АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

МЕТОДИКА. Участники исследования. В исследовании были использованы данные двух групп испытуемых

Читайте также:
  1. FAST (Методика быстрого анализа решения)
  2. III МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ БИОЛОГИИ
  3. III.4.4. Методика интеллектуального оргдиалога при обучении старшеклассников общению
  4. VIII. Методика экспресс-диагностики педагогической направленности учителя (Ю.А. Кореляков, 1997)
  5. Анатомо-физиологические особенности кожи, подкожной клетчатки, лимфатических узлов. Методика обследования. Семиотика.
  6. Анатомо-физиологические особенности органов дыхания у детей. Методика обследования. Семиотика.
  7. Анатомо-физиологические особенности органов кровообращения. Методика обследования. Семиотика.
  8. Анатомо-физиологические особенности органов пищеварения у детей. Методика обследования. Семиотика.
  9. Анатомо-физиологические особенности печени, желчного пузыря и селезенки у детей. Методика обследования. Семиотика.
  10. Анаэробная выносливость и методика ее направленного развития
  11. Аннотация и методика проведения лабораторных работ
  12. Аннотация и методика проведения лабораторных работ.

Участники исследования. В исследовании были использованы данные двух групп испытуемых.

Первая группа (Г. 1) численностью 714 чел. в возрасте 18 - 25 лет представлена студентами гуманитарных и технических факультетов, а также сотрудниками коммерческих организаций. Данная группа состоит из двух независимых подгрупп испытуемых, исследованных в разный временной период: первая подгруппа (Г. 1.1), исследованная в 2002 г. включает 375 чел. - 140 девушек и 235 мужчин; вторая подгруппа (Г. 1.2), исследованная в 2004 г. - 339 чел., 150 женщин и 189 мужчин. Данные каждой из подгрупп по отдельности были использованы для подтверждения устойчивости факторной структуры.

Вторая группа численностью 149 чел. в возрасте 17 - 50 лет, из них 99 человек в возрасте 18 - 22 лет. Состав группы - преступники, 92 мужчины и 57 женщин, осужденные по статьям, содержащим обвинения в агрессивно-насильственных преступлениях: "убийство" (ст. 105 ч. 1 и 2; 107 ч. 1) - 64% испытуемых; "умышленное причинение тяжкого вреда здоровью" (ст. 111 ч. 1, 2 и 4) - 16%; "разбой" (ст. 162 ч. 1, 2 и 3) - 15%; "изнасилование" (ст. 131 ч. 1; ст. 134) - 3%; "хулиганство" (ст. 213 ч. 2) - 2%.

Результаты исследования группы преступников были использованы для оценки валидности опросника по внешнему критерию - в поведении зафиксирован факт агрессивно-насильственных действий.

Испытуемые участвовали в исследовании, располагаясь по одному за отдельным столом в специально отведенной аудитории, где находилось одновременно от 12 до 30 человек.

Методики.

1. Русскоязычная версия опросника диагностики склонности к агрессивным формам поведения BPAQ А. Басса и М. Перри. Испытуемым предлагается оценить 29 утверждений по пятибалльной шкале лайкерт-типа, от 1 ("очень на меня не похоже") до 5 ("очень на меня похоже").

2. Адаптированный в нашей стране вариант методики диагностики враждебности У. Кука и Д. Медли [5]. Опросник состоит из 50 утверждений и 4 шкал: "Настороженность", "Цинизм", "Агрессивные реакции", "Аутизация". Утверждения оцениваются по шкале лайкерт-типа от 1 ("совершенно не согласен") до 5 ("совершенно согласен").

3. Адаптированный вариант сокращенной формы методики диагностики реакции гнева Р. Новако [6]. В методике описаны 25 ситуаций, которые провоцируют реакцию гнева. Испытуемому предлагается оценить степень гнева в ответ на каждую из ситуаций по шкале лайкерт-типа от 1 ("очень низкая") до 5 ("очень высокая").

Статистическая обработка данных. В исследовании были использованы следующие компьютерные программы: MS Excel 2003, SPSS 11.5, EQS6.1.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.002 сек.)