Практическая работа. Самостоятельная работа

1. Определите основные проблемы обновления школьного образования.
2. Определите новые модели обучения ведущих странах мира. Назовите основные критерии качества обучения.

1. Выявите социокультурные преобразования в мировой педагогике, в универсуме образования.

Самостоятельная работа

1. Выявите основные идеи клиенто-центрированной терапии К.Роджерса, идеи бихевиоризма И. Б. Скинера., идеи самоактуализации личности А.Маслоу в обучении.

Отчет: таблица с пояснениями.

2. Опишите конструктивные и дерективные модели обучения в мировой педагогике.

Отчет: письменная работа.

3.Определите систему оценок (грейдов) в высшей школе (европейская или американская). Ее адаптация в России.

Отчет: мини-дисскуция.

Литература

1. Андреева Ю.В.Сравнительная педагогика: Учебное пособие. – Уфа: Восточный университет, 2004. – 108с.

2. Вульфсон Б.Л. Сравнительная педагогика: история и современные проблемы. – М., 2003.

3. Дмитриев Г.Д. Современная дидактика в США. // Школьные технологии. 2006 №4 С.3-9.

4. Кларие В.М. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. – М., 1994.

5. Ги Лефрансуа. Прикладная педагогическая психология. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2003.

Семинар №2

Специфика профессиональной педагогической деятельности личности специалиста физической культуры и спорта………………………………………………………………………….

. Формирование профессиональной компетентности будущего педагога в инновационно- развивающемся образовательном пространстве. Система и содержание профессиональной подготовки учителя в современных странах Программы бакалавриата и магистратуры в университетах и колледжах. Стипендиальные грантовые программы в универсуме образования. Особенности профессионально-педагогической деятельности педагога физической культуры, тренера-преподавателя, спортивного менеджера, агента команды. 1.Особенности профессионально-педагогической деятельности учителя физической культуры, тренера по виду спорта, спортивного менеджера, преподавателя вуза, академии, спортивной школы и др. Федеральн государственно образовательный стандарт подготовки бакалавра, магистра по направлению ФК.Виды профессиональной деятельности:(педагогическая, тренерская, рекриационная, организационно-управленческая, научно-исследовательская, культурно-просветительская)

Цель: Студент должен знать

- раскрыть сущность инноваций, инновационных моделей обучения;

- уметь формулировать цель, задачи инновационных моделей обучения;

- выявлять эффективность применения инновационных моделей в зарубежном образовательном пространстве;

- уметь раскрыть основные требования к их применению в современном образовании.

Основные понятия: инновация, инновационная деятельность, модели обучения, адаптивное обучение, Интернет образование, олимпийское образование, «кооперативное» обучение, кросс-культурное обучение, формальное образование, открытое образование, нетрадиционное образование

Методические рекомендации: Студенты должны уметь раскрывать содержания и основные характеристики инновационных моделей обучения, применяемых в зарубежных странах, определять эффективность их применения в современном образовательном пространстве, знать их отличия и влияние на качество обучения.

Вопросы для обсуждения

5. Понятие «инновация», «инновационная деятельность», «инновационные процессы», «обучение», «модели обучения», «инновационные конструкты».

6.. Теоретико-методологические основы педагогической инновации.

Инновационные процессы в содержании педагогического образования за рубежом.

7. Конструктивные и директивные модели обучения. Авторские дидактические системы за рубежом.

8. Адаптивное обучение. Интернет образование. Олимпийское образование. Кооперативные школы и «школа будущего». Кросс-культурное обучение. Идеи теории «дескулизации» за рубежом. Формальное образование и обучение. Концепция свободной школы в образовании Запада (Ж..Ж..Руссо и М. Монтессори). Открытое образование (неградуированные школы, свободные и открытые школы, независимые школы, «морские, снежные» школы, школы «без стен», природосообразные школы как открытые образовательные пространства). Компенсирующее образование.

Поиск по сайту: