 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Фактор Q4
| Низкие значения | Высокие значения |
| НЕФРУСТРИРОВАННОСТЬ | ФРУСТРИРОВАННОСТЬ |
| Расслабленный, спокойный, невозмутимый | Напряженный, раздражительный, фрустрированный |
Ребенок с высоким значением этого фактора отличается избытком побуждений, которые не находят практической разрядки в процессе деятельности. В его поведении преобладает нервное напряжение. Он беспокоен, возбужден, неусидчив, чувствует себя разбитым, усталым. Для этого состояния также характерны эмоциональная неустойчивость с преобладанием пониженного настроения, раздражительность и нетерпеливость. Нередко высокий Q4 отмечается у школьников с низкой успеваемостью, имеющих достаточно хорошие интеллектуальные способности.
Ребенок с низкой оценкой спокоен и невозмутим. У него на первый план выступает слабость или отсутствие побуждений и Желаний. Лица этого типа безразличны к удачам и неудачам, не стремятся к достижениям и переменам.
Нормы
Приведенные в данном руководстве нормы носят локальный характер и должны рассматриваться как ориентировочные. Оптимальным вариантом является коррекция норм в соответствии с особенностями конкретной выборки, с которой пользователь работает.
Нормы даны по мужской и женской выборкам и представлены в шкале стенов (среднее арифметическое 5,5; среднее квадратное отклонение 2). Нормы по HSPQ приводятся как по мужской, так и по женской выборкам для лиц в возрасте от 14 до 16 лёт. Объем выборок стандартизации - 150-200 человек.
Мальчики 8-10 лет
| П.О. | A | B | C | D | E | F | G | H | I | O | Q3 | Q4 |
| - | ||||||||||||
| - | - | - | - |
Девочки 8-10 лет
| П.О. | A | B | C | D | E | F | G | H | I | O | Q3 | Q4 |
| - | ||||||||||||
| - | - | - | - |
Мальчики 11-12 лет
| П.О. | A | B | C | D | E | F | G | H | I | O | Q3 | Q4 |
| - | - | |||||||||||
| - | - | - | - |
Девочки 11-12 лет
| П.О. | A | B | C | D | E | F | G | H | I | O | Q3 | Q4 |
| - |
Девушки
| П.О. | A | B | C | D | E | F | G | H | J | I | O | Q2 | Q3 | Q4 |
| - | ||||||||||||||
| - | ||||||||||||||
| - | ||||||||||||||
| - | ||||||||||||||
| - | ||||||||||||||
| - | - | |||||||||||||
| - | - | - | ||||||||||||
| - | - | - | - | |||||||||||
| - | - | - | - | - | - | - | - | |||||||
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | ||||||
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Юноши
| П.О. | A | B | C | D | E | F | G | H | J | I | O | Q2 | Q3 | Q4 |
| - | ||||||||||||||
| - | ||||||||||||||
| - | ||||||||||||||
| - | - | |||||||||||||
| - | - | - | ||||||||||||
| - | - | - | - | - | - | - | - | |||||||
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | ||||
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | ||
| - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Ключ к опроснику CPQ
Часть 1
| Фактор A | 1 (1) | 2 (2) | 5 (1) | 7 (10 | 9 (2) |
| Фактор B | 11 (1) | 15 (3) | 19 (2) | 23 (1) | 27 (3) |
| Фактор C | 3 (10 | 4 (20 | 6 (2) | 8 (10 | 10 (1) |
| Фактор D | 12 (2) | 16 (2) | 6 (2) | 8 (1) | 10 (1) |
| Фактор E | 13 (1) | 17 (1) | 21 (2) | 25 (2) | 29 (1) |
| Фактор F | 14 (2) | 13 (1) | 22 (2) | 26 (2) | 30 (1) |
| Фактор G | 31 (1) | 35 (1) | 39 (1) | 43 (2) | 47 (2) |
| Фактор H | 32 (2) | 36 (1) | 40 (2) | 44 (1) | 48 (1) |
| Фактор I | 33 (2) | 37 (2) | 41 (1) | 45 (1) | 49 (1) |
| Фактор O | 34 (1) | 38 (1) | 42 (2) | 46 (1) | 50 (2) |
| Фактор Q3 | 51 (2) | 52 (1) | 55 (2) | 57 (2) | 59 (2) |
| Фактор Q4 | 53 (2) | 54 (1) | 56 (1) | 58 (1) | 60 (2) |
Числа в скобках обозначают колонку в бланке ответов. За совпадение с ключом дается 1 балл. Вторая часть идентична первой.
Ключ к опроснику
HSPQ
| Фактор A | 2в | 3а | 22а | 42в | 62а | 82в | 102в | 103а | 122в | 123а |
| Фактор B | 23а | 24б | 43в | 44а | 63б | 64в | 83в | 84а | 104б | 124б |
| Фактор C | 4в | 5а | 6в | 25а | 26а | 45а | 65в | 85а | 105в | 125а |
| Фактор D | 7в | 27а | 46в | 47а | 66в | 67а | 86в | 87а | 106в | 126а |
| Фактор E | 8в | 9а | 28в | 48а | 68в | 88а | 107в | 108а | 127в | 128а |
| Фактор F | 10а | 29в | 30а | 49а | 50а | 69в | 70а | 89в | 109в | 129в |
| Фактор G | 11а | 31а | 51а | 71в | 90в | 91а | 110в | 111в | 130в | 131а |
| Фактор H | 12в | 32а | 52в | 72а | 92в | 93а | 112в | 113а | 132в | 133а |
| Фактор I | 13в | 33а | 34в | 53а | 54в | 73а | 74в | 94в | 114а | 134а |
| Фактор O | 16в | 36а | 56в | 57а | 76в | 77а | 96в | 97а | 117в | 137а |
| Фактор Q3 | 19в | 39а | 59в | 79а | 80в | 99а | 100в | 119а | 120в | 140а |
| Фактор Q4 | 20в | 21а | 40в | 41а | 60в | 61а | 81в | 101а | 121в | 141а |
За совпадение ответа испытуемого с ключом (выбор «а» или «в») присваивается 2 балла. За выбор варианта «б» - 1 балл. Для Фактора В каждое совпадение с ключом оценивается в 1 балл.
Тестовая тетрадь
(для детей от 8 до 12 лет)
CPQ
Вариант для мальчиков
Часть I
| Ты быстро справляешься со своими домашними заданиями | или | ты их выполняешь долго | |
| Если над тобой подшутили, ты немного сердишься | или | смеешься | |
| Ты думаешь, что почти все можешь сделать как надо | или | ты можешь справиться только с некоторыми заданиями | |
| Ты часто делаешь ошибки | или | ты их почти не делаешь | |
| У тебя много друзей | или | не очень много | |
| Другие мальчики умеют больше, чем ты | или | ты можешь столько же | |
| Всегда ли ты хорошо запоминаешь имена людей | или | случается, что ты их забываешь | |
| Ты много читаешь | или | большинство ребят читает больше | |
| Когда учитель выбирает другого мальчика для работы, которую ты сам хотел сделать, тебе становится обидно | или | ты быстро об этом забываешь | |
| Ты считаешь, что твои выдумки, предложения, идеи хорошие и правильные | или | ты не уверен в этом | |
| Какое слово будет противоположным по значению к слову "СОБРАТЬ": "раздавать", или "накапливать", или "беречь"? | |||
| Ты обычно молчаливый | или | много говоришь | |
| Если мама на тебя сердится, это иногда бывает ее ошибкой | или | у тебя ощущение, что ты сделал что-то неправильно | |
| Тебе понравилось бы больше заниматься с кннигами в библиотеке | или | быть капитаном дальнего плавания | |
| Какая из следующих букв отличается от двух других: "С" или "Т" или "У"? | |||
| Ты можешь вечером долго сидеть спокойно | или | начинаешь ерзать | |
| Если ребята беседуют о каком-то месте, которое ты хорошо знаешь, ты тоже начинаешь рассказывать о нем что-нибудь | или | начинаешь ерзать | |
| Ты смог бы стать космонавтом | или | ты думаешь, что это слишком сложно | |
| Дан цифровой ряд: 2, 4, 8,... Какая следующая цифра в этом ряду: 10 или 16 или 12? | |||
| Твоя мама говорит, что ты слишком живой и беспокойный | или | ты тихий и спокойный | |
| Ты охотнее слушаешь, как рассказывает кто-то из ребят | или | тебе больше нравится рассказывать самому | |
| В свободное время ты лучше почитал бы книгу | или | поиграл в мяч | |
| Дана группа слов: "холодный", "горячий", "мокрый", "теплый". Одно слово не подходит по смыслу к остальным. какое? "Мокрый", или "холодный", или "теплый". | |||
| Ты всегда осторожен в своих движениях | или | бывает, когда ты бегаешь, то задеваешь за предметы | |
| Ты тевожишься, что тебя могут наказать | или | тебя это никогда не волнует | |
| Тебе больше понравилось бы строить дома, когда вырастешь | или | быть летчиком | |
| Когда Коле было столько же лет, сколько Наташе сейчас, Аня была старше его. Кто моложе всех: Коля, или Аня, или Наташа? | |||
| Учитель делает тебе замечание на уроках | или | он считает, что ты ведешь себя как надо | |
| Когда твои друзья спорят о чем-то, ты вмешиваешься в их спор | или | молчишь | |
| Ты можешь заниматься, когда другие в классе разговаривают, смеются | или | когда ты занимаешься, должна быть тишина | |
| Ты слушаешь "Новости" по телевизору | или | ты идешь играть, когда они начинаются | |
| Тебя обижают взрослые | или | они тебя хорошо понимают | |
| Ты спокойно переходишь улицу, где большое движение транспорта | или | немного волнуешься | |
| С тобой случаются большие неприятности | или | мелкие, незначительные | |
| Если ты знаешь ответ на вопрос, ты сразу же поднимешь руку | или | ждешь, когда тебя вызовут, не поднимая руки | |
| Когда в класс приходит новичок, ты с ним знакомишься так же быстро, как и остальные ребята | или | тебе надо больше времени | |
| Охотнее ты стал бы водителем какого-нибудь транспорта (автобуса, троллейбуса, такси) | или | врачом | |
| Ты часто огорчаешься, когда что-то не сбывается | или | редко | |
| Когда кто-то из детей просит помочь ему на контрольной, ты говоришь, чтобы он сам все решал | или | помогаешь, если не видит учитель | |
| В твоем присутствии взрослые разговаривают между собой | или | они частенько слушают тебя | |
| Если ты слышишь грустную историю, слезы могут навернуться на твои глаза | или | этого не бывает | |
| Большинство твоих планов тебе удается осуществить | или | порой получается не так, как ты задумал | |
| Когда мама зовет тебя домой, ты продолжаешь играть еще немного | или | идешь сразу же | |
| Можешь ли ты свободно встать в классе и что-то рассказать | или | ты робеешь, смущаешься | |
| Понравилось бы тебе оставатья с маленькими детьми | или | тебе не понравилось бы оставаться с ними | |
| Бывает так, что тебе одиноко и грустно | или | такого с тобой не бывает | |
| Уроки дома ты делаешь в разное время дня | или | в одно и то же время дня | |
| Хорошо ли тебе живется | или | не совсем хорошо | |
| С большим удовольствием ты отправился бы за город полюбоваться природой | или | на выставку современных машин | |
| Если тебе делают замечания, ругают, ты сохраняешь спокойствие и хорошее настроение | или | ты сильно расстраиваешься | |
| Скорее тебе понравилось бы работать на кондитерской фабрике | или | быть учителем | |
| Когда ребята в классе шумят, ты всегда сидишь тихо | или | ты шумишь вместе с ними | |
| Если тебя толкнут в автобусе, ты считаешь, что ничего особенного не произошло | или | тебя это сердит | |
| Случалось тебе делать что-то такое, чего не следовало бы делать | или | такого не случалось | |
| Ты предпочитаешь друзей, которые любят побаловаться, побегать, пошалить | или | тебе нравятся более серьезные | |
| Ты испытываешь беспокойство, раздражение, когда приходится сидеть тихо и ждать, пока что-то начнется | или | тебе не доставляет никакого труда долгое ожидание | |
| Охотнее ты сейчас бы ходил в школу | или | поехал путешествовать в автомобиле | |
| Бывает иногда, что ты злишься на всех | или | ты всегда доволен всеми | |
| Какой учитель тебе понравился бы больше: мягкий, снисходительный | или | строгий | |
| Дома ты ешь все, что тебе предлагают | или | ты протестуешь, когда дают пищу, которую ты не любишь |
Поиск по сайту: