|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Три уровня по дороге к самостоятельности· Локально-капризный (10-11 лет)
Юный человек стремится к самостоятельности на уровне «Я хочу!». Желание это эмоционально окрашено. То есть: ребёнок хочет почувствовать, чтобы любимые взрослые признали: «Взрослеет, ура!» - и не только лишь на словах, а на деле.
Как он добивается этого? По-детски: путём решения частных задач. И начинает, естественно, с дома родного. «Я сделаю это сам… Не надо советовать мне… Мой портфель, что хочу - то кладу… Почему мне нельзя смотреть этот фильм, сами-то смотрите?! … Без вас понимаю… Не надо меня встречать, что я вам, маленький?!» - узнаёте?.
Что надо ему? Немного (пока): чтобы родные близкие люди признали сам этот факт взросления. И соответственно относились – не как к малышу. Если факт взросления мамы-папы не признают – начинаются «локальные войны», капризы да требования. Сопротивление.
Получить признание факта взросления – что это значит? чтоб признали новые возможности (повзрослел и физически, и умственно); чтоб дали возможность участвовать в разнообразных делах наравне со взрослыми; чтоб больше доверяли и поручали выполнение сложной домашней работы; чтоб советовались, чтоб и его включали в обсуждение семейных проблем; чтоб прислушивались к его мнению; чтоб в деле, которое его касается напрямую, дали ему главную роль (пришёл в магазин покупать кроссовки – сам выбирает, сам беседует с продавцом); чтоб уважали.
Уважаем – значит, помним, что ребёнок – личность, с такими же правами как у меня. И относимся соответственно. Уважение – это признание: ты – личность, полноправный член общества и семьи
Сейчас, когда может быть, закладывается основа всех его будущих успехов и неудач, уважение взрослых к ребёнку как к личности поможет ему больше, чем все наставления и советы вместе взятые.
Уважать – это значит признавать уникальность и те особенности, которые в ребёнке есть. Это сочувствие и понимание. Это вежливое и чуткое, деликатное отношение.
Не жалуйтесь сыну/дочке, как вам бывает тяжело из-за него. Этим вы только лишь вызовете чувство вины, а не желание вести себя лучше…. Ребёнок ошибся? Вы недовольны? не унижайте его достоинство, не оскорбляйте его, а помогите понять – в чём ошибка - и помогите исправить её. Уважение, в сущности, это доверие человеку и вера в него. \/ Родители часто не замечают этой потребности, внутренней (она пока действительно замаскирована) и продолжают относиться с позиции «ты моя детка». Пока ребёнок её принимает (и/или терпит), но это внешне - внутри назревает бунт.
\/ Трудностей особых не будет, если признаете «право на взрослость». Но т.к. до взрослости на самом деле ещё далеко – далеко, нужен контроль и забота. Но – на новом витке, на новом уровне отношений. (из книг Заряна и Нины Некрасовы. «Дорастём до подростка. Что происходит с детьми от 9 до 16 лет» и «Перестаньте детей воспитывать – помогите им расти»).
Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.) |