Самостоятельная работа

1. Проследите эволюцию взглядов в изучении развития образования и педагогической мысли за рубежом и в России.

Отчет: таблица с пояснениями.

2. Какие междисциплинарные понятия используются в сравнительной педагогике? Какие связи можно по ним проследить?

Отчет: текст миниреферата.

3.Кого можно назвать педагогом-компаративистом? Охарактеризуйте деятельность педагогов-компаративистов российского зарубежья?

Отчет: текст миниреферата.

4. С какими работами по сравнительной педагогике вы ознакомились?

Напишите 7-10 библиографических карточек по литературе данной темы, составьте свои аннотации к выбранным изданиям.

Отчет: соответствующая картотека.

Литература

Семинар №9

Подготовка полифункционального педагога в диалоге культуры и спорта

сравнительный анализ национального и международного опыта в области профессиональной подготовки педагога физической культуры и спорта с позицией полифункциональности.. Международные национальные спортивные федерации. Разработки международных программ подготовки спортивного педагога, профилактики в целях защиты моральных, этических принципов в спорте, вопросов подготовки спортивного педагога

Цель: Студент должен:

- раскрывать сущность Подготовка полифункционального педагога в диалоге культуры и спорта

сравнительный анализ национального и международного опыта в области профессиональной подготовки педагога физической культуры и спорта с позицией полифункциональности.. Международные национальные спортивные федерации. Разработки международных программ подготовки спортивного педагога, профилактики в целях защиты моральных, этических принципов в спорте, вопросов подготовки спортивного педагога

педагогической деятельности в зарубежных странах;

- уметь формулировать цель, задачи, функции педагогической деятельности;

- уметь раскрыть состояние и тенденции развития педагогического образования;

- отличать понятия профессионализм, педагогическое мастерство, компетентность;

Основные понятия: личность учителя, педагогическое мастерство; профессионализм учителя; компетентность и компетенции, последипломное образование; Департамент образования и науки.

Методические рекомендации: при изучении данной темы важно определить роль учителя в современном мире, раскрыть сущность, цели, задачи педагогической деятельности, специфику учительского труда, показать деятельность учителя на современном этапе развития образования в странах Запада, обратить внимание формирование профессиональной компетентности будущего педагога, выявить состояние, тенденции развития педагогического образования и системы подготовки учителей в западных странах.

Вопросы для обсуждения

1. Учитель как субъект педагогической деятельности Учитель в современном мировом обществе.

3. Состояние и тенденции развития педагогического образования в мире.

3. Национальные системы педагогического образования.

5.Проблема соотношения национального, регионального и глобального в создании программ подготовки будущих учителей.

6. Проблема адаптации студентов к профессиональной деятельности в вузе.

Поиск по сайту: