Маячок впереди

Когда мы уверены, что скоро (как только я это сделаю) будет приятное – и дело делается охотнее и легче, ведь так?

Сейчас убираем игрушки и пойдём купаться, на пляж.

Для маленьких маячок перспектива должна быть близко – преблизко.

Детям постарше она может «маячить» и подальше. «На этой неделе мы обираем смородину и крыжовник, зато в субботу – полный свободный день и… «(и что там – приятное, сообщите)».

Разумеется, всё, что обещано, должно состояться

Показывайте перспективы, приятные, и легче будет о деле договориться.

Это как будто зажигается своеобразный такой маячок впереди, тот, к которому будешь тянуться. Он впереди, он далеко, но свет его и притягивает и согревает. И как бы ты не устал, знаешь, что будет пристань, уютная тихая (или шумная, кому как нравится) гавань, и там ты отдохнёшь, отдохнёшь.

А отдых для детворы вовсе не значит безделье. Наоборот, это действие, деятельность, это новый азарт.

Это было в те далёкие времена, когда существовали такие лагеря, которые называли «пионерскими». Так вот, попала я в пионерский лагерь на летнюю практику.

И - попала. В самый старший отряд. Сплошь подростки. И все они как один невзлюбили утреннее мероприятие под скучным названием «уборка своей территории». Я, впрочем, тоже его недолюбливала, но – куда деваться, вожатая, вот и веди свой отряд. На дело. Водить получалось не очень: кто из подопечных сбегал, кто волынил, кто развлекался; в общем, уборка этой самой «своей территории» превращалась в сущий кошмар. Самое обидное было, что во всём остальном обходилось без особых проблем; но ЭТО..! Сколько нервов ушло!

Поначалу я уговаривала и убеждала ребят, потом – «заражала» личным примером, потом – воевала.

Потом воевать надоело. И тогда я задумалась, и придумала, и вышла к ним с предложением. Поторговались – договорились так: если с вечера территория убирается – ночью встаём потихоньку и идём за территорию лагеря, встречать рассвет.

Так и сделали. Правда, взяла «на рассвет» я не всех - только тех, кто по-честному убирал свою территорию; остальные остались в кроватях.

«С рассвета» ребята вернулись такими довольными, так восторженно рассказывали, как солнце всходило. Большинство это видело в первый раз!

По поводу вредной уборки я ничего никому в тот день не сказала. Но подростки по собственной инициативе, когда всем отрядом отправились в лес, наломали в лесу метёлок и… Через день рассвет встречали мы всем отрядом.

Соблазните ребёнка чем-то таким, особенной перспективой! Тем, что поманит его. Пойти на рыбалку, в поход, за ягодами на опушку, или разыскивать муравейник, или разглядывать звёзды, когда опустится ночь.

Чем увлекается ваше чудо? Что делать ему особенно нравится? Чего он не видел пока? Что его удивит и покажется необычным?

Если ребёнок знает: выполню то-то и то-то – и начнутся прекрасные удовольствия - да разве хватит сил отказаться?!

Если уверен (знает из опыта, поскольку так уже было): буду копаться – не выйдет купаться, на речку не попаду - поторопится.

Ставьте этакий «маячок» впереди всякого нудного дела.

А если кому-то покажется, что это похоже на подкуп – ну и что? Разве мы сами не охотнее делаем ту работу, после которой нас что-то приятное ждёт?

Наоборот. Так вы детей научите нужной вещи: делать обычное дело и самим себя стимулировать. Учиться этому важно. И знаете, почему? Потому что не мамы-папы воспитывают ребёнка, он воспитывает себя. ВоспитываетСЯ, а мы его лишь направляем и создаём условия для самовоспитания.

Да, воспитание даёт нужный эффект только тогда,

когда превращается в самовоспитание.

Тут главное для родителей – не пасовать и не поддаваться на нытьё да на жалобы.

Выполняя какое-то дело, ребёнок должен понять: нет смысла зацикливаться на «не хочу» и «не буду», сам же себе навредишь.

Ваша тактика: договорились – и отключились, и не напоминайте, и не делайте никаких замечаний (теперь за такое-то дело отвечает он, а не вы).

Например, ваше чудо должно убрать на веранде. Тянет – потянет, никак не начнёт. Наконец… взял веник в руки, и… ребята зашли, зовут поиграть. «Мам, ну пожалуйста…вернусь – всё убьеру…». Разочек можно поверить, а если «разочек» не в первый раз – всё, никаких поблажек. Тянется, не успел – «что ж, дружок, сам виноват, придётся приятелям побыть без тебя». Конечно, детка насупится, конечно, всем видом покажет, какие страдания! какая несправедливость! Пусть. Этого вы не замечаете. Не обращайте вниманья – и всё.

И пусть вас утешит мысль, что такие «страданья» полезны. Ему, да и вам. Главное: не ругаетесь. Не возмущаетесь. Даже сочувствуете: «Да, понимаю, обидно…» но от работы не избавляете, и не берёте её на себя.

К ак аукнется или Ответное неудобство

Если детка нахально забросила дело и убежала играть, можно её вернуть и заставить. Но в следующий раз она, скорее всего, сделает то же самое. Почему? Потому что мотив: «эх, сбегу - поиграю» перевесит другой: «обойтись без неприятности/наказания».

«Ну, подумаешь, поругались, зато успел поиграть», - так решает ребёнок. А раз так решает, значит, к тактике этой привык. Смените её.

Дайте детке возможность на собственной шкурке прочувствовать, как это – обещания не выполнять. Как? Очень просто.

Тоже – не сделайте вовремя, о чём попросил. что-то, значимое для него. «Мам, пришей, пожалуйста, пуговицу, а то у меня…», - кричит, например, ваш ребёнок. Вот-вот дискотека начнётся, он торопится. Вы киваете головой.

Вы обещаете и… забываете, спокойно откладывая на «потом».

Обратите внимание: вы не обижены, не сердиты, вы по-прежнему доброжелательны, вы просто…забыли. И всё.

Один такой случай погоды не сделает. А вот один за другим…

Чтобы сработало:

\/ убедитесь, что ребёнку ясна причина вашей «забывчивости»;

\/ пусть это дело не походит на месть, поэтому – разъясняйте; но

\/ обходитесь без длинной морали.

И исправляйтесь сразу, как только исправится он.

Поиск по сайту: