АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Рабы работы

Читайте также:
  1. A. Минимальный запас для одной ТТ на один день работы - не менее 50 бутылок
  2. A. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
  3. I. Задания для самостоятельной работы
  4. I. Задания для самостоятельной работы
  5. II. Время начала и окончания работы
  6. II. Порядок формирования экспертных групп, организация экспертизы заявленных на Конкурс проектов и регламент работы Конкурсной комиссии
  7. II. СТРУКТУРА КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
  8. III. Задания для работы в малых группах.
  9. III. Задания для самостоятельной работы
  10. III. ОФОРМЛЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
  11. P-N переход принцип работы полупроводникового диода.
  12. Verifying Functionality using Behavioral Simulation (верификация функциональности за счет использования моделирования поведения (работы).

ПРЕДИСЛОВИЕ

В Каждом из нас теплится тоска по утраченному, маленькая искорка, приютившаяся в самом сокровенном уголке. Карусель жизни предала ее почти полному забвению, и все же, когда мы смотрим на наших детей, эта искорка пробивается сквозь мрак и щемит нам сердце. Пускай на мгновение, но она напоминает человеку, что некогда он был кем-то другим, что у него были мечты, что он смотрел на мир другими глазами: бесхитростными, чистыми и все понимающими.

Это всего лишь трогательная наивность, – скажут некоторые. Реалии беспощадной гонки за деньгами, славой, властью и знаниями не оставляют места для пустых мечтаний. Возможно. Но в этом закостенелом, ледяном мире есть одна трещина, игнорировать которую невозможно. По ту сторону социальных сетей Интернета растет новое поколение, не готовое довольствоваться тем, что есть, не говоря уже о том, что было. Целое поколение, которое не в силах погасить в себе искру. Поколение, которое хочет познать, понять, раскрыть, для чего мы живем. Это гиперактивное поколение отказников от рутины­ не угомонится, не успокоится и не перестанет бедокурить, пока мы не дадим ему чего-то настоящего, для души.

Настало время дать ответ этому неизбывному требованию, крепнущему день ото дня, и проявить чудесную, скрытую от глаз закономерность во взаимоотношениях природы и человека. Благодаря этому мы откроем окошко в иную реальность – туда, где ясно видна наша подлинная взаимосвязь во всем ее великолепии и совершенстве. Ради этого стоит просыпаться по утрам: ведь царящие там радость и любовь могут стать нашими спутниками уже сегодня.

Эта тема сложена из коротких фрагментов – кусочков единой мозаики, пронзительных и спаянных в одно целое. Вместе они – как глоток из большого сосуда, емкий обзор методики воспитания, универсальной по применению, обширной по содержанию, глубокой по сути, а главное, адаптированной именно для нового поколения. Она предназначена всем, кому близка тема воспитания: родителям, тревожащимся за будущее своих детей, педагогам, желающим расширить кругозор, и каждому, в ком еще мерцает искра, еще живет ребенок, затаившийся в сердце.

 

 

Глава 1

УРОКИ О НОВОМ МИРЕ

Рабы работы


Мы видим, что в 20-м веке мир очень изменился, и люди, которые до того жили гораздо свободнее, были затянуты в водоворот работы и превратились в рабов. Речь идет даже о среднем классе, политиках, экономистах, социологах, политологах, людях всех профессий. Каждый работник полностью продан своей работе – мы стали рабами.

Вся наша жизнь ориентирована на работу, и современный человек уделяет немного времени на то, чтобы поесть, попить, немного отдохнуть, сидя у телевизора, а основную долю времени он прожигает на работе. У человека нет времени даже на воспитание собственных детей. Час-два уходит на то, чтобы добраться до работы и вернуться с нее. И весь свой день мы проводим на работе.

Компании организуют свои детские сады, совместный отдых для работников, делают все, чтобы еще сильнее привязать их к месту работы. Так человек становится рабом своей фирмы, и даже не понимает, что есть еще что-то кроме работы. Работа становится для него самым главным в жизни и наполняет ее всю.

Когда мы встречаем знакомого, то первым делом спрашиваем: "Ну, где ты работаешь? Что делаешь? Сколько зарабатываешь?" В сущности, мы относимся к нему не как к человеку, а как к профессионалу. Мы словно не видим перед собой человека и не спрашиваем, что его интересует, что он видел и чувствовал, где отдыхал. Как будто, место работы для нас важнее человека, и главное – это где он работает и что делает.

И сам человек больше всего беспокоится о том, чтобы его не уволили, и сможет ли он найти другую работу. Компании посылают сотрудников на профессиональные курсы – все вертится только вокруг работы. Минимум 10 часов в день человек тратит на это – но это совершенно не здоровый образ жизни.

Мы разрушаем свою основу – земной шар, на котором живем: детей, экологию, все природные ресурсы. Мы словно заигравшиеся дети, которых вынуждена остановить мать. Она приходит и прекращает эту игру, говоря, что пришло время заниматься делом - а мы не в силах остановиться.

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)