Коллоквиум

Коллоквиум – это форма контроля самостоятельной работы студентов над специальной литературой. На коллоквиум может быть вынесена как отдельная работа (статья, монография, документ и т.д.), так и проблема, освещенная в ряде работ, знание которых должен продемонстрировать студент. Коллоквиум проводится в форме собеседования преподавателя со студентами и содержит в себе элементы проверки знаний и консультации. Необходимо отличать его от экзамена и зачета.

Во-первых, от коллоквиума не освобождаются даже успешно занимающиеся студенты.

Во-вторых, собеседование ведется с каждым студентом индивидуально в присутствии малой группы (5-6 человек). В случае затруднения студента при ответе на поставленный вопрос, последний может быть переадресован другим. При этом студенты могут дополнять друг друга, дискутировать, задавать вопросы, всесторонне обсуждая проблему. Таким образом, коллоквиум представляет собой групповую форму беседы преподавателя со студентами с целью выяснения их знаний. При этом каждому выставляется дифференцированная оценка.

В-третьих, на коллоквиуме студенты могут пользоваться своими записями изученных материалов.

Не следует сводить коллоквиум к семинару. Если семинар сегодня не рекомендуется проводить лишь вопросно-ответным методом, то на коллоквиуме он является основным.

Задачи, стоящие перед преподавателем при проведении коллоквиума:

- определить тему коллоквиума;

- заблаговременно ознакомить студентов с требованиями и сроками проведения коллоквиума;

- разработать перечень вопросов, выносимых на коллоквиум;

- рекомендовать литературу для изучения;

- оценить знания студентов.

Задачи, стоящие перед студентами при сдаче коллоквиума:

- знать содержание и структуру работы, отдельных глав и параграфов (если на коллоквиум выносится отдельный труд);

- уяснить логику изложения;

- уметь выделить узловые идеи и положения;

- уметь обобщить материал с помощью схем, таблиц, вопросов и сделать записи прочитанного (сделать выписки, составить план, тезисы, аннотацию, резюме, конспект);

- видеть связь изучаемой теории с практикой;

- иметь собственное мнение о прочитанном.

Коллоквиум №1
по теме «Теория потребительского выбора»

Проведение в I семестре коллоквиума на основе двух глав из монографии Л.И. Ростовцевой «Поведение потребителей и потребительская культура» имеет целью:

1) показать различные методологические подходы к исследованию проблемы потребления и поведения потребителей разных научных школ: не только классической и неоклассической политической экономии, но и ее предшественников – меркантилистов и физиократов, а также немецкой исторической школы, институционализма, русской экономической школы;

2) продемонстрировать преемственность экономической мысли, начиная с древности до сегодняшнего дня;

3) подвести студентов к пониманию актуальности проблемы потребительского выбора в современных условиях, в т.ч. применительно к собственному поведению;

4) стимулировать размышления об экономических интересах субъектов рынка, о потребительстве, гламуре, гедонизме и роли в их пропаганде рекламы, моды, транснациональных корпораций.

Рекомендуемая к изучению литература

1. Ростовцева Л.И. Поведение потребителей и потребительская культура. Гл. 1/ Ростовцева Л.И.. – М.: Изд-во Моск. университета, 2002. С.11–67.

2. Ростовцева Л.И. Поведение потребителей и потребительская культура. Гл.4. / Ростовцева Л.И.. – М.: Изд-во Моск. университета, 2002.
С.180–240.

Вопросы для самоконтроля

1. Каковы характеристики благоразумного «человека потребляющего» Аристотеля?

2. Охарактеризуйте гедонистический образ «человека потребляющего».

3. Какие черты раскрывают аскетический образ «человека потребляющего»?

4. Каковы были взгляды меркантилистов о роскоши и «утонченном» потреблении?

5. Какие источники богатства называют меркантилисты А. Серра, Т. Мен, С. Фортрей?

6. Какие аспекты проблемы потребления анализировали физиократы Ф. Кенэ и А. Тюрго?

7. Как анализировала потребление классическая политическая экономия в лице А. Смита, Д. Рикардо, Т. Мальтуса, Ж. Б. Сэя?

8. В чем состоят отличия в исследовании потребления и поведения потребителей старой и молодой исторической школы в политической экономии Германии?

9. Что Вам известно об историко-статистическом направлении в разработке вопросов потребления в Германии и России?

10. Охарактеризуйте «человека потребляющего» В. Зомбарта.

11. По каким направлениям С.Н. Булгаков критикует зомбартовский «эстетический эпикуреизм» и «чистый» аскетизм?

12. Каковы главные характеристики «человека потребляющего» М. Вебера?

13. Что представляет собой «человек потребляющий» С.Н. Булгакова?

14. Что Вы знаете о двух этапах «маржиналистской революции» и их вкладе в появление и развитие теории потребительского выбора?

15. В чем отличия кардиналистского и ординалистского подходов к поведению потребителя?

16. В чем заключается специфика методологии А. Маршалла к исследованию потребления?

17. Чем отличается неоклассический подход от институционального подхода к потребительскому поведению?

18. В чем состоит ограниченность научной абстракции «человека экономического»?

19. Охарактеризуйте вклад Т. Веблена, Х. Лейбенстайна, Дж. К. Гэлбрейта в развитие институционального подхода к потребительскому поведению.

20. Как характеризуют человека будущего теоретики постиндустриального общества?

21. Какие национальные особенности поведения потребителей и потребительской культуры в России Вы можете назвать? Чем они обусловлены?

22. Какое влияние на нашу культуру оказал Домострой?

23. Каковы особенности воззрений русских мыслителей XVII-XVIII в. о богатстве материальном и нематериальном?

24. Что писал Ю. Крижанич о богатстве государства и путях обогащения?

25. Что Вы знаете об И.Т. Посошкове и его книге «О скудости и богатстве», адресованной Петру I?

26. Охарактеризуйте экономические и этические рассуждения В.Н. Татищева.

27. О каких проблемах, актуальных для России XVIII в., писал М.В. Ломоносов в письме И.И. Шувалову «О сохранении и размножении российского народа»?

28. Почему невозможно понять своеобразие поведения и культуры потребителей, не затронув вопросы обучения и воспитания?

29. Чем различаются христианская идея целостности воспитания и гуманистическая педагогическая мысль?

30. Какие традиции, нравы и обычаи российского потребителя Вы можете объяснить?

31. Почему различается понимание принципа законности западным человеком и россиянином?

32. Как объясняется неоклассиками такая особенность поведения потребителей, как бережное отношение ко времени, но расточительное – к вещам? Как проявляется эта особенность в России?

33. Как объяснял В.О. Ключевский специфику демонстративного потребления в России? Имеет ли место это явление сегодня и почему?

34. Сохранились ли, по Вашему мнению, в постсоветской России такие особенности российской потребительской культуры, как гостеприимство, неприхотливость, доверчивость, предпочтение натурального искусственному?

35. Каковы современные тенденции в потребительском поведении молодежи?

Коллоквиум №2
по теме «Роль государства в рыночной экономике»

Проведение во II семестре коллоквиума по законодательству о защите прав потребителей осуществляется с целью:

1) иллюстрации «нового» институционализма в экономической теории, лучшего усвоения студентами знаний по таким вопросам, как функции государства, система институтов, трансакционные издержки, оппортунистическое поведение, благодаря конкретным примерам из практики;

2) реализации права потребителя на просвещение;

3) воспитания этичных взаимоотношений между субъектами рынка: потребителями и будущими предпринимателями, получающими ныне образование в Российском государственном торгово-экономическом университете;

4) развития навыка поиска информации;

5) приобщения студентов к научно-исследовательскому направлению кафедры.

Рекомендуемая к изучению литература

1. Закон РФ «О защите прав потребителей» от 2 февраля 1992 г. (в последней редакции).

2. Экономическая теория / Под ред.Р.А. Косовой, Ю.В. Латова. Гл.6.–Тула: Изд-во ТулГУ, 2005. С.105-118.

Вопросы для самоконтроля

1. Каковы причины, вызывающие необходимость защиты прав потребителей?

2. Что представляет собой консъюмеризм, чем обусловлено его появление?

3. Когда и где возникло движение потребителей в защиту своих прав?

4. Какова специфика России в области защиты прав потребителей по сравнению с другими странами?

5. Какими документами представлено законодательство РФ о защите прав потребителей?

6. Какие права гарантирует российским потребителям Закон «О защите прав потребителей»?

7. На какую группу потребителей распространяется действие данного закона?

8. Что означает понятие «надлежащее качество» товара, работы, услуги?

9. Какую информацию потребитель вправе потребовать у продавца?

10. Какую ответственность несет продавец за нарушение прав потребителей?

11. Какими правами обладает потребитель, обнаруживший недостатки в проданном ему товаре, оказанной услуге, выполненной работе?

12. Какие органы государственного управления осуществляют контроль за безопасностью товаров (работ, услуг) и каковы их функции?

13. Какие функции выполняют органы по защите прав потребителей при местной администрации?

14. Какие общественные организации потребителей в России Вы знаете и каковы их функции?

15. Какой орган является главным, контролирующим соблюдение законодательства о защите прав потребителей в России?

16. Приходилось ли Вам защищать свои потребительские права?

17. Какие источники информации существуют для потребителей в России?

18. На основе информации из СМИ подготовить в письменном виде конкретную ситуацию о нарушении прав потребителя с анализом в соответствии с законодательством о защите прав потребителей.

Поиск по сайту: