Дополнительные задания. Сделать календарь по истории отечественной или зарубежной педагогики.Прежде, чем браться за работу, определите вид календаря

Сделать календарь по истории отечественной или зарубежной педагогики. Прежде, чем браться за работу, определите вид календаря. Найдите известных педагогов или педагогические открытия, свяжите их с каким-то месяцем. Сделайте календарь с иллюстрациями, портретами и текстом — пояснением.

Визуальный словарь. Словарь должен содержать определения основных педагогических терминов в авторской интерпретации со ссылкой на источник (автор, произведение, год издания, страницы), с иллюстрацией, портретом автора. Авторами терминов могут быть педагоги прошлого (не позднее середины 20 века).

Примерные вопросы к собеседованию

1. Предмет и задачи раздела «Тенденции развития мирового историко-педагогического процесса».

2. Зарождение воспитания в первобытном обществе и его развитие в античном мире.

3. Воспитание, школа и педагогическая мысль в средние века и эпоху Возрождения.

4. Образование и педагогическая мысль в Новое время (17-18 в.в.).

5. Образование и педагогическая мысль в индустриальном обществе (19в.).

6. Основные направления развития школы и педагогики в Новейшее время (20в.).

7. Идея демократизации образования в педагогических воззрениях прогрессивных мыслителей и педагогов.

8. Проблемы демократизации общеобразовательной школы на современном этапе.

9. Идея гуманизации образования в педагогических теориях прогрессивных зарубежных и отечественных педагогов.

10. Гуманистическая направленность воспитания в современной российской и зарубежной школе.

11. Вариативность, многоукладность школьного образования в Западных странах и России. Типология и многообразие общеобразовательных учреждений.

12. Опытно-экспериментальная деятельность в области образования. Экспериментальные,открытые,альтернативные школы за рубежом и в России.

13. Диверсификация общего образования в школах ведущих стран мира во 2 половине ХХ века.

14. Основные направления и формы дифференцированного обучения в современной школе России.

15. Гуманитаризация образования как одна из тенденций развития мирового педагогического процесса.

16. Проблемы реформирования классно-урочной системы в современном мире.

17. Информатизация образования. Педагогизация новейших технических средств.

18. Модернизация школьного воспитания во второй половине ХХ века.

19. Школьные системы на современном этапе развития общества.

20. Реформы высшей школы в конце ХХ века. Болонский процесс.

21. Теория естественного и свободного воспитания. Опыт реализации. Основополагающие принципы.

22. Зарубежные и отечественные педагоги о воспитании молодого поколения в процессе трудовой деятельности.

23. Проблемы коллективного воспитания в опыте отечественных педагогов ХХ века.

24. Становление теории развивающего обучения в зарубежной педагогике.

25. Проблема единства обучения и умственного развития учащихся в педагогических теориях отечественных педагогов двадцатого века.

26. Отечественные и зарубежные педагоги о единстве функций обучения и воспитания в педагогической деятельности.

27. Прогрессивные мыслители и педагоги о всестороннем развитии человеческой личности.

28. Всестороннее и гармоничное развитие личности как воспитательный идеал отечественной школы двадцатого века.

29. Идея антропологического подхода в зарубежной и русской педагогике.

30. Идея общечеловеческого воспитания в педагогических теориях зарубежных и отечественных педагогов.

31. Идея народности в общественном воспитании в педагогических воззрениях педагогов восемнадцатого и девятнадцатых веков.

32. Идея создания образовательной среды в педагогических взглядах и практической деятельности ведущих зарубежных и отечественных педагогов.

33. Идея взаимодействия школы с социальными партнерами в педагогических теориях двадцатого века.

34. Проблема сотрудничества школы и семьи в России и ведущих странах мира.

35. Интеграция школьного и внешкольного воспитания и образования в современном обществе.

36. Педагогика сотрудничества конца двадцатого века. Опыт педагогов новаторов 80-х годов двадцатого века.

Поиск по сайту: