Середня та старша школа

Змістове наповнення варіативної складової навчальний заклад формує самостійно із модулів, запропонованих навчальною програмою. У 5–6 класах учні мають опанувати 4–6 варіативних модулів, у 7–8 класах – 3–5, у 9 класі – 3–4 модулі. На опанування обраних модулів відводиться приблизно однакова кількість годин, але не менше ніж 18. Однак не виключається можливість мотивованого збільшення чи зменшення кількості годин на вивчення окремих модулів.

Основною формою організації навчально-виховного процесу з фізичної культури є урок.

Оцінювання навчальних досягнень учнів на уроках фізичної культури може здійснюватися за такими видами діяльності:

1. Засвоєння техніки виконання фізичної вправи.

2. Виконання навчального нормативу (з урахуванням динаміки особистого результату).

3. Виконання навчальних завдань під час проведення уроку.

4. Засвоєння теоретико-методичних знань.

При цьому оцінка за виконання нормативу не є домінуючою під час здійснення тематичного, семестрового чи річного оцінювання.

Для оцінювання розвитку фізичних якостей використовуються навчальні нормативи, які розроблено для кожного варіативного модуля. Контрольні навчальні нормативи є орієнтовними. Порядок їх проведення визначає вчитель відповідно до календарно-тематичного планування.

Оцінюючи навчальні нормативи з фізичної підготовленості, вчитель має дотримуватись таких вимог:

1. Навчальні нормативи складають учні основної медичної групи, які, на момент прийняття нормативу, не скаржаться на погане самопочуття та стан здоров’я.

2. Кожній заліковій вправі має передувати спеціальна фізична підготовка (не менше як на двох заняттях).

3. Перед складанням нормативу вчитель особисто проводить розминку, а після – відновлювальні вправи.

4. Учні мають можливість перескласти норматив на визначеному вчителем занятті.

5. Учитель зобов’язаний забезпечити безумовне дотримання правил і виконання вимог щодо безпеки під час здачі нормативів.

Невиконання нормативів з причин, незалежних від учня: непропорційний фізичний розвиток, пропуски занять з поважних причин, тимчасове перебування в підготовчій групі не є підставою для зниження підсумкової оцінки успішності.

Оцінювання техніки виконання фізичних вправ, рівня засвоєння теоретико-методичних знань, виконання навчальних завдань під час уроку може здійснюватися як комплексно так і роздільно.

При оцінюванні навчальних досягнень із фізичної культури також враховуються: особисті досягнення школярів протягом навчального року; ступінь активності учнів на уроках; залучення учнів до занять фізичною культурою в позаурочний час; участь у спортивних змаганнях усіх рівнів. На основі зазначених показників учителі можуть застосовувати різноманітні системи нарахування «бонусних» балів.

У період з 01.09 до 01.10 з метою адаптації учнів до навантажень, на уроках фізичної культури прийом навчальних нормативів не здійснюється.

Правилами безпеки під час проведення занять з фізичної культури і спорту в загальноосвітніх навчальних закладах, передбачено, що учні повинні бути присутніми на уроках з фізичної культури незалежно від рівня фізичного розвитку і групи для занять фізичною культурою, а також тимчасово звільнені від занять.

У випадках, коли учні тимчасово звільнені за станом здоров’я від занять з фізичної культури, при виставленні тематичних, семестрових та річного балів робиться відповідний запис «зв.» (звільнений).

Учням, які за результатами медичного огляду віднесені до спеціальної медичної групи, виставляють поточну оцінку за знання і техніку виконання корегувальних вправ (за сприятливих для учня умов), а наприкінці навчального року ставиться «Зараховано».

Окрім того, за наявності умов, для учнів спеціальних медичних груп організовуються два додаткових заняття, які проводить учитель фізичної культури. Таким учням можна виставляти поточну оцінку за знання і техніку виконання корегувальних вправ (за сприятливих для учня умов), а наприкінці тематичного оцінювання, навчального семестру (року) до класного журналу заноситься «зараховано».

Учні, віднесені до підготовчої групи, не виконують навчальні нормативи, але отримують оцінки за інші види діяльності, і за результатами поточного оцінювання їм виставляється тематична.

Колонка «Реферат» відводиться, коли всі учні класу виконують це завдання. В інших випадках оцінка за реферат виставляється як поточна.

При виставленні тематичної оцінки (у журналі колонка із записом «Тематична» без дати) враховуються всі види навчальної діяльності, що підлягали оцінюванню протягом вивчення теми.

Семестрова оцінка виставляється без дати до класного журналу в колонки з надписами «І семестр», «ІІ семестр». Семестрове оцінювання здійснюється на підставі тематичних оцінок.

Семестрова оцінка може підлягати коригуванню. Скоригована семестрова оцінка виставляється без дати в колонку з надписом «Скоригована» поруч із колонкою «І семестр» або «ІІ семестр». Колонки для виставлення скоригованих оцінок відводяться навіть за відсутності учнів, які виявили бажання їх коригувати.

Річна оцінка виставляється до журналу в колонку з надписом «Річна» без зазначення дати.

Оцінка за державну підсумкову атестацію виставляється в колонку з надписом «ДПА» без зазначення дати.

Домашні завдання для самостійного виконання фізичних вправ мають бути спрямовані на підвищення рухового режиму у вільний час, досягнення рекреаційно-оздоровчого ефекту.

Домашні завдання не рекомендується задавати на канікули, на вихідні та святкові дні (лист МОН від 29.10.2007 № 1/9-651 «Про обсяг і характер домашніх завдань учнів загальноосвітніх навчальних закладів»).

№ з/п	Дата	Зміст уроку	Завдання додому
1.		Первинний інструктаж з безпеки життєдіяльності на уроках фізичної культури та під час вивчення модуля «Легка атлетика». Виконання команд з низького старту. Стартовий розбіг. Фінішування.	Виконати згинання, розгинання рук в упорі від підлоги, хл.: 2х25*-15^;9 дів.: 2х10*-5^.
	04	Інструктаж з БЖД. Загальна характеристика здорового способу життя. Сприяння розвитку швидкості: виконання приско­рення до 30 м з різних вихід­них положень, повторний біг на відрізках 30-60 м. Естафета з бігом та стрибками.	Скласти комплекс з 8 вправ для профілактики захворювань хребта.
		Інструктаж з БЖД. Фізичне виховання у Стародавній Греції. Сприяння розвитку швидкості: біг зі зміною швидкості й напрямку за сигналом, біг 30 м. Естафета з комбінованих вправ.	Виконувати вправи ранкової гімнастики з предметами.
		Позаплановий інструктаж з безпеки життєдіяльності під час занять у спортивному залі. Інструктаж з безпеки життєдіяль-ності під час вивчення модуля «Баскетбол». Історія розвитку баскетболу. Стійка баскетболіста. Виконання серії стрибків з діставанням високо підвішених предметів. Навчальна гра в баскетбол.	Повторити спеціально-бігові вправи баскетболіста.
		Інструктаж з БЖД. Виконання навчального нормативу: подолання умовного боло­та за допомо­гою купин, 9 м. Рухлива народна гра «……………..».	Повторити види туристського багаття.

Відповідно до вимог «Типового положення про навчання з питань охорони праці» в загальноосвітніх навчальних закладах з учнями обов'язково потрібно проводити відповідні інструктажі (вступний, первинний, позаплановий, цільовий) з безпеки життєдіяльності на заняттях з фізичної культури. Про проведення інструктажу робиться запис у відповідних журналах («Журнал реєстрації інструктажів з питань охорони праці для учнів» та на сторінці предмету «Фізична культура» у класному журналі).

Поиск по сайту: