АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Записи на правій сторінці. 1. У ГРАФІ «ЗМІСТ УРОКУ»відповідно до календарного планування стисло записується тема уроку, контрольної

Читайте также:
  1. Аудио- видеозаписи как доказательства
  2. Бухгалтерські записи (проводки) складають перед записом сум на рахунки.
  3. Ведите записи
  4. Гіперпосилання на веб-сторінці
  5. Закон Ома и Кирхгофа в комплексной форме записи
  6. Записи зліва
  7. Записи на правій сторінці
  8. Из протокольной записи о выступлении председателя правительства на чрезвычайном заседании правительства ЧСР
  9. Листинг 6.1. Структура файловой записи
  10. Листинг 6.4. Ручное декодирование файловой записи (разные атрибуты выделены разным цветом)
  11. Основы криминалистической фотографии, видео- и звукозаписи

1. У ГРАФІ «ЗМІСТ УРОКУ» відповідно до календарного планування стисло записується тема уроку, контрольної, практичної, лабораторної роботи тощо. Її записують двома-трьома рядками. Якщо назва теми дуже
об'ємна – узагальнюють і записують головне. Слів не скорочують.

При проведенні нестандартних уроків у змісті доцільно вказати його форму та назву теми. Наприклад, Прес-конференція 'Зроби свій вибір". Вплив наркотичних речовин на органи дихання.

На уроці лабораторної та практичної роботи, якщо використовувалось унаочнення, відбувалось пересування учнів по класу тощо фіксується запис про проведення інструктажу з безпеки життєдіяльності дітей: "Інструктаж з БЖД".

2. НА УРОЦІ З ВИКОНАННЯМ ЛАБОРАТОРНОЇ ЧИ ПРАКТИЧНОЇ РОБОТИ її прописують із зазначенням послідовного номера роботи та її теми (без лапок). Тут допускається скорочення слів: лаб. робота; пр. робота. Нумерація лабораторних і практичних робіт йде окремо, кожного виду – послідовно. Якщо вчитель не проводить роботу, позначену у програмі зірочкою* (за вибором учителя), то до журналу її не вносять, проте
ця робота обов'язково демонструється. Наступна лабораторна робота йтиме за номером, інакшим, ніж у програмі, а наступним – саме для цього класу.

3. ОСТАННІЙ УРОК У ТЕМІ, який раніше був уроком тематичного оцінювання, зараз не вимагає єдиного типу чи форми. Це може бути урок будь-якого типу, і записи змісту навчального заняття повинні відповідати колонці з датою, де фіксуються оцінки. Якщо стоїть колонка оцінок, то у змісті має бути записана форма контролю знань чи іншого виду діяльності (наприклад, практична робота). Доцільним є проведення на цьому занятті уроку типу "узагальнення та систематизації знань". Проте саме такий запис не робиться, адже колонка звучить "Зміст навчальних занять", а не "Тип уроку". Тому узагальнення завжди має певну назву. Наприклад, Узагальнення. Функціональна єдність кровоносної і дихальної систем. Узагальнюючий урок, як правило, передбачає елемент засвоєння нових знань. Учителі не повинні плутати уроки таких типів, як «Узагальнення та систематизація знань» і «Контроль і корекція знань». Обидва типи уроків є доцільними на останньому уроці з теми, але колонка оцінок може стояти саме на уроці контролю та корекції знань.

4. КОНТРОЛЬНА РОБОТА може бути проведена по-різному: як підсумок однієї теми; кількох тем; усього семестру. Про це свідчать записи, наприклад: Контрольна робота з теми "Опора і рух"; Контрольна робота з тем "Найпростіші. Губки. Кишковопорожнинні. Черви"; Семестрова контрольна робота.

5. ДОМАШНІ ЗАВДАННЯ починають записуватися з великої літери. Стисло записується його зміст {прочитати, вивчити напамуять, повторити тощо (опрацювати, вивчити параграфи (сторінки) підручника, номери завдань, вправ; дати усно чи письмово відповіді, скласти чи заповнити таблиці, схеми, тести, бліц-питання, підготувати повідомлення, реферати). Завдання необхідно диференціювати за варіантами, здібностями учнів. Індивідуальні чи завдання підвищеної складності можна позначати зірочкою*. Скорочення робити відповідно правил правопису. Перевантажувати учнів домашніми завданнями неприпустимо, оскільки основний навчальний матеріал учні повинні засвоїти на уроці.

6. У випадку відсутності вчителя педагогічний працівник, який його заміняє, у графі «завдання додому» після запису домашнього завдання записує «заміна», прізвище, ініціали та засвідчує запис власним підписом.

7. По закінченню навчального року під всіма записами зробити відмітки про виконання програми. Наприклад, у 9 класі:

 

 

За програмою Фактично проведено

Годин 105 103

Лабораторних робіт 10 10

Практичних робіт 10 10

Екскурсій 1 1

Програму виконано. Підпис учителя.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)