворська // Наука і освіта. – 2007. – № 3. – С. 115–117.

98. Якса Н. Полікультурна освіта студентів у педагогічній науці і практиці країн Західної Європи та США / Н. Якса // Неперервна професійна освіта: теорія і практика. – 2007. – Вип. 1/2. – С. 166–172.

99. Ясінська Н. Розвиток екологічної спрямованості педагогів у процесі післядипломної освіти / Н. Ясінська // Педагогічний пошук. – 2005. – № 4. – С. 4–5.

100. About Greece / еd. by G. Douskas, P. Smerlas; Ministry of Press and Mass Media Secretariat General of Information. – 2001. – P. 253–276.

101. Besnard P. Sociopedagogie de la formation dew adultes / P. Besnard. – Paris, 1974. – P. 36.

102. Debesse M. Οι παιδαγωγικές επιστήμες. Το εκπαιδευτικό λειτούργημα και η μόρφωση και επιμόφωση των εκπαιδευτικών λειτουργών: 8 τ. / M. Debesse, G. Mialaret [Μετάφραση Η.Βιγγόπουλος, Γ.Βασδέκης]. – Αθήνα: Δίπτυχο, 1980. – 774 σ.

103. Common European Principles for Teacher Competences and Quolifications [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http: //ec.europa.eu/education/policies/2010/doc/principles_en.pdf

104. Le Houx M. Evolution des concepts et des functions / M. Le Houx // Traite des Pedagogiques. – Vol. 8. – P. 26–27.

105. Open eClass – Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://eclass.gunet.gr/info/about.php

106. Psycharis S. Initial teacher education and continuous professional education in Greece / S. Psycharis // Strategies of Change in Teacher Education – European Views: proceedings of the ENTEP/BLK conference held at the Feldkirch College of Teacher Education, January 2002. – Feldkirch: Pädagogishe Akademie Feldkirch, 2002. – P. 158–159.

107. Psycharis S. The role of Graduate and Postgraduate Studies and Research in Teacher Education Reform Policies in Greece / S. Psycharis // The role of Graduate and Postgraduate Studies and Research in Teacher Education Reform Policies in European Union: proceedings of the conference, June 10–11 2001. – Umeå, Sweden. – P. 111–113.

108. Rogers A. Η εκπαίδευση ενηλίκων / A. Rogers [Μετάφραση Μ.Κ.Παπαδοπούλου, Μ.Τομπρού]. – Αθήνα: Μεταιχμιο, 1999. – Σ. 24.

109. Αγγελίδης Π. Η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στην Κύπρο: αποδήμοση κάποιων παραδοσιακών αντιλήψεων / Π. Αγγελίδης, Μ. Ζεμπύλας // Πρακτικά VII Παγκυπρίου Συνεδρίου Παιδαγωγικής Εταιρίας Κύπρου «Η εκπαιδευτική έρευνα στην εποχή της παγκοσμιοποίησης». – Λευκωσία, 2002. – Σ. 177–181.

110. Αθανασιάδης Χ. Η Επιμόρφωση / Χ. Αθανασιάδης // Σύγχρονη εκπαίδευση. – τ. 94. – 1997. – Σ. 84–85.

111. Αλεξοπούλου Δ. Σ. Εξέλιξη προσωπικού, οργάνωση και διοίκηση Μέσης Εκπαίδευσης / Δ. Σ. Αλεξοπούλου, Σ. Φ. Κουμπή // Σύγχρονη εκπαίδευση. – 1982. – τ. 9. – Σ. 108–110.

112. Ανδρέου Α. Επισκόπηση του θεσμού της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών στη χώρα μας / Α. Ανδρέου // Σύγχρονη εκπαίδευση. – 1982. – τ. 9. – Σ. 34–42.

113. Ανδρέου Α. Η εξ αποστάσεως επιμόρφωση των εκπαιδευτικών / Α. Ανδρέου // Επιστήμες αγωγής. – 2004. – τ. 3. – Σ. 141–150.

114. Ανδρέου Α. Η μετεκπαίδευση των δασκάλων στο Πανεπιστήμιο Αθηνών (1922 – 1964) / Α. Ανδρέου // Πρακτικά του Διεθνούς Συμποσίου «Ιδεολογία και παιδεία». – Αθήνα, 1989. – Σ. 423–444

115. Αντιστοχία κωδικών κατά διδακτικό αντικείμενο [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.2pek.att.sch.gr/EISAGOGIKI_EPIMORFOSI/_ 2008_2009 /NEO%Kodikoi%Didaktikon%20Antikeimenon.pdf

116. Αριστοδήμου Χ. Η δομή και η λειτουργεία της Α/βάθμιας εκπαίδευσης στην Κύπρο / Χ. Αριστοδήμου // Σύγχρονη εκπαίδευση. – 1995. – τ. 62/83. – Σ. 49–54.

117. Αθανασιάδης Χ. Για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών / Χ. Αθανασιάδης // Σύγχρονη εκπαίδευση. – 1997. – τ. 96/97. – Σ. 156–157.

118. Αυγητίδου Σ. Η έρευνα δράσης ως μέθοδός επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών/ Ενα παράδειγμα / Σ. Αυγητίδου // Παιδαγωγική επιθεώρηση. – 2005. – τ. 39. – Σ. 39–55.

119. Βαλκάνος Ε. Προβλήματα δια βίου εκπαίδευσης εκπαιδευτικών. Η Εκπαίδευση στην ανάπτυξη / Ε. Βαλκάνος // Τα εκπαιδευτικά. – 2002. – τ. 63–64. – Σ. 129.

120. Βακαλόπουλος Κ. Α. Ιστορία της Ελλάδος. Απο τη γένεση του νέου ελληνισμού (1204) στη σύγχρονη Ελλάδα (2000) / Κ. Α.Βακαλόπουλος. – Εκδοτικός οίκος Α.Σταμούλη, 2005. – 527 σ.

121. Βέκρης Ε. Επιμόρφωση: διαπιστώσεις – αρχές και μορφές / Ε. Βέκρης // Σύγχρονη εκπαίδευση. – 1983. – τ. 10. – Σ. 70–73.

122. Βεργίδης Δ. Νεοφιλελευθερη εκπαιδευτική πολιτική και επιμόρφωση των εκπαιδευτικών / Δ. Βεργίδης // Σύγχρονη εκπαίδευση. – 1993. – τ. 69. – Σ. 43–49.

123. Βεργίδης Δ. Από τις σχολές επιμόρφωσης στα περιφερειακά επιμορφωτικά κέντρα: κριτική επισκόπηση της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών / Δ. Βεργίδης // Ελληνική εκπαίδευση: προοπτικές ανασυγκρότησης και εκσυγχρονισμού / Α. Μ. Καζαμίας, Μ. Κασσωτάκης. – Αθήνα: GUTENBERG, 1990. – Σ. 477–493.

124. Βεργόπουλος Κ. Οικονομική κρίση και εκσυγχρονισμός στην Ελλάδα και στην Ευρωπαϊκό νότο / Κ. Βεργόπουλος // Η Ελλάδα σε εξέλιξη. – Αθήνα: Εκδοση Εξάντας, 1986. – Σ. 61–105.

125. Γαρδέλη Σ. Τα σχολεία επιμόρφωσης μέσα στη νέα εκπαιδευτική πραγματικότητα / Σ. Γαρδέλη // Σύγχρονη εκπαίδευση. – 1983. – τ. 11. – Σ. 79–80.

126. Γέρου Θ. Βαθιές τομές στην εκπαίδευση (1981 – 1985) / Θ. Γέρου. – Αθήνα: GUTENBERG, 1985. – 106 σ.

127. Γεωργίου Γ. Μορφές επιμόρφωσης / Γ.Γεωργίου // Μόρφωση – Επιμόεφωση – Μετεκπαίδευση – Μεταπτυχιακές Σπουδές: 14^ο Πανελλήνιο εκπαιδευτικό συνέδριο Δ.Ο.Ε.–Π.Ο.Ε.Δ. – Κέρκυρα, 2000. – Σ. 178–179.

128. Γκανάκας Ι. Πρόγραμμα επιμόρφωσης για την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου / Ι. Γκανάκας, Δ. Μαυροσκούφης, Μ. Μλεκάνης // Νέα παιδεία. – 2005. – Σ. 106–121.

129. Γκόλιαρης Χ. Οι επιμορφωτικές ανάγκες των εκπαιδευτικών της Α/θμιας εκπαίδευσης / Χ. Γκόλιαρης // Σύγχρονη εκπαίδευση. – 1998. – τ. 101. – Σ. 83–88.

130. Γραβάνη Μ. Ετήσια επιμορφωτικά προγράμματα για εκπαιδευτικούς της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης / Μ. Γραβάνη // Παιδαγωγική επιθεώρηση. – 2005. – τ. 40. – Σ. 103–119.

131. Δημαράς Α. Η μεταρρύθμιση που δεν έγινε (Τεκμήρια ιστορίας). – Αθήνα: Νέα Ελληνική Βιβλιοθήκη. – 228 σ.

132. Δημητρίου Α. Νέες επιστήμες μάθησης και η δια βίου εκπαίδευση των δασκάλων // Μόρφωση – Επιμόρφωση – Μετεκπαίδευση – Μεταπτυχιακές Σπουδές: 14^ο Πανελλήνιο εκπαιδευτικό συνέδριο Δ.Ο.Ε. – Π.Ο.Ε.Δ. – Κέρκυρα, 2000. – Σ. 62–68.

133. Διαμαντής Κ. Μετεκπαίδευση εκπαιδευτικών / Κ.Διαμαντής // Σύγχρονο νηπιαγωγείο. – 1998. – τ. 4. – Σ. 197–201.

134. ΔΟΕ: Επιμόρφωση εκπαιδευτικών [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.doe.gr/index.php?categoryid=28

135. Δούκας Χ. Το μέλλον είναι η παιδεία. Προβληματισμοί και αναζητήσεις για την εκπαίδευση και τον εκαπαιδευτικό / Χ. Δούκας. – Αθήνα: Εκφραση, 1993. – 135 σ.

136. Εξαρχόπουλος Ν. Η μετεκπαίδευση των δημοδιδασκάλων εν τω Πανεπιστημίω / Ν. Εξαρχόπουλος. – Б.г.: Επετηρίς Δημοτικής Εκπαιδεύσεως, 1932. – Σ. 17–25.

137. Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στο σχολείο με τις νέες τεχνολογίες / Υπ.έκδοσης Ν. Καστης. – Б.г.: Ιδρυμα μελετών Λαμπράκη, 2001. – 50 σ.

138. Επιτροπή των ευρωπαϊκών κοινοτήτων. Ανακοίνωση της Επιτροπής προς το Συμβούλιο και το Ευροπαϊκό Κοινοβούλιο. Βελτίωση της ποιότητας της κατάρτισης των εκπαιδευτικών [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://eur-lex.europa.eu|LexUriServ.do?uri=COM:2007:0392:FIN:EL:PDF

139. Ερωτοκρίτου Ε. Η Δημόσια Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση της Κύπρου / Ε. Ερωτοκρίτου // Σύγχρονη εκπαίδευση. – 1995. – τ. 62/83. – Σ. 65–73.

140. Ερωτοκρίτου Μ. Επαγγελματική ικανοποίησητων εκπαιδευτικών και Κυπριακή Εκπαίδευση / Μ. Ερωτοκρίτου // Σύγχρονη εκπαίδευση. – 1996. – τ. 89. – Σ. 55–66.

141. Ευαγνελόπουλος Σ. Παιδαγωγικές Ακαδημίες / Σ. Ευαγνελόπουλος // Ψυχο-Παιδαγωγικό Εγκυκλοπαίδεια-Λεξικό. – 1992. – τ. 6. – Σ. 3594–3596.

142. Ζαβλάνος Μ. Μ. Επιμόρφωση εκπαιδευτικού προσωπικού στην υπηρεσία του / Μ.Μ. Ζαβλάνος // Σύγχρονη εκπαίδευση. – 1983. – τ. 10. – Σ. 105–110.

143. Ζαρίφης Γ. Η σύνδεση του σχολείου δεύτερης ευκαιρίας με τις βασικές αρχές της συνεχιζόμενης εκπαίδευσης και της δια-βίου μάθησης / Γ. Ζαρίφης // Νέα παιδεία. – 2003. – τ. 107. – Σ. 65–84.

144. Η εκπαίδευση της Κύπρου μπροστά στην πρόκληση της Ευρώπης / Παναγιώτη Κ. Περσιάνη. – Λευκωσία:Τυπογραφεία Στέλιου Λειβαδιώτη, 1996. – Σ. 26–75.

145. Ηλιού Μ. Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο: ένα στοίχημα που μπορεί να καρδηθεί / Μ. Ηλιού // Σύγχρονη εκπαίδευση. – 1996. – τ. 88. – Σ. 24–26.

146. Ηλιού Μ. Το θεσμικό πλαίσιο των μεταπτυχιακών σπουδών ή το γιοφύρι της άρτας: Το Πανεπιστήμιο στην Ελλάδα∙ οικονομικές, κοινωνικές και πολιτικές διαστάσεις / Μ. Ηλιού. – Αθήνα: Ιδρυμα Σάκη Καραγιώργα, 1991. – 451 σ.

147. Η ενδοσχολική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών ελληνικής εμπειρίας 1997–2000 / Π. Ξωχέλλης, Ζ. Παπαναούμ. – Θεσσαλονίκη, 2000. – 70 σ.

148. Η παιδεία μας σήμερα. – Λευκωσία: Υπουργείο παιδείας, 1992. – 142 σ.

149. Θεοδώρου Μ. Εισαγωγή καινοτομιών στην εκπαίδευση / Μ. Θεοδώρου // Ο ρόλος του δασκάλου στην εκπαίδευση σήμερα: Β’Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Π.Ο.Ε.Δ. – Δ.Ο.Ε. – Λευκωσία, 1986. – Σ. 48–53.

150. Θεοφιλίδης Χ. Η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στην Κύπρο. Πραγματικότητα και προοπτικές / Χ. Θεοφιλίδης, Ο. Διονυσίου. – Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου, 1990. – 78 σ.

151. Θωίδης Δ. Η εκπαίδευση των δασκάλων: νέες απόψεις και προοπτικές / Δ. Θωίδης // Επιστημονικό Βήμα του Δασκάλου. – 1976. – № 4. – Σ. 11.

152. Ιστορία της εκπαίδευσης στην Κύπρο. Κείμενα και πηγές / Π. Περσιάνη, Π. Πολιβίου. – Λευκωσία: Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου. Τομέας εκπαιδευτικής τεκμηρίωσης, 1992. – Σ. 186–233.

153. Ιστορία της Ελλάδας του 20^ου αιώνα. Οι απαρχές 1900 – 1922 / Επιστημονική επιμέλεια Χ.Χατζηιώσηφ. – Αθήνα: Βιβλιόραμα. – 1999. – Α’τόμος, μέρος 2^ο – 439 σ.

154. Καζαμίας Α., Κασσωτάκης Μ., Κλαδής Δ. Προβληματισμοί γύρω από τη βασική κατάρτιση του διδακτικού προσωπικού της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης / Α. Καζαμίας, Μ. Κασσωτάκης, Δ. Κλαδής // – Σ. 445–455.

155. Καραμάνος Α. Παιδεία και πανεπιστήμια στο πλαίσιο μιας ενωμένης Ευρώπης / Α. Καραμάνος // Η μεταρρύθμιση του ελληνικού Πανεπιστημίου. – Αθήνα: Εκδόσεις Παπαζήση. – 2007. – Σ. 85–103.

156. Καροφυλάκης Μ. Επιμόρφωση εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Ο Θεσμός των πολλαπλασιαστών / Μ. Καροφυλάκης, Π. Παλαιοπάνος, Ζ. Σπανάκος // Τα εκπαιδευτικά. – 2001. – τ. 59–60. – Σ. 209–221.

157. Κασιμάτη Α. Αξιολόγηση εκπαιδευτικών: απόψεις ελλήνων εκπαιδευτικών [Електронний ресурс] / Α. Κασιμάτη, Β. Γιαλαμάς. – Режим доступу: http://www.math.uoa.gr/me/conf2/papers/kasimat.pdf

158. Κασσωτάκης Μ. Από την επιμόρφωση στη μετεκπαίδευση του διδακτικού προσωπικού δημοτικής και μέσης εκπαίδευσης / Μ. Κασσωτάκης // Σύγχρονη εκπαίδευση. – 1983. – τ. 11. – Σ. 72–78.

159. Κασσωτάκης Μ. Οι προκλήσεις της εποχής μας και η πρόσφατη μεταρρύθμιση στην ελληνική εκπαίδευση / Μ. Κασσωτάκης // Ιστόρικο-συγκριτικές προσεγγίσεις / [Επιμ. Σ.Μπουζάκης]. – Αθήνα: GUTENBERG, 2000. – Σ. 435–461.

160. Κελπανίδης Μ.Χ. Διαβίου μάθηση. Κοινωνικές προϋποθέσεις και λειτουργίες. Δεδωμένα και διαπιστώσεις / Μ. Χ. Κελπανίδης, Κ. Π. Βρυνιώτη. – Αθήνα: Ελληνικά γράμματα, 2004. – 341 σ.

161. Κεφάλα Μ. Κοινωνιολογική περιήγηση στην εκπαιδευτική πραγματικότητα της Κύπρου / Μ. Κεφάλα // Σύγχρονη εκπαίδευση. – 1995. – τ. 62/83. – Σ. 30–38.

162. Κιούσης Γ. Αρχές και βάσεις της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών / Γ. Κιούσης // Λόγος και Πράξη. – 1990–1991. – τ. 43. – Σ. 5–20.

163. Κλαδής Δ. Αναγκαιότητα νέων στρατηγικών για τα πανεπιστήμια μπροστά στον 21^ο αιώνα και στην κοινωνία της γνώσης και της μάθησης / Δ. Κλαδής // Ιστορικο-συγκριτικές προσεγγίσεις. – Αθήνα: GUTENBERG. – 2000. – Σ. 463–475.

164. Κλαδής Δ. Ο ευρωπαϊκός χώρος ανώτατης εκπαίδευσης μετά το Μπέργεν και οι επιδράσεις στο ελληνικό πανεπιστήμιο / Δ. Κλαδής // Η μεταρρύθμιση του ελληνικού Πανεπιστημίου. – Αθήνα: Εκδόσεις Παπαζήση. – 2007. – Σ. 93–103.

165. Κλωνάρη Α. Ο εκπαιδευτικός της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και το έργο του (διδασκαλία, συνθήκες εργασίας) μέσα από το νομικό πλαίσιο (1930 ως σήμερα) / Α. Κλωνάρη, Δ. Κωστόπουλος, Γ. Π. Μπουρίτσας // Σύγχρονη εκπαίδευση. – 1993. – τ. 69. – Σ. 50–63.

166. Κόκκος Α. Το εθνικό πρόγραμμα εκπαίδευσης εκπαιδευτών απο Απόσταση / Α. Κόκκος // Πρακτικά εισηγήσεων. 2^ο Πανελλήνιο Συνέδριο για την Ανοιχτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση. – 2003. – Σ. 71–80.

167. Κυρίδης Α.Γ. Ανισότητα στην ελληνική εκπαίδευση και η πρόσ&#

Поиск по сайту: