Самостоятельная работа. 2. Изучите работу летних международных школ в РФ и РБ

1. Определите роль ЮНЕСКО, ЮНЕСЕФ в адаптации зарубежного опыта в России.

Отчет: мини-реферат.

2. Изучите работу летних международных школ в РФ и РБ.

Отчет: схема с пояснениями.

2. Выявите, какие международно признанные квалификации можно получить в системе международных школ менеджмента.

Отчет: проект.

В данном курсе предусмотрено несколько видов практической работы, организуемой в рамках семинарских занятий.

Вариант 1. Студентам предлагается по заранее определенным с преподавателем направлениям собирать материал о различных программах международного студенческого обмена и составить отчет.

Вариант 2. Студентам предлагается посетить один из зарубежных культурных центров (Британский совет, Гете – институт, Французский институт и др.) и познакомиться с их образовательной деятельностью. В результате составляется отчет о посещении.

Данные материалы затем обсуждаются в рамках деловой игры «Презентация международных программ студенческого обмена», проводимой на последнем занятии. Такая форма работы позволяет студентам подобрать для себя полезный практический материал.

В качестве практической работы студентам предлагается составить заявку в зарубежный вуз, написать мотивационное письмо, CV, заполнить анкету и т.п.

Материальное обеспечение курса, технические средства обучения: видеоматериалы, СD, DVD, СD, DVD-проигрыватель.

Методические рекомендации преподавателям. Преподавателям следует активнее привлекать новейшие материалы по теме, источники: документацию болонского процесса, документацию международных образовательных программ, научных и образовательных фондов, а также новейшую литературу для того, чтобы донести до аудитории основные теоретические проблемы, практические примеры развития международного научного и образовательного сотрудничества в современном мире.

Список использованных источников и литературы:

Педагогика физической культуры и спорта: Примерная программа дисциплины для направления подготовки 521900 Физическая культура / М. В. Прохорова [и др.]; М-во образования РФ; Рос. гос. ун-т физ. культуры. - М.: РИО РГУФК, 2003

Педагогика физической культуры и спорта (содержание групповых занятий): учеб.-метод. пособие / Б. А. Карпушин, Э. И. Белогородцева, О. И. Дранюк; С.-Петерб. гос. акад. физ. культуры им. П. Ф. Лесгафта. - СПб.,

Педагогика физической культуры и спорта: Примерная программа дисциплины для направления подготовки 521900 Физическая культура, специальности 022300 Физическая культура и спорт / Авт.-сост. М.В. Прохорова, С.Д. Неверкович, Т.А. Маркина и др.; М-во образования РФ. - М.: РИО РГУФК, 2003

Педагогика физической культуры и спорта и философия: точки соприкосновения / Л. В. Бянкина

// Физическая культура и спорт в современном обществе: материалы Всероссийской науч. конф., 23-25 марта 2005 г. /Дальневосточная гос. акад. физ. культуры. - Хабаровск,2005. - С.35-40.

Педагогика физической культуры и спорта [Текст]: учебно-методическое пособие / Б. А. Карпушин, Э. И. Белогородцева, О. И. Дранюк; С.-Петерб. гос. ун-т физ. культуры им. П. Ф. Лесгафта. - СПб., 2006. - 126 с. - Посвящается 110-летию Университета. - Библиогр.: с. 124-126. - 20 р.

ПЕДАГОГИКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ; ПЕДАГОГИКА СПОРТА; ВОСПИТАНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ; СПОРТИВНЫЙ КОЛЛЕКТИВ; ДИДАКТИКА СПОРТА; ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ; ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО

Педагогика физической культуры и спорта: учебник / под ред. С.Д. Неверковича. - М.: Физическая культура, 2006. - 518 с. - Гриф: Рек. Учебно-метод. об-нием по образованию в обл. физ. культуры и спорта. - ISBN 5-9746-0024-Х: 140 р.

ПЕДАГОГИКА СПОРТА; ЛИЧНОСТЬ СПЕЦИАЛИСТА; ВОСПИТАНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ; УЧЕБНИКИ.

Гриф: Рек. Учебно-метод. об-нием по образованию в обл. физ. культуры и спорта Карпушин Б.А.

Педагогика физической культуры и спорта (содержание групповых занятий) [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пособие / Б. А. Карпушин, Э. И. Белогородцева, О. И. Дранюк; С.-Петерб. гос. акад. физ. культуры им. П. Ф. Лесгафта. - СПб., 2004.

Педагогика физической культуры и спорта: учеб. программа / Е. Д. Никитина [и др.]; Моск. гос. акад. физ. культуры. - Малаховка: Изд-во МГАФК, 2010. - 28 с. - Библиогр.: с. 26-27. - 20 р.

Педагогика физической культуры и спорта: учебник / под ред. С.Д. Неверковича. - М.: Академия, 2010. - 329 с. - (Высш. проф. образование). - Гриф: Рек. Учебно-метод. об-нием по образованию в обл. физ. культуры и спорта. - ISBN 978-5-7695-6399-7: 351 р. 70 к.

ПЕДАГОГИКА СПОРТА

В учебнике представлены методология и методика формирования профессионального мышления и деятельности специалистов сферы физической культуры и спорта на основе теории развивающего обучения В. В. Давыдова и методологии проектирования Г. П. Щедровицкого.

Гриф: Рек. Учебно-метод. об-нием по образованию в обл. физ. культуры и спорта

Педагогика физической культуры и спорта [Электронный ресурс]: учеб. программа / Е. Д. Никитина [и др.]; Моск. гос. акад. физ. культуры. - Малаховка: Изд-во МГАФК, 2010. - Электрон. дан. (1 файл). - Режим доступа: локальная сеть библиотеки, ЭБС. - Загл. с титула экрана. - Электрон. копия печ. версии. - Библиогр.: с. 26-27.

Педагогика физической культуры и спорта [Электронный ресурс]: учеб. программа дисциплины для студентов вузов физ. культуры, обучающихся по специальности 032101 "Физ. культура и спорт" (заочная форма обучения) / Е. Д. Никитина; Московская гос. акад. физ. культуры. - Малаховка: Изд-во МГАФК, 2010. - Электрон. дан. (1 файл). - Режим доступа: локальная сеть библиотеки, ЭБС. - Загл. с титула экрана. - Электрон. копия печ. версии. - Библиогр.: с. 25-27.

Атутов П.Р. Технология и современное образование // Педагогика. – 1996. - №2.

Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. – М., 1977.

Бабенко О.А. Особенности применения метода проектов в начальной школе. – Реализация инновационных педагогических технологий в условиях модернизации образования. – Новокузнецк, 2007.

Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.,1989.

Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. – М., 1995.

Болотов В.А., Сериков В.В. Размышления о педагогическом образовании // Педагогика, 2007, №10.

Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учебник для вузов. СПб, 2000.

Бордовский Г.А., Извозчиков В.А. Новые технологии обучения: Вопросы терминологии // Педагогика. – 1993. - №5.

Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие. – М., 1985.

Гершунский Б.С. Педагогическая прогностика. – Киев, 1986.

Гирба Е.Ю. Таблица для мониторинга инновации, внедряемой учителем. //Практика административной работы в школе, №1, 2007.

Гузеев В.В. Познавательная самостоятельность учащихся и развитие образовательной технологии.

Гуружапов В.А. Вопросы экспертизы образовательных технологий // Психологическая наука и образование. – 1997. - №2.

Гусинский Э.Н. Построение теории образования на основе междисциплинароного системного подхода. – М.: Школа, 1994.

Давлетшин К.Д. Инновационные процессы в современных технологиях обучения и воспитания //Среднее профессиональное образование. – М., 2006.

Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. – М., 1996.

Дворцова Н.Б. Инновационные технологии в воспитательном процессе образовательных учреждений: Учебно-методическое пособие для педагогических работников образовательных учреждений. – Саратов, 2004.

Денисова Н.А. Технология проектного обучения как средство успешного освоения детьми социокультурного опыта в системе дополнительного образования // Дополнительное образование и воспитание, №10, 2007.

Долгополов Н. Гештальт – подход// Частная школа. – 1995. - №1.

Дробязко Е.А. Игра как активная форма внеклассной работы по биологии. – Стерлитамак, 2000.

Ермаков Д.С. Формирование экологической компетентности учащихся: теория и практика. – М.: МИОО, 2009.

Занков Л.В. Избранные педагогические труды. – М., 1990.

Зинченко В.П. Психологические основы педагогики. — М., 2002.

Ильясов И.И. Структура процесса учения. – М., 1986.

Инновационные процессы в образовании и новые педагогические технологии. Материалы конференции. – Тюмень: Изд-во Тюменского гос. Ун-та, 1997.

Инновационные технологии обучения: разработка, использование, перспективы развития. Материалы региональной научно-практической конференции. – Астрахань: Изд-во АГПУ, 1997.

Инновационные технологии в образовании: Учебно-методическое пособие. Авторы – составители Черняева Т.И., Пугачева Л.Г., Лысикова О.В. – Саратов: Саратовская гос. академия права, 2003.

Инновационные технологии в образовании: Учебно-практическое пособие/. Составитель Куклев В.А.. – Ульяновск, 2007.

Инновационные технологии в экологическом образовании: пути, формы и методы их реализации. Материалы научно-практической конференции. Волгоград, 2004.

Информационные технологии в учреждениях дополнительного образования детей. //Серия: «Инструктивно-методическое обеспечение содержания образования в Москве» / Отв. Редактор Моисеенко В.П. – М.: Центр «Школьная книга». 2003.

Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике. – Рига, 1995.

Кларин М.В. Педагогическая технология. – М., 1989.

Кларин М. Педагогические технологии и инновационные тенденции в современном образовании (зарубежный опыт) //Инновационное движение в российском школьном образовании. -М., 1997.

Кобзев А.В. Технология моментального самоконтроля-самотестирования учащимися своих знаний «Символ».- М.: Изд-во АПК и ППРО, 2005.

Колесникова И.А. Педагогические цивилизации и их парадигмы // Педагогика. – 1995. - №6.

Комашинский А.И. Использование проектного метода в образовательном процессе // Практика административной работы в школе, №6, 2006.

Кочешкова Л.О. Технология управления инновационной деятельностью в образовательном учреждении: Методические рекомендации для руководителей образовательных учреждений. – Вологда: ВИРО, 2005.

Краевский В.В., Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности // Дидактика средней школы. – М.: Педагогика, 1982.

Ксензова Г.Ю. Инновационные технологии обучения и воспитания школьников: Учебное пособие. – М., 2005.

Кудрявцева П.О. Проблемное обучение. Истоки и сущность. – М.: Знание, 1991.

Ланда Л.Н. Алгоритмизация в обучении. – М.: Правда, 1966.

Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. – М., 1981.

Лихачев Б.Т. Педагогика. – М., 1992.

Менчинская Н.А. Проблемы учения и умственного развития. – М., 1989.

Михелькевич В.Н. Инновационные педагогические технологии: Учебное пособие.- Самара, СГТУ, 2001.

Монахов В.М. Технологические основы проектирования и конструирования учебного процесса. – Волгоград, 1995.

Мухина И.А. Педагогическая мастерская как инновационная технология: Начальная школа/ И.А. Мухина // Педагогические мастерские. – СПб.,1997.

Новый век: горизонт воспитания (актуальные вопросы организации воспитательного процесса в современной школе). Отв. Редактор Курнешова Л.Е. – М.: ГОМЦ «Школьная книга», 2000.

Педагогические технологии: Учебное пособие/ Автор-осотавитель Сальникова Т.П. – М.: ТЦ Сфера, 2007.

Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии. – М., 1997.

Повышение качества дополнительного образования средствами педагогических технологий: Материалы педагогических чтений учреждений дополнительного образования г. Магнитогорска, 2003.

Равен Дж. Компетентность в современном обществе — М.: КОГИТО—ЦЕНТР, 2002.

Реализация инновационных педагогических технологий в условиях модернизации образования. – Новокузнецк, 2007.

Селевко Г.К. Опыт системного анализа современных педагогических систем // Школьные технологии. – 1996. - №3.

Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М., 1998.

Симоненкова Т.Д. Проектная деятельность учащихся // Завуч. Управление современной школой, №8, 2007.

Скибицкий Э.Г. Технологии оценки качества результатов воспитательно-образовательного процесса в системе общего среднего и высшего профессионального образования. – Новосибирск, 2006.

Теоретические основы процесса обучения / Под ред. В.В.Краевского, И.Я.Лернера. – М., 1989.

Уланов. Российская школа в европейском контексте // Директор школы. – 1996. - №3.

Факторович А.А. Сущность педагогической технологии // Педагогика, №2, 2008.

Фридман Л.М. Педагогический опыт газами психолога. – Мю: Просвещение, 1987.

Фридман Л.М. Психологическая наука – учителю. – М., 1985.

Фрумин И. Д. Компетентностный подход как естественный этап обновления содержания образования // Педагогика развития: ключевые компетентности и их становление: Материалы 9-й научно-практической конференции. - Красноярск, 2003. -С. 44-45.

Хомерики О.Г. Информационное обеспечение инновационной деятельности в образовании.//Образовательная политика. – М.: 2007.

Центр нейролингвистического программирования в образовании // Частная школа. – 1994. - №1

Черник Б.П. Инновационные технологии в становлении профессионализма учителя: [Образовательные выставки как инструмент становления и развития профессиональной компетентности учителя и информационного обмена в образовательном пространстве] / Б.П. Черник // Современный учитель: стандарты профессионализма.- Новосибирск, 2000.

Чошанов М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения. – М.: Народное образование, 1996.

Шадриков В.Д. Философия образования и образовательные политики. – М.: Логос, 1993.

Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека. – М., 1996.

Шварцман К.А. Философия и воспитание. – М.: Политиздат, 1989.

Щедровицкий П.Г. Лекции по философии образования. – М., 1993.

Ширшова С.А. Активизация образовательной деятельности в выборе новых способов оценки обучающихся // Дополнительное образование и воспитание, №8, 2007.

Щукина Г.И., Пидкасистый П.И. Педагогические проблемы формирования познавательного интереса. – М., 1988.

Эльконин Д.Б., Занков Л.В. Проблемы развивающего обучения. – М., 1986.

Юдин В.В. Педагогическая технология. – Ярославль, 1997.

Ангеловски К. Учителя и инновации.- М.: Просвещение, 1991.

Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. - М.: Просвещение, 1982.

Воробьев Н.Е. Спортивная педагогика в Германии: становление, развитие, проблемы. - Волгоград: ВГАФК, 1997, с.24-34.

Геращенко И.Г. Роль принципов диалектики в дидактике. - Ростов-на-Дону: РГУ, 1992.

Геращенко И.Г. Мышление как диалог // Диалог, 1990, № 10, с.42-43.

Геращенко И.Г. От монолога - к школе диалога культур // Народное образование, 1993, №1, с.51-53.

Глассер У. Школы без неудачников. - М.: Прогресс, 1991.

Глотов Н.К., Игнатьев А.С., Лотоненко А.В. Философско-культурологический анализ физической культуры // Теория и практика физической культуры, 1997, № 1, с.4-6.

Горбунов Д.Г. Психопедагогика спорта. - М.:ФиС, 1986.

Думчене А.А. Активизация студентов физкультурного вуза. - Тез. докл. всесоюзн. научно-практ. конф. "Теоретико-методические основы совершенствования учебно-воспитательного процесса в институтах и техникумах физической культуры". - Волгоград, 1989, с. 192.

Зубарев Ю.А. Использование активных форм и методов проблемного обучения в вузе. - Ашхабад: НИИ НТИ, 1989.

Ильенков Э.В. Учитесь мыслить смолоду. - М.: Знание, 1977.

Леви В.Л. Нестандартный ребенок. - М.: ЦПП, 1992.

0конь В. Введение в общую диалектику.-М.:Высшая школа, 1990.

Пилоян Р.А. Деятельностный подход при подготовке специалистов в сфере физической культуры // Теория и практика физической культуры, 1996, № 8, с.5-9.

Попов С.Н., Холодов Ж.К. Совершенствование процесса обучения в физкультурных вузах // Теория и практика физической культуры, 1985, №3 с.40.

Стоунс Э. Психопедагогика. Психологическая теория и практика обучения. М.: - Педагогика, 1984.

Гаязов, А.С. Образование и образованность в современном мире [Текст] / А.С. Гаязов. – М.: Наука, 2006.

Драйден, Г. Революция в обучении [Текст]: пер. с англ. / Г Драйден. – М.: ООО «ПАРВИНЭ», 2003.

Железняк Ю.Д., Кулишенко А. Методика обучения физической культуры: учебное пособие для студентов вузов. - М.:Академия,2012.

Железняк Ю., Петров П.Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте.- М.:Академия,2012

СидоровА.А. Прохорова М.В., Синюхин Б.Д. Педагогика: учебник для высш. учеб. заведений физической культуры.- М.: «Терра-Спорт», 2007

Мунирова Л.Р., Сенькин А.А. Социальная мобильность будущего педагога физической культуры в диалоге культур глобального образования.//Материалы шестого международного молодёжного форума факультета физической культуры и спорта БФУ им.И.Канта.-Калининград, 2012.

Мунирова Л.Р., Райнис А.И.Формирование профессиональной компетентности будущего педагога в контексте волонтерской деятельности.//II Международный «Стратегии форум взаимодействия образовательных учреждений и работодателей». Санкт-Петербургский государственный университет сервиса и экономики.- Университет Шеффилд Халлам (Великобритания). Санкт-Петербург, 2012.

Мунирова Л.Р., Райнис А.И. Социальная мобильность будущего педагога физической культуры в глобальном позиционировании вуза как спортивно-культурного центра.//Сборник материалов научно-практ.конференции «Герценовские чтения»-РГПУ, Санкт - Петербург, 2012.

Мунирова Л.Р. Training a polyfunctional teacher in modern pedagogical university.//INTERNATIONAL SCIENTIFIC CONFERENCE “PERSPECTIVES IN PHYSICAL EDUCATION AND SPORT”. 13th edition, May 24th-25th 2013. - Ovidius University of Constanta, Constanta, 2013.

Педагогика спорта: Учеб. для студентов вузов / А.А. Сидоров, Б.В. Иванюженков,

A.А. Карелин, B.В. Нелюбин. — М.: Дрофа, 2000.

http://www.fizkulturaisport.ru/pedagogika/fk-sporta/415-osnovnye-napravleniya-razvitiya-pedagogiki-sporta-za-rubezhom.html

http://on-sports.ru

Ашмарин Б. А. Педагогика физической культуры. - СПб 2008.
Бальсевич В. К. Онтокинезиология человека. - М., 2004.
Всесвятский Б. В. Проблемы дидактики биологии. - М.: Просвещение, 2007.
Данилов М. А. Дидактика как наука образования и обучения //Дидактика средней школы: некоторые проблемы современной дидактики. - М.: Просвещение, 1975, с. 28.
Железняк Ю. Д. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте. - М., 2004.
Железняк Ю. Д. Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование. - М., 2005.
Кантор И. М. Понятийно-терминологическая система педагогики: логико-методологические проблемы. - М.: Педагогика, 2004, с. 78-80.
Клинберг Л. Проблемы теории обучения /Пер. с нем. - М.: Педагогика, 2007, с. 34, 43.
Краевский В. В. Дидактика как теория образования //Дидактика средней школы: некоторые проблемы современной дидактики. - М.: Просвещение, 2005, с. 29-30.
Кузин В. В. Физическая культура детей и молодежи // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2006. - № 1.
Лукъянов В. П. Физическая культура: Основы знаний: Учеб. пособие. - Ставрополь, 2004

Journal of Clinical Sport Psychology Volume 8, Issue 1, March 2014 (140311)

Journal of Sports Sciences Volume 32, Issue 9, May 2014

​Journal of Physical Education, Recreation Dance Volume 85, Issue 3, March 2014

Долинер Л.И. Информационные и телекоммуникационные технологии в обучении: психолого-педагогические и методические аспекты. – Екатеринбург: Изд-во Рос. гос.проф.- пед. ун-та, 2003. – 344с.

Драйден Г. Революция в обучении: Пер. с англ.– М.: ООО «ПАРВИНЭ», 2003. – 672 с.

Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Под ред. Е.С. Полат. – М.: «Академия», 2002. – 272с.

Романенко В.Н., Никитина Г.В. Сетевой информационный поиск. – СПб.: «Профессия», 2003. – 288с.

Создание Web - страниц и Web- сайтов. Самоучитель: Учеб. Пособие / Под ред. В.Б. Комягина, В.Н.Печникова.-М.: Триумф,2002.- 490с.

Сooperative Learning in the Classroom/ Dalid W. Johnson, Roger T. Johnson, Edythe Johnson Holubec. – ASCD – USA- 1994 – 110 p.

Raber Doris A. Public Sector Communication: how organizations manage information. Washishington D.C., USA. - 1992. - 424 p.

Журналы «Вестник высшей школы», «Вопросы Интернет – образования», «Все об Интернет», «Высшее образование России», «Информатика и образование», «Информационные технологии», «Мир Internet».

Материалы официальных сайтов:

Виртуальный университет Spectrum//http://www.vu.org

Интернет-курсы Открытого университета, Великобритания//http://cszx.open.ac.uk/zx

Программы и документы ЕС в сфере дистанционного обученияeuropa.eu.int/comm/education/programmes/elearning/programme_en.html

Официальный сайт ЮНЕСКО// www.unesco.ru, www.un.org

Официальный сайт ЮНЕСКО-CEPES//www.cepes.ro

Официальный сайт программы TEMPUS// http://www.tempus-russia.ru

Официальный сайт программы ERASMUS MUNDUS// http://www.usm.md/doc

Официальный сайт программы "Фулбрайт"// www.fulbright.ru

Официальный сайт Фонда Форда// www.fordfound.org

Официальный сайт Института международного образования// www.iie.ru

Официальный сайт Национального Союза студентов Европы// www.esib.org

Официальный сайт DAAD// www.daad.ru

Официальный сайт CIMO //http://www.cimo.fi

Официальный сайт IREX// http://www.irex.ru

Официальный сайт Института Дистанционного обучения//http://www.ido.ru

Официальный сайт Национального Союза студентов Европы// www.esib.org

Официальный сайт Санкт-Петербургской Ассоциации проректоров по международным связям// www.eduparthners.spb.ru

Официальный Российского Совета академической мобильности (РОСАМ)// www.scram.aaanet.ru

Официальный сайт Российской Академии наук //http://ras.ru

Официальный сайт Национального научного фонда США//http://www.nsf.gov/about/

Официальный сайт Национального информационного центра по науке и инновациям//http://orange.strf.ru/client/news.aspx?ob_no=5725

Официальный сайт Нобелевского фонда// http://www.nobelprize.org

Официальный сайт Премии Глобальная Энергия// http://www.ge-prize.ru

Официальный сайт Программы ИНТАС// http://www.intas.be

Официальный сайт конференции министров образования в Бергене, 2005// http://www.bologna-bergen2005.no

Официальный сайт конференции министров образования в Берлине, 2003 //http://www. bologna-berlin2003.de

Адреса образовательных сайтов:

http://tenb.nbcc.nb.ca / teleedds.html - WWW-сайты дистанционного образования.

http://www.fcde.ru/ - сайт федерального центра дистанцинного образования

http://www.dist- edu. rn - Евразийская ассоциация дистанционного образования

http://www.informika.ru — сайт «Информика» Министерства образова­ния РФ;

http://www.intelteach.ru — сайт программы Intel «Обучение для будущего»;

http://www.fio.ru — сайт программы «Поколение.Ру» Федерации Интер­нет Образования (ЮКОС);

http://edu.km.ru — сайт Отдела образовательных проектов компании «Кирилл и Мефодий»;

http://iatp.projectharmony.ru — сайт программы «Обучение и доступ к Ин­тернет» компании «Project Harmony, Inc.»;

http://www.osi.ru — сайт Института «Открытое Общество», Фонд Соро­са (Россия).

http://www.ioso.ru — сайт Института Общего среднего образования Рос­сийской Академии Образования (ИОСО РАО);

http://www.open.websib.ru — сайт «Открытие» Сибирского центра инно­вационных педагогических технологий.

«Lenta.ru» — веб-сайт оперативной общественно-политической информации http://www.lenta.ru

«Газета.Ru» — Интернет-газета

http://www.gazeta.ru

Новости социальной, политической, культурной, спортивной жизни, ново­сти Интернета и компьютерного рынка.

«Вести.Ru» — ежедневная Интернет-газета

http://www.vesti.ru

«РИА Новости»

http://www.rian.ru/rian/intro.cfm

http://Iibrary.ru/3/bibIionet/ 4, - Каталог библиотечных сайтов (Размещенный в этом разделе каталог библиотечных сайтов насчитывает 1093 адреса. Это сайты российских библиотек различных типов и ведомственной принадлежности. Особую ценность представляет наличие в каталоге ссылок на сайты муниципальных библиотек, а также на сайты органов местного управления, на которых размещены информационные страницы о городских библиотеках и ЦБС. Ближнее зарубежье представлено 165 сайтами библиотек различных типов, а дальнее зарубежье - 117 национальными и 57 публичными библиотеками).

Зарубежные электронные библиотеки:

www On-Line Books Page with Universal Library Project.

www English Server

www Internet Public Library (7,700 книг) www Linklist "Other Online Text Collections" at ipl.org

www Athena authors & texts

1. Электронные адреса крупнейших национальных библиотек мира

20. Электронные адреса федеральных информационных центров

21. и федеральных библиотеки России

ПРИЛОЖЕНИЕ

ДИСК

Поиск по сайту: