ВПФ: СТРОЕНИЕ, РАЗВИТЕ, ФУНКЦИИ

ВПФ – сложные системные образования, прижизненно формирующиеся, обладают тремя основными характеристиками:

1. Формируются прижизненно под влиянием социальных факторов;
2. Опосредованы по своему психологическому строению (преимущественно с помощью речевой системы);
3. Произвольны по способу осуществления.

Они представляют собой «психологические системы» (по определению Л. С. Выготского), которые создаются «путем надстройки новых образований над старыми с сохранением старых образований в виде подчиненных слоев внутри нового целого».

ВПФ свойственны только чел-ку. Впервые проблему ВПФ разработал Л.С.Выготский в работе «Культурно-историческая теория». Он показал, что чел-к обладает особым видом психич. функций, которые полностью отсутствуют у животных - это ВПФ, они составляют высший уровень психики чел-ка, обобщенно называемый сознанием.

Они формируются в ходе социальных взаимодействий, то есть имеют социальную природу. ВПФ опосредованы различными «психологическими орудиями» - знаковыми системами, являющимися продуктами длительного общественно-исторического развития.

Среди «психологических орудий» важную роль играет речь. Поэтому речевое опосредование ВПФ представляет собой наиболее универсальный способ их формирования.

Основные идеи концепции Выготского, развитие ВПФ в филогенезе:

1. При переходе от животного к человеку – изменение взаимоотношений с окружающей средой. Животное приспосабливается, а человек изменяет и овладевает ею. Создает орудия труда для овладения природой
2. Овладев природой, человек научается овладевать собственной психикой => ВПФ свойственны только человеку (память, мышление, восприятие, внимание – произвольные!!).
3. Психологические орудия – знаки. Знаки для овладения своим поведением и психикой. Средства-знаки породили новую структуру запоминания, => память как психический процесс. Еще одно психологическое орудие – борьба мотивов – появляется мотивационная система.
4. Генетический аспект. Труд создал человека, общение во время труда породило речь, а речь обеспечила совместную деятельность:

1) интерпсихологический этап - речь направлена на другого чел-ка. Речь выступает в виде знака.

2) интрапсихологический - речь направлена на самого себя. Процесс превращения интерпсихических отношений в интрапсихологические Выг. назвал интериоризацией. В ходе интериоризации происходит превращение внешних средств-знаков (зарубки, узелки) во внутренние (образы, элементы внутренней речи) средства-знаки.

Т.е., сначала природа действует на человека, затем человек на природу и других людей, затем человек на самого себя.

Развитие в онтогенезе:

1) Взрослый, действуя голосом, побуждает ребенка;

2) Ребенок перенимает это от взрослого и сам воздействует, манипулирует взрослым;

3) Воздействует словом на себя => воля.

Т.о., в концепции Выготского можно выделить 2 фундаментальных положения:

1. ВПФ имеют опосредованную структуру.

2. Для процесса развития психики человека характерна интериоризация отношений управления и средств-знаков.

3.

Т.о.: человек принципиально отличается от животных тем, что он овладел природой с помощью орудий. Это наложило отпечаток на его психику - он научился овладевать собственными ВПФ, для этого он тоже использовал орудия, но орудия психологические - знаки, которые имеют культурное происхождение, причем универсальной и наиболее типичной системой знаков является речь. => ВПФ человека отличаются от психич. функций животных по своим свойствам, строению и происхождению: они произвольны, опосредованы и социальны.

Процесс развития ВПФ включает след. важ. моменты:

1. формирование ВПФ хар-ся тем, что первоначально они сущ-ют как форма взаимод-я м/у людьми и лишь позже – как полностью внутренний (интрапсихол.) процесс.

2. развитие ВПФ – это их постепенное «свертывание», автоматизация. Одновременно меняется и псих. структура ВПФ.

Поиск по сайту: