АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

С сопровождающими движениями

Читайте также:
  1. З) Из этого видно, что брань и здесь не прекращается от греха и от врага; отсюда непрекращаемая борьба с помыслами и движениями сердца. Здесь она более утончена.
  2. Контроль над непроизвольными движениями.
  3. Поддержка кандидатов другими движениями
  4. СПОСОБ КОРРЕКЦИИ ЗАИКАНИЯ НА ОСНОВЕ СИНХРОНИЗАЦИИ РЕЧИ С ДВИЖЕНИЯМИ ПАЛЬЦЕВ ВЕДУЩЕЙ РУКИ

Ожидаемый результат: дети должны знать особенности изго­товления одежды, ее элементы; уметь выразительно читать стихо­творение, сопровождая построчное чтение движениями в соответ­ствии с содержанием каждой строки.

Цели: развивать кинестетическую и вербальную память, вообра­жение, движения, речь; формировать интерес к развивающим сти­хотворным упражнениям.

Источник: [6].

Любимые куклы

Куклам платье дружно шили.   Кукол очень мы любили. Долго нитку продевали,   Узелок потом вязали,   Отрезали лоскуток,   Прошивали вдоль стежок.   Утюгом горячим шов Распрямили, чтобы лег. Кукол поскорей позвали,   Нарядили.   Не узнали!   Карманов много у меня У меня в кармане груша, А в другом конфета есть.   В заднем брючном —. Злая кнопка.   Не могу я даже сесть.   А в рубашечном кармашке   Маленький лежит платок,   Чтобы нос, лицо и руки Вытирать им смело мог. На ладошку я монетку Из кармана положу.   Где орел, а может решка? — У монетки я спрошу. Дети изображают качание куклы на руках. Прижимают ладони к груди. Изображают вдевание нитки в иголку. Вращают указательными пальцами относительно друг друга. Делают упражнение «ножницы» указательным и средним пальцами. Соединяют указательный и большой палец, остальные поджимают. Изображают движение иголки вперед. Проводят кулаком горизонтально по ладони. Делают рукой махательное движение. Делают движения руками сверху вниз вдоль тела. Разводят руки в стороны. Дети «достают» из правого кармана воображаемую грущу. Левой рукой «достают» из кармана щепоткой воображаемую конфету, облизывают губы. Показывают на задний карман, делают вид, что «укололись» указательным пальцем. Чуть приседают и быстро выпрямляются. Показывают пальцем на карман рубашки. Обрисовывают пальцем в воздухе контур платка. Трут нос, лицо и руки ладонями. Одной рукой достают воображаемую монетку и «кладут» ее на раскрытую ладонь другой руки. Подбрасывают воображаемую монетку на внутренней и внешней стороне ладони.

 

Ритмическая гимнастика

Цели: развивать двигательную способность, моторику разных ча­стей тела, координацию движений, пластику.

Источник: [11].

* * *

Дети выполняют движения, соответствующие тексту.

 

Я иду, я иду, поднимая ножки.

У меня на ногах — новые сапожки.

Высоко, высоко поднимаю ножки,

Чтобы всем показать новые сапожки.

Ай-ай-ай! Посмотри, лужа-то какая!

Ай-ай-ай! Посмотри, лужа-то большая!

Высоко, высоко, высоко подпрыгну.

Не боюсь, не боюсь, лужу перепрыгну.

 

Чтение песенок, потешек, поговорок,


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.006 сек.)