ИСТОРИЯ. Основные этапы оформления:

Основные этапы оформления:

В конце XV в. – первые шаги в государственном оформлении.
В конце XVI в. – решающий шаг, но как временная мера.
Соборное уложение 1649 г. – окончательное оформление.

В ходе восстановления страны после “смуты” идет продолжение острой борьбы мелких и крупных феодалов за крестьян. Огромное количество челобитных от “служилой мелкоты”. Именно под их давлением принимается Соборное уложение 1649 г., по которому переходы были запрещены. Розыск и возврат беглых и вывезенных не ограничивался никакими сроками. Крепостное право стало наследственным. Крестьяне потеряли право самостоятельно выступать в суде с исками.

ИСТОРИЯ

Методические рекомендации и планы семинарских занятий
для направления подготовки 030300.62 – Психология
(профиль подготовки – организация психологической службы в УИС,
квалификация выпускника – бакалавр)

Вологда – 2012

История: Методические рекомендации и планы семинарских занятий для направления подготовки 030300.62 – Психология (профиль подготовки – организация психологической службы в УИС, квалификация выпускника – бакалавр). – Вологда: ВИПЭ ФСИН России, 2012. – 75 с.

Подготовила:

Н.А. Белова – преподаватель кафедры философии и истории ВИПЭ ФСИН России, кандидат исторических наук

Рассмотрены и одобрены на заседании кафедры философии и истории 16 февраля 2012 г., протокол № 2

© ВИПЭ ФСИН России, 2012

© Н.А. Белова

ВВЕДЕНИЕ

Настоящие методические рекомендации подготовлены в соответствии с рабочей программой и тематическим планом изучения дисциплины «История» для направления 030300.62 – «Психология» (квалификация выпускника – бакалавр) с целью оказания практической помощи обучающимся в самостоятельном освоении материала, подготовке к семинарским занятиям, написанию домашней контрольно-проверочной работы и сдаче экзамена по данному курсу.

Учебная дисциплина «История» относится к базовой (обязательной) части гуманитарного, социального и экономического цикла (раздел Б.1) для слушателей заочной формы обучения.

Целью освоения учебной дисциплины «История» является формирование у обучающихся исторического сознания, привитие им навыков исторического мышления. В процессе обучения слушатели должны понять роль России во всемирной истории. Главной задачей в изучении истории является формирование понимания важнейших исторических событий и воспитание чувства уважения к национальной культуре, историческому прошлому всех народов.

При освоении дисциплины «История» по заочной форме обучения основную роль играет самостоятельная работа слушателей, которую они ведут в межсессионный период, руководствуясь тематическим планом по предмету и содержанием рабочей программы. Необходимой частью самостоятельной работы является написание домашней контрольно-проверочной работы (КПР).

Изучение дисциплины «История» слушателями заочной формы обучения предполагает следующие формы учебной работы: прослушивание лекций; самостоятельное изучение материала; работа на семинарских занятиях; выполнение и защита контрольно-проверочной работы; сдача экзамена.

В ходе самостоятельной работы слушателям следует обратить внимание на установление причинно-следственных связей социальных явлений, раскрытие закономерностей социальных процессов, роли личности в жизни общества.

Целью семинарских занятий является изучение наиболее сложных, дискуссионных вопросов курса. Самостоятельная подготовка слушателей к семинарам предполагает изучение рекомендованных преподавателем материалов и конспектирование основных теоретических положений по рассматриваемому кругу проблем. Для этого следует обратиться к различным новейшим учебникам и пособиям по истории России (печатным и электронным), а также научным периодическим изданиям (журналам «Российская история», «Вопросы истории» и «Родина» и др.), историческим сайтам в Интернете: http://www.historia.ru–электронный российский журнал «Мир истории»; http://www.istrodina.com – журнал «Родина»; http://www.mil.ru – Военно-исторический журнал; http://www.mes.igh.ru – Электронный научно-образовательный журнал «История»; http://www.nivestnik.ru – журнал «Новый исторический вестник»; http://www.iri-ran.ru/index.html – библиотека электронных ресурсов ИРИ РАН; http://www.hist.msu.ru/ER/index.html – библиотека электронных ресурсов

исторического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова и др.

В ходе устного ответа на семинаре (доклада, сообщения, дополнения) слушателю необходимо продемонстрировать умение самостоятельно излагать материал, аргументировать свою точку зрения, отвечать на заданные вопросы. Во время ответа слушателю разрешается пользоваться конспектом, однако дословное чтение конспекта (статьи, отксерокопированной из журнала или распечатанной из Интернета) не допускается.

Выполнение контрольно-проверочной работы помогает слушателю обнаружить тематические пробелы в освоении курса и своевременно приложить усилия к их устранению, позволяет активизировать изученный теоретический материал путем формирования навыков практического использования полученных знаний при решении профессиональных задач.

Представленная тематика вариантов контрольных работ охватывает основные проблемы истории России. По согласованию с преподавателем тема контрольной работы может быть изменена, однако при этом слушатель самостоятельно составляет план и осуществляет подбор литературы.

В процессе подготовки и выполнения контрольной работы слушателям необходимо творчески отнестись к изучаемой теме, имея в виду, что решение исторических проблем, трактовка определенных событий включает в себя различные оценки ученых, противоположные мнения и суждения. Поэтому, отстаивая свою позицию, необходимо ссылаться не только на выводы одного какого-либо историка, но и уметь показать противоположные точки зрения на существующую проблему.

При изучении учебного материала слушателям следует внимательно ознакомиться с методическими рекомендациями по каждой теме и прилагаемыми списками литературы и Интернет-ресурсов. КПР должна быть написана и выслана не позднее, чем за 1 месяц до начала лабораторно-экзаменационной сессии. Номер темы КПР, выполняемой слушателем, должен соответствовать последней цифре номера зачетной книжки (номер «10» – цифре «0»).

При проверке КПР преподаватель составляет рецензию, где отмечает положительные и слабые моменты работы, а затем выставляет одну из трех оценок: «зачтено», «не зачтено», «собеседование». Оценка «зачтено» предполагает, что работа выполнена без существенных замечаний и соответствует требованиям, предъявляемым к её написанию. При оценке «собеседование» слушатель исправляет и корректирует отдельные вопросы и в форме устного отчёта доводит их до преподавателя. При оценке «не зачтено» работа переделывается полностью с учётом тех замечаний, которые указаны в рецензии. Успешное выполнение КПР является допуском к промежуточной аттестации – экзамену

Структура данного пособия включает введение, материалы к семинарским занятиям (темы семинаров и перечень вопросов к ним, методические рекомендации, списки основной и дополнительной литературы, понятия и термины, темы сообщений, вопросы для самопроверки), общие и методические рекомендации по подготовке контрольно-проверочных работ (с приложениями), примерный перечень вопросов для экзамена.

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Семинар 1. МОДЕРНИЗАЦИЯ РОССИИ В XVIII В.

План

1. Петр Великий и первая попытка модернизации страны.

2. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II.

3. Духовный переворот XVIII в.

Поиск по сайту: