Записи на правій сторінці

1. У графі «Зміст уроку» відповідно до програми профілю навчання, контрольної, практичної, лабораторної роботи тощо. Її записують двома-трьома рядками. Якщо назва теми дуже об'ємна – узагальнюють і записують головне. Слів не скорочують.

На уроці лабораторної та практичної роботи фіксується запис про проведення інструктажу з безпеки життєдіяльності дітей: “ Інструктаж з БЖД ”.

2. На уроці з виконанням лабораторної чи практичної роботи її прописують із зазначенням послідовного номера роботи та її теми (без лапок). Нумерація лабораторних і практичних робіт йде окремо, кожного виду – послідовно. Можуть не оцінюватися деякі лабораторні роботи, які є демонстраційними (наприклад, «Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті». 7 клас). Також необов’язково виставляти оцінки в класному журналі за ті лабораторні роботи, які мають репродуктивний характер, спрямовані на спостереження фізичних явищ,ознайомлення учнів з будовою пристроїв (наприклад, «Спостереження суцільного та лінійчатого спектрів», «Спостереження інтерференції та дифракції світла», «Спостереження дії магнітного поля на провідник зі струмом», «Складання електромагніту і випробовування його дії»).

3. Останній урок у темі, який раніше був уроком тематичного оцінювання, зараз не вимагає єдиного типу чи форми. Це може бути урок будь-якого типу, і записи змісту навчального заняття повинні відповідати колонці з датою, де фіксуються оцінки. Якщо стоїть колонка оцінок, то у змісті має бути записана форма контролю знань чи іншого виду діяльності (наприклад, контрольна робота). Доцільним є проведення на цьому занятті уроку типу “узагальнення та систематизації знань”. Проте саме такий запис не робиться, адже колонка звучить “Зміст навчальних занять”, а не “Тип уроку”. Тому узагальнення завжди має певну назву. Наприклад, Молекулярна фізика.

4. Контрольна робота може бути проведена по-різному: як підсумок однієї теми; кількох тем; усього семестру. Про це свідчать записи, наприклад: Контрольна робота з теми «Основи кінематики».

5. У колонці Домашні завдання на початку навчального року вчитель вказує автора та назву підручників, збірників задач, що використовуються. Домашні завдання починають записуватися з великої літери. Стисло записується його зміст (прочитати, вивчити напам’ять, повторити тощо (опрацювати, вивчити параграфи (сторінки) підручника, номери завдань, вправ; дати усно чи письмово відповіді, скласти чи заповнити таблиці, схеми, тести, бліц-питання, підготувати повідомлення, реферати). Не допускається скорочення слів у записах. Завдання необхідно диференціювати за варіантами, здібностями учнів. Індивідуальні чи завдання підвищеної складності можна позначати зірочкою*. Скорочення робити відповідно правил правопису. Перевантажувати учнів домашніми завданнями неприпустимо, оскільки основний навчальний матеріал учні повинні засвоїти на уроці.

6. У випадку відсутності вчителя педагогічний працівник, який його заміняє, у графі «завдання додому» після запису домашнього завдання записує «заміна», прізвище, ініціали та засвідчує запис власним підписом.

Поиск по сайту: