МЕТОДИКА НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Данный метод включает 23 пробы (субтеста, задания), выполнение которых оценивается качественно и количественно. В некоторых субтестах выставляется две или три оценки, поэтому общее число получаемых показателей 27.

При качественном анализе состояния ВПФ предполагается выделение ведущего фактора, затрудняющего осуществление заданной психологической операции. Эти факторы соответствуют трем функциональным блокам мозга, которые были описаны А.Р. Лурией.

Факторы могут быть следующими:

– нейродинамические нарушения, общим проявлением которых является быстрая утомляемость и истощаемость;

– нарушения высших форм регуляции – трудности при планировании деятельности, контроле во время осуществления, оценке результатов;

– частичные нарушения модально-специфических функций, например, трудности зрительного анализа, фонематического слуха, зрительно-моторной координации и т.д.

Выполнение заданий методики оценивается по пятибалльной шкале:

5 баллов – задание выполняется правильно;

4 балла – задание выполняется правильно, но замедленно, ребенок самостоятельно находит средства коррекции;

3 балла – задание выполняется вначале правильно, но на истощении возникают нестойкие ошибки, которые преодолеваются путем организации внимания, а также эмоциональным подкреплением;

2 балла – наличие выраженных расстройств (персеверации, эхопраксии, утрата программы действий), явления дислексии, дискалькулии, обязательная массированная помощь приводит к нестойкой коррекции ошибок;

1 балл – выполнение задания недоступно, помощь неэффективна.

На основании результатов качественно-количественного анализа состояния ВПФ можно говорить о том, что балл «3» может указывать на быструю истощаемость и утомляемость ребенка, что свидетельствует о несформированности функций первого блока.

Баллы «2» и «1» указывают на наличие частичных нарушений ВПФ модально – специфического характера (дисфункция 2-го блока).

Те же баллы позволяют предполагать общие неспецифические нарушения процессов регуляции произвольных форм психической деятельности (несформированность функций 3-го блока). Однако окончательный вывод о столь серьезных нарушениях возможен лишь в конце полного системного анализа результатов нейропсихологического обследования в целом.

Интерпретация данных нейропсихологического исследования осуществляется на основании анализа протокольных записей и графиков – индивидуального «профиля» состояния ВПФ.

Большинство заданий, включенных в исследование, предполагает использование разных видов помощи. При неправильном выполнении задания эффективность помощи и, что особенно важно, ее виды становятся одним из критериев оценки возможностей ребенка.

На основе балльных оценок может проводиться межгрупповое сравнение по различным показателям. Кроме того, возможно осуществление внутригруппового сравнительного анализа. Балльные различия позволяют оценить степень выраженности дисфункции. Оценки, полученные испытуемым в ходе первичной диагностики, могут сравниваться с результатами диагностического обследования после проведенной коррекционной работы и тем самым подтверждать ее эффективность.

Поиск по сайту: