Вступление. Заряна Некрасова, Нина Некрасова

Заряна Некрасова, Нина Некрасова

Любить своего ребёнка –

П о м о г а т ь

Ему расти

Содержание

Вступление. Что делать, если…

Часть 1. Малыши

Глава. Кризис новорождённости

Я родился!

Рефлексы – помощники

Что означает плач малыша

О привязанности

Улыбка как знак

Глава 2. Младенчество

Ситуация «мы»

Если ребёнок кусается

Свои и чужие

О доверии и недоверии

Тест с комментариями «Помогаете ли в развитии речи?»

Глава 3. Няня для малыша

Где искать

Как выбрать хорошую няню

Как проверить, хорошо ли с няней вашему малышу

Чтобы няня не стала главной (сохраняем привязанность малыша)

Глава 4. От кризиса до кризиса

Кризис первого года жизни

И с мамой и без

Жажда исследовать мир

Как повлиять на детское поведение

От года до трёх лет

Глава 5. Порядок и беспорядок

Всё на так, опять бардак

Что делать, если…

Пробудить желание помогать

Эх, уберу… куда подальше

Глава 6. Кризис «Я сам!»

Рождение новой личности

Как помочь малышу

Приглашение к сотрудничеству

В борьбе за свои права

Что нас ожидает

Глава 7. О свободе и безопасности

Вечный борец или тихоня?

Как говорить, чтобы ребёнок послушался

В дороге и в очереди – как обучать между делом

Тест «Да или нет? Проверка за знание правил»

Глава 8. От вины к ответственности

Чувство вины и его последствия

Что такое ответственность

Как растить ребёнка ответственным человеком

Глава 9. Как ребёнку помочь научиться

Одеваться и раздеваться самостоятельно

Сказочный подход

Учимся, но не мучимся

Глава 10. О пользе семейных традиций

Откуда пришли традиции и зачем они нам нужны

Из привычного в необычное

Знаки приятия и любви

Как создать хороший семейный обычай

Часть вторая. Школьники

Глава 11. Когда начались перемены

Что делать, если…

Превращаемся в чайники

Как давать задания правильно, чтобы ребёнок их выполнял

Глава 12. Кризис предшкольный, особенности

Узнать по приметам

Что в ребёнке меняется

Свой собственный мир

Рождение социального «Я»

Глава 13. Труд и творческое начало

Вовлечение в процесс

Что делать, если…

Полезно и интересно

Глава 14. Самооценка

Самооценка детей в разном возрасте

Тест «Лесенка самооценки»

Самооценка подростка

Глава 15. Кризис подросткового возраста

Что нас ожидает (или настигло уже)

Три уровня по дороге к самостоятельности

Локально – капризный

Право – значимый

Тест – ситуация «Мне всё равно»

Утверждающе – действенный

Старший подросток. Ранняя юность

Глава 16. Потребности и «заменители»

Под тёмною водой

Всё начинается с потребностей

Чем потребности определяются?

Заменители

Направление нашего поиска

Заключение. Любить и быть любимым

Вступление

Что это значит: помогать ребёнку расти?

Это значит - идти вслед за ребёнком, следовать тем законам роста его и развития, которые заложены в нём изначально. Природой самой.

Любой цветок в вашем саду растёт и развивается согласно заложенному в нём генетическому коду. У каждого ребёнка тоже свой генетический код, и в первую очередь он определяет его развитие. В каждом ребёнке заложена определённая биологическая программа, и он «плывёт» по жизни, направляемый ею. Мы, родители, конечно, можем внести свои поправки, но эффективными они окажутся лишь в том случае, если не будут вступать в противоречие с этим кодом – программой, а следовать за её течением. Можно и дополнять, и расширять, и поддерживать её, но плыть против течения нет ни малейшего смысла: утонут все ваши благие намерения.

Рост и развитие юного человека – это поступательное (наступательное!) движение вперёд.

Словно бы по ступенькам волшебной лесенки он поднимается во взрослую жизнь.

Само продвижение происходит обычно без резких падений и взлётов, потому и периоды пребывания на определённой «ступеньке» называют стабильными или литическими. А вот начинается и заканчивается каждый из них маленькой революцией - кризисом. Возрастным.

Будто вдруг распахнётся заветная дверца, и из неизвестных глубин врываются в жизнь новые силы, и переделывают всё под себя. И нет преграды, которая их остановит. И подчиняясь этому природному зову: «Учись, развивайся, расти!», - ребёнок и действовать, и вести себя в чём-то начнёт по-другому, и в его характере появится что-то новое.

Если родители заметят происходящие изменения и своевременно отреагируют – всё нормально, в кризис особых проблем не возникнет. Проигнорируют – получат капризного малыша, бунтующего подростка. И к тому же станут невольным тормозом на пути его роста/развития.

Поиск по сайту: